Просмотр содержимого документа
«Спецурс «Теория и практика успешного написания сочинения на ЕГЭ по русскому языку»»
Планирование курса «Теория и практика успешного написания сочинения на ЕГЭ по русскому языку»
10 класс
| № урока | Тема урока | Вид и тип урока | Вид контроля | Дата |
| План | Факт |
| 1 | Текст как речевое произведение | Беседа. Практикум |
|
|
|
| 2 | Типы речи | Урок систематизации знаний | Сочинение-миниатюра |
|
|
| 3 | Стили речи | Урок систематизации знаний | Определение стиля текста с выделением лексико-синтаксических особенностей |
|
|
| 4 | Критерии оценивания задания 25 | Практикум |
|
|
|
| 5 | Фактические ошибки и способы их устранения | Практикум | Нахождение фактических ошибок |
|
|
| 6 | Логические ошибки и способы их устранения | Практикум | Нахождение логических ошибок |
|
|
| 7 | Речевые ошибки и способы их устранения | Практикум | Исправление речевых ошибок |
|
|
| 8 | Грамматические ошибки и способы их устранения | Практикум | Самостоятельная работа по редактированию речевых и грамматических ошибок |
|
|
| 9 | Структурные компоненты текста и типичные конструкции предложений в сочинении-рассуждении | Урок усвоения новых знаний и способов действия |
|
|
|
| 10 | Вступительная часть сочинения. Виды вступлений | Практикум | Написание вступительной части сочинения |
|
|
| 11 | Схема основной части | Практикум |
|
|
|
| 12 | Варианты заключения. Конструирование финальной части | Практикум |
|
|
|
| 13 | Анализ вариантов текстов, представленных на ЕГЭ | Практикум |
|
|
|
| 14 | Интерпретация исходного текста | Практикум |
|
|
|
| 15 | Тема текста. Идея. Формулирование проблемы | Практикум | Самостоятельное формулирование проблем исходного текста |
|
|
| 16 | Комментарий к проблеме исходного текста |
|
|
|
|
| 16 | Комментарий к проблеме исходного текста | Практикум |
|
|
|
| 18 | Анализ формы исходного текста | Практикум | Самостоятельная работа по комментированию проблемы |
|
|
| 19 | Анализ формы исходного текста |
|
|
|
|
| 20 | Позиция автора | Практикум | Формулирование авторской позиции |
|
|
| 21 | Позиция автора |
|
|
|
|
| 22 | Создание связного текста, выражение в нем собственного мнения, подбор аргументов | Практикум | Самостоятельный подбор аргументов к тексту |
|
|
| 23 | Создание связного текста, выражение в нем собственного мнения, подбор аргументов |
|
|
|
|
| 24 | Композиционные и изобразительно-выразительные средства публицистического текста | Практикум |
|
|
|
| 25 | Композиционные и изобразительно-выразительные средства публицистического текста |
|
|
|
|
| 26 | Композиционные и изобразительно-выразительные средства художественного текста | Практикум |
|
|
|
| 27 | Композиционные и изобразительно-выразительные средства художественного текста |
|
|
|
|
| 28 | Научный текст и его особенности | Практикум |
|
|
|
| 29 | Комплексный анализ текста | Практикум | Самостоятельная работа |
|
|
| 30 | Написание сочинения на основе авторского текста | Урок контроля | Сочинение |
|
|
| 31 | Написание сочинения на основе авторского текста |
|
|
|
|
| 32 | Написание сочинения на основе авторского текста |
|
|
|
|
| 33 | Работаем экспертами. Комментирование и оценивание ученических работ | Практикум | Редактированный текст |
|
|
| 34 | Редактирование текста сочинения | Урок коррекции | Отредактированное сочинение |
|
|
Курс «Теория и практика успешного написания сочинения на ЕГЭ по русскому языку»
Программа курса «Теория и практика успешного написания сочинения на ЕГЭ» разработана на основе учебно-методического пособия Н.А. Сениной «Русский язык. Сочинение на ЕГЭ. Курс интенсивной подготовки», а также в соответствии с методикой подготовки к выполнению задания №25 ЕГЭ и критериями его оценивания.
Цель курса: подготовить обучающихся к написанию сочинения по русскому языку на основе авторского текста.
Задачи: систематизировать теоретические сведения о структуре и компонентах сочинения-рассуждения; совершенствовать умения и навыки работы с текстами публицистического и художественного стилей; привести в систему имеющийся опыт работы с различными текстами (выявление проблемы, авторской позиции, выдвижение аргументов, анализ строения текста и т. д.); формировать навыки редактирования и оценивания собственного речевого продукта.
В основу образовательной программы курса положена работа с текстами публицистического и художественного стилей. Вопросы и задания к текстам разработаны с учетом программы развития речи в старшей школе, на основе требований, предъявляемым к экзаменационному сочинению. Предлагаемый курс направлен также и на углубление и расширение знаний, умений и навыков по русскому языку в целом.
Программа имеет блочно-модульную структуру. Содержание модулей основано на линейной структуре. Курс рассчитан на 34 часа.
Разделы:
Блок 1. Введение. Текст как речевое произведение. Стили речи. Критерии оценки задания 25
Блок 2. Редактирование. Способы устранения речевых и грамматических ошибок
Блок 3. Композиция сочинения
Блок 4. Работа с текстами публицистического стиля
Блок 5. Работа с текстами художественного стиля
Блок 6. Создание сочинения на основе авторского текста
Ожидаемые результаты
В ходе изучения данного курса учащиеся должны достигнуть следующих результатов:
- повысить уровень речеведческих знаний, умений и навыков, необходимых для написания экзаменационного сочинения;
- знать критерии оценивания сочинения;
- уметь анализировать тексты различных стилей;
- определять тему, проблему, авторскую позицию в предложенном тексте;
- характеризовать композицию авторского текста;
- формулировать тезис и подбирать к нему аргументы;
- создавать сочинение на основе авторского текста публицистического или художественного стилей;
- владеть навыками редактирования текста.
17 164
1 965 
