Сценарий мероприятия «Всемирный День Науки»

Сценарий мероприятия «Всемирный День Науки» (10 ноября)

Учитель: Ганиева Т.С.

Класс: 4

Цель: закрепить знания, полученные на уроках (уроки по расписанию: русский язык, литературное чтение + изо, математика, окр. мир, технология), развивать коммуникативное общение, любознательность, познавательные способности, умение видеть новое в незнакомом.

Задачи: расширять кругозор детей, развивать речь, логическое мышление, творческие способности детей, воспитывать коллективистские качества: взаимопомощь, взаимовыручку, взаимодоверие, развивать внимание, логическое мышление, создавать позитивное настроение.

Оборудование: на доске расположены все предметы, изучающие в 4 классе; карточки (словарные слова, таблицы) по русскому языку, по литературному чтению (рассказ с вопросами) + изо (творческое задание), по математике – неравенства, задачи, примеры, по окружающему миру – карточки (природные зоны), по технологии – шаблоны (открытка ко Дню матери),

На каждом уроке Арлекин проводит физминутку под музыку из сказки «Золотой ключик).

Ход мероприятия

1 урок русского языка

Мальвина:

Примите с Днем науки поздравленье!
Пусть посещает вас почаще вдохновенье.
Пусть труд идеи ваши воплощает,
Научной мысли молния пронзает!
Все достижения окупятся не раз,
С финансами крепчает ваша связь.
Пусть не напрасны будут все искания,
Ресурсы вечны и надежны ожидания!

- Ребята самый активный участник получит золотой ключик ко всем знаниям.

Буратино:

- Ура! Начинаем! (кричит радостный Буратино)

- У вас на столах лежат карточки со словами. Необходимо вставить пропущенные буквы.

- Как такие слова называются? (словарные слова)

- Далее распределите слова по столбикам (карточка с таблицей).

- В каком столбике слов больше?

- В каких меньше?

- Что вы знаете о части речи – имя существительное?

- Что знаете о глаголе?

- Расскажите об имени прилагательном?

Молодцы, справились!

2 урок – интегрированный урок: литературное чтение (читательская грамотность) + изо

Папа Карло:

Я к вам обращаюсь, товарищи, дети:

Полезнее книги нет вещи на свете!

Пусть книги друзьями заходят в дома,

Читайте всю жизнь, набирайтесь ума!

- Ребята, мы сейчас тоже с вами будем читать, и набираться ума!

-Готовы? (дети читают текст и обсуждают, далее работают с вопросами по тексту самостоятельно)

Д. Мамин-Сибиряк

В лесу Емеля был как дома. Да и как ему не знать этого леса, когда он целую жизнь бродит по нему с ружьем. Все тропы, все приметы — все знал старик на сто верст кругом. А теперь, в конце июня, в лесу особенно хорошо: трава красиво пестрела распустившимися цветами, в воздухе стоял чудный аромат душистых трав, а с неба глядело ласковое летнее солнышко, обливавшее ярким светом лес, и траву, и журчавшую в осоке речку, и далекие горы.

Да, чудно, хорошо было кругом, и Емеля не раз останавливался, чтобы перевести дух и оглянуться назад.

Тропинка, по которой он шел, змейкой взбиралась на гору, минуя большие камни и крутые уступы. Крупный лес был вырублен, а около дороги ютились молодые березки, кусты жимолости, и зеленым шатром раскидывалась рябина. Там и сям попадались густые перелески из молодого ельника, который зеленой щеткой вставал по сторонам дороги и весело топорщился лапистыми и мохнатыми ветвями. В одном месте, с половины горы, открывался широкий вид на далекие горы и на Тычки. Деревушка совсем спряталась на дне глубокой горной котловины, и крестьянские избы казались отсюда черными точками.

Вопросы:

1. О чем текст?

2. Какова главная мысль текста?

3. Как можно озаглавить текст? (На охоте)

4. Какие герои присутствуют?

5. Какие новые слова вам встретились? (шатер, жимолость)

- Давайте найдем их значение в словарях!

6. С чем автор сравнивает рябину? Объясни почему.

7. Закончи предложения. Обведи. В этом тексте в основном говорится о том

а. как выглядит лес, в котором охотился Емеля

б. как Емеля собирался на охоту

в. как изменяется лес с приходом лета

г. какие растения растут в лесу

8. Объясни, почему автор говорит, что Емеля был в лесу как дома.

- Ребята, а сейчас давайте нарисуем картину к данному тексту.

- Здорово, у вас получилось!

3 урок - математики

Пьеро:

- Математика - Царица всех наук,

Тебе с ней подружиться советую, мой друг.

Если сложные законы в школе изучаешь,

То любые трудности ты преодолеешь.

- Сегодня, обязательно, друзья,

Будем мы решать:

- задачи (задачи решаются по изученным темам)

- неравенства (на выбор учителя)

- примеры (на выбор учителя)

Замечательно!

4 урок окружающего мира

Кот Базилио:

Интересный есть предмет,
С ним узнаю целый свет.
О животных, о природе,
О воде и небосводе.
Изучаем мы пустыни,
Степи и леса густые,
Кто живёт в норе глубокой,
Кто в гнезде в сосне высокой.
Как же нравится мне знать,
Кто где будет зимовать.
Мир природы так велик,
Ну а я лишь ученик.

- Как думаете, о чем на уроке мы будем разговаривать? (о природе)

- Мы изучили природные зоны. Я предлагаю каждому из вас вытянуть карточку (на каждой карточке дана зона с вопросами). Вам необходимо вспомнить и дать письменные ответы.

- Вы справились и с этим заданием, молодцы!

5 урок технологии

Лиса Алиса:

В школу мы пришли учиться.

Не лениться, а трудиться.

Нам учитель помогает,

Вместе с нами вырезает

Разноцветные кружочки,

Пирамидки и цветочки.

Учит клеить, рисовать,

Карандаш в руке держать.

Любим мы урок труда,

Хоть и трудно иногда.

- Ребята, а знаете ли вы, какой праздник в конце ноября? (День матери)

В последнее воскресенье ноября в России отмечают особый праздник - День матери. Это праздник, к которому никто не может оставаться равнодушным. Ведь сколько бы нам ни было лет - пять или пятьдесят - нам всегда нужна мама, ее любовь, ласка, внимание, совет.

- Как думаете, что бы будем готовить мамам? (подарок - открытку)

- Посмотрите внимательно. Какие материалы нам нужны: цветная гофрированная бумага, клей, ножницы, цветной картон.

- На каждом ряду даны шаблоны, предлагаю ими воспользоваться, чтобы ваша открытка была красивой, аккуратной, ровной.

- Не забываем правила техники безопасности при работе с ножницами, клеем.

- Приступаем.

Рефлексия дня:

Буратино:

- Ребята, посмотрите на доску, что вы видите? (радугу)

- На ней даны вопросы, я хочу узнать, как вы провели сегодняшний день и что узнали?

- Вот видите, сколько было полезного и интересного.

- Я надеюсь, что у вас настроение такое же веселое, как и радуга!

Оценивание:

Мальвина:

- Ребята, я хочу вас всех похвалить и сказать, что вы – большие молодцы!

Справились на всех уроках. Каждому вручаю золотой ключик! А золотой он, потому, что вы можете им открыть любые знания.

Всем спасибо!