Россия, Eisk
СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ
Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно
Скидки до 50 % на комплекты
только до
Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой
Организационный момент
Проверка знаний
Объяснение материала
Закрепление изученного
Итоги урока
Была в сети 20.04.2019 00:56
Мудреченко Елена Васильевна
Учитель начальных классов
25 лет
1 854
34 043 
Местоположение
Специализация
Сообщения на тему "Формы и методы формирования личности"
Категория:
Начальные классы
20.04.2019 00:35
Просмотр содержимого документа
«Сообщения на тему "Формы и методы формирования личности"»
|
| Министерство образования, науки и молодёжной политики Краснодарского края |
| Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Краснодарского края «ЕЙСКИЙ ПОЛИПРОФИЛЬНЫЙ КОЛЛЕДЖ» |
Руководитель практики___________
Учитель____________
Технологическая карта урока по кубановедению
Подготовила: студентка Ш-41 группы
Мудреченко Елена
г.Ейск,2018 г.
Тема урока: «Берегите землю родимую, как мать любимую»
Класс: 4 «Б»
Предмет: Кубановедения
Цель : систематизировать и расширять знания учащихся о родине, познакомить с понятием родина, сделать проект.
Задачи:
Образовательная:
-Привитие школьникам любви к малой Родине и сопричастности к истории Краснодарского края.
Воспитательная:
- Воспитывать чувства патриотизма и бережного отношения к природе.
Развивающая:
-Развивать кругозор младших школьников, пополнять их словарный запас.
Оборудование: учебник «Кубановедение» 4 класс , презентация.
Формирование УУД:
Личностные: формирование позитивного отношения к познавательной и творческой деятельности; умение осваивать новые виды деятельности, участвовать в творческом, созидательном процессе; формирование личной ответственности за свою деятельность, развитие познавательных интересов.
Познавательные: формирование умения искать и выделять необходимую информацию, выявлять сущность и особенности объектов, делать выводы на основе анализа объектов и предоставленной информации.
Коммуникативные: формирование умения организовывать и осуществлять активное сотрудничество; умения логично, полно и с достаточной точностью выражать свои мысли, умения договориться, находить общее решение.
Регулятивные: формирование навыков целеполагания, принятие учебных задач, умение планировать необходимые действия; умения четкой постановки вопросов; умения контролировать процесс и результаты деятельности, вносить необходимые коррективы.
| Этапы | Деятельность учителя | Деятельность учащихся | УУД |
| Организационный момент | - Здравствуйте ребята! -Меня зовут Елена Васильевна, и сегодня урок кубановедения проведу у вас я. -Ну-ка проверь, дружок, Ты готов начать урок? Все ли правильно сидят? Все внимательно глядят? А теперь ты соберись и улыбкой поделись! | -Здравствуйте. -Дарят друг другу хорошее настроение и внимательно слушают. | Личностные: умения настраиваться на работу. |
| Актуализация знаний | На слайде пословица: "Береги землю родимую, как мать любимую" - Как вы понимаете значение этой пословицы? - Почему мы урок начали с этой пословицы? - Ребята, давайте вспомним пословицы о Родине! На слайде вы видите пословицы, соотнесите буквы с цифрами, чтобы пословицы звучали правильно. 1) Родимая сторона - мать: (а чужая - мачеха). -Правильно, тема нашего урока "Береги землю родимую, как мать любимую". -Земля, в которой мы живем- наша Родина. Ее нужно любить, ибо она нас вырастила, пусть не так, как наши родители, но все же. Ее можно назвать второй "матерью". Маму нужно беречь? А так как наша "вторая мама" - Родина, ее нужно беречь и оберегать. | -Значение данной пословицы, по моему мнению, заключается в том, что мать и Родина - это две самые большие ценности на свете. Именно их стоит беречь и хранить, потому что они всегда готовы тебя принять. -Наверно, это как-то связано с нашим уроком. -а чужая – мачеха
-Да! | Коммуникативные: готовность слушать учителя и вести диалог. Познавательные: умения выявлять сущность и особенности объектов; делать выводы на основе анализа объектов и предоставленной информации.
|
| Обобщение и систематизация знаний | - Ребята, а вы знаете, что означает слово "Родина"? - Правильно, Родина - это место, страна, где человек родился. - Давайте мы с вами разгадаем кроссворд. 1.Отличительный знак страны. Двуглавый орел – символ России. 2.Назовите столицу нашей Родины? 3.Житель страны, который признает ее законы, гордится ею, любит ее, вместе с ней переживает горе и радости. 4.Государственная песня, которую слушают и исполняют стоя. 5. Населения государства, все жители страны? 6.Символ государства, представляющий полотнище определенных цветов? | -Родина – это страна, где человек родился и вырос.
-Герб. - Москва. -Гражданин. -Гимн. -Народ. -Флаг.
| Регулятивные: развития навыков и целеполагания. Познавательные: целенаправленно слушать учителя (одноклассников), решая познавательную задачу. Коммуникативные: формируют собственное мнение; строят понятные для партнера высказывания в рамках учебного диалога, адекватно взаимодействуют в паре при выполнение учебного задания, согласовывают позиции и находят общее мнение. |
| Физминутка | «Наша Родина – Россия» Реки глубокие, Леса большие,
| Тянутся на носочках вверх | Личностные: снять умственное напряжение, сохранение работоспособности на последующих этапах урока. |
| Деятельностный этап | Давайте мы с вами нарисуем рисунок на тему "Береги землю родимую, как мать любимую" | -Рисуют рисунок | Личностные: умения позитивного отношения к познавательной и творческой деятельности. |
| Рефлексия | -Ребята, посмотрите, какие замечательные рисунки у вас получились – яркие, красивые. Вы все большие молодцы. Вам понравился урок? Что нового вы узнали? Нарисуйте на листочках веселый смайлик, у кого все получилось, и занятие понравилось. У кого возникли трудности нарисуйте грустный. Спасибо большое, мне было приятно с вами работать. | - самооценка | Коммуникативные: высказывают и обосновывают свою точку зрения. |
Вебинар для учителей
Свидетельство об участии БЕСПЛАТНО!
