Согласные звуки Согласные звуки [б], [б:], буква Б, б. Чтение слогов и слов с буквой Б, б.буква Б, б. Чтение слогов и слов с буквой Б, б.

Этапы урока

Ход урока

Оздоровительная релаксационная минутка «Сотвори солнце в себе»

Слайд 1

Артикуляционная гимнастика

Всем, всем добрый день!

Прочь с дороги наша лень!

Не мешай трудиться,

Не мешай учиться!

(Релакс.Музыка)

-А какой день недели у нас сегодня?

-А какое время года?

• К сожалению, осенью, солнышко всё реже радует нас своим теплом и светом. А его так не хватает нам. Давайте попробуем сотворить солнце в себе.

Учитель: « Ребята, сядьте удобно. Закройте глазки

• вдохните глубоко и со вздохом забудьте обиды вчерашнего дня;

• выдохните из себя тепло солнечных лучей. Представьте в своём сердце маленькую звездочку. Мысленно направляем к ней лучик, который несет любовь - звёздочка увеличилась.

Направляем лучик, который несёт мир

• звёздочка опять увеличилась. Направляем лучик с добром - звёздочка стала ещё больше.

А теперь направляем к звёздочке много лучиков, которые несут здоровье, радость, тепло, свет, ласку, нежность. Теперь звёздочка становится большой-большой как солнце. Оно несет тепло всем, всем, всем. Откройте глазки и посмотрите

(Солнышко)

А я желаю, чтобы ваше сердечко несло тепло, ласку всем людям.

Улыбнёмся своему соседу, подарим друг другу хорошее настроение и начнём урок.

- Покажите настроение с которым вы будете сегодня работать смайликом..

Сейчас, нам необходимо провести гимнастику для губ.

1. Упр. «Щёчки» .

2.Упр. «Свеча», 2 св, 3 св. , 4 св.

Актуализация опорных знаний.

слайд 2

– На экране изображены буквы Посмотрите, в 1 строке Какой звук лишний? И почему. (К-согл. )

Во 2 стр.-(Р- звонк.)

3 стр.- Е- обозн мягк. согл.

-Что вы зн. о . Букве Е (2 зв.)

- Что мы слышим и произносим? (Звуки)

Формулирование учащимися темы и задач урока.

Слайд 3

-Как звучит барабан?

-А как блеет баран?

-Какие звуки общие?( б)

_Назовите тему нашего урока?(Познакомимся с новыми звуками Б и Бь и буквой , которой они обозначаются)

-Давайте сформулируем задачи нашего ур., т.е. Чем мы будем заниматься. БУДЕМ:

-Знакомиться со звуками и буквой Б

- Учиться отличать новые звуки от др. зв. и букв.

-Учиться читать слоги, слова и предложения с изученными буквами.

План

Слайд 4

Составим план сегодняшней работы:

1. Выделяем новый звук в словах .

2. Даём ему хар-ку.

3. Знакомимся с буквой

4. Учимся читать слоги, слова, предложения.

5. Учимся писать изученные буквы.

1. Выделяем новый звук в словах . - Давайте назовём слова с нашими новыми звуками?

-Назовите слова и выделите первый звук .

(Банан-[б],

Берёза- [б’]

Блины-[б],

Бегемотик –[б’]

Баранки-[б], бабушка-, балерина -[б]Какие это звуки? Давайте дадим их характеристику(Согласный –т.к. воздух встречает преграду. Звонкий. бывает и мягкий и твёрдый)

Знакомство с буквами Б б.

– Звуки б и бь обозначаются буквой :

Кто знает, как правильно называется новая буква? (Варианты ответов детей.)

– Как вы думаете, для чего нужны две буквы: заглавная и строчная? (Варианты ответов учащихся.)

– Давайте поселим эту букву на ленту букв.(

Скороговорка

Слайд 5.

Прочитайте скороговорку. Белые бараны били в барабаны.

Произносят сначала медленно, затем быстро.

Загадка

Ребусы

Слайд 6

Игра «синонимы»

Антонимы,

Схема

Р-та в группе.

• 33 сестрички,

Ростом невелички,

Если знаешь их секрет,

то на всё найдёшь ответ.(буквы)

Где находится новый звук?

Бабочка-Значения.

Баранка-Многозначность слов. Омонимы

- Какой вывод сделаем?

А теперь я называю слова, а вы – синонимы, т.е. одинаковое, близкое значение

Медленно-.. Как по другому сказать?

Болезнь-…

А теперь противоположные слова

Белый- …,

Близко-… Как они называются? (Антонимы)

Кто на ветке шишки грыз

И бросал объедки вниз? (Белка)

Составим схему этого слова (В группе)

У доски 1 чел.

Знакомство с буквами Б б.

– Звуки б и бь обозначаются буквой :

Кто знает, как правильно называется новая буква? (Варианты ответов детей.)

– Как вы думаете, для чего нужны две буквы: заглавная и строчная? (Варианты ответов учащихся.)

– Давайте поселим эту букву на ленту букв.(

Физминутка

Вы, наверное, устали?

Ну, тогда все дружно встали.

Ножками потопали,

Ручками похлопали.

Покрутились, повертелись

И за парты все уселись.

Глазки крепко закрываем,

Дружно до 5 считаем.

Открываем, поморгаем

И работать начинаем.

Физминутка

Гуси серые летели,

На лужайке тихо сели.

Посидели, поклевали,

Потом быстро побежали.

(Дети машут руками, приседают. Сидя, кивают головой. Встают, бегут на месте

На что похожа буква Б

Слайд 8

А теперь мы пофантазируем

-На что похожа буква Б.?

Чтение стихов .

Работа в парах.

Слайд 4

Чтоб лучше запомнить новую букву, ещё поработаем .(Раздаются карточки с печатным текстом в 3-4 предложения)

Зачеркнуть карандашом новую букву..

Кто самый внимательный? Сколько букв вы зачеркнули?(11)

Итак , что мы уже сделали по плану?

Что ещё нам осталось?

Чтение слогов, слов

Слайд 9

Читаем слоги и добавляем слова

Ба

Бо

Бу

Бы

Бе

Би

– Прочитайте слова в столбиках.

Зебра зубры белка

Зебры кобра барсук

- К какой группе можно отнести слова? (Предметы, признаки предметов или действия предметов) -_Прочитайте слова , в которых буква б обозначает мягкий звук, твердый звук.

Что вы знаете о белке?

Откройте учебник с .96 и рассмотрите иллюстрацию (о белочке к сказке А.С. Пушкина)

Беседа:

-Что изобразил художник?

-Где сидит белочка?(В хрустальном замке)

-Куда складывает белка золотые скорлупки?

-Как называется наша беседа?

-Прочитаем строки под иллюстрацией.

-А это какая речь?

Чтение текста

Беседа по содержанию.

-Найдите текст. Прочитаем хором, но не громко.

-О ком этот текст?

-Какие деревья растут в парке?

_Кто скакал с ветки на ветку?

-Где она жила?

-Что она брала у детей из рук?

- Можно ли сказать, что белка доверчиво относится к людям?

Рефлексия.

Слайд 10

- С какой буквой сегодня вы познакомились? Какие звуки она обозначает? Оцените свою работу.

(Обучающиеся выбирают смайлик определенного цвета. Желтый - все удалось, со всем справился. Зеленый - понял все, но надо еще потренироваться. Красный – было трудно, много еще непонятного, еще надо многое повторить.)

Спасибо за урок.

Я вам желаю Бодрости, Благородства и всех Благ.