| Педагогические цели | помочь детям повторить и обобщить пройденный материал; развивать память, внимание, логическое и образное мышление; воспитывать интерес к чтению, к урокам чтения. |
| Тип урока | Решение учебной задачи |
| Планируемые
результаты
(предметные) | Учащиеся должны хорошо ориентироваться в прочитанных произведениях, знать содержание, авторов произведений; соотносить пословицы и содержание текста. |
| Личностные
результаты | Имеют установки на безопасный, здоровый образ жизни; мотивацию к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям |
| Универсальные
учебные действия
(метапредметные) | Регулятивные: осуществляют итоговый и пошаговый контроль по результату. Познавательные: общеучебные – осуществляют поиск информации в тексте; логические – владеют основами смыслового чтения художественных и познавательных текстов, умеют выделять существенную информацию. Коммуникативные: в коммуникации умеют строить понятные для партнеров высказывания |
| Формы, методы, методические приемы | Деятельность учителя | Деятельность учащихся | Приемы контроля |
| осуществляемые действия | формируемые умения |
| I. Мотивирование к учебной деятельности. (Организационный момент) |
| Фронтальная. Словесный. Слово учителя | Приветствие учащихся. Настройтесь на урок. – Проверим готовность к уроку | Приветствуют учителя. Организуют свое рабочее место, проверяют наличие индивидуальных учебных принадлежностей на столе | Проявляют эмоциональную отзывчивость на слова учителя |
|
| II. Речевая разминка |
| Индивидуальная. Словесная | - Прочитайте скороговорку 3 раза - медленно, быстрее,
очень быстро, но без ошибок и четко проговаривая все
звуки. Три сестрицы тараторки Тараторили на горке. Съел молодец Тридцать три пирога с пирогом, Да все с творогом. | Читают скороговорку с различной интонацией | Отрабатывают правильность произношения звуков | Правильность произношения |
| III. Постановка учебной задачи |
| Фронтальная. Словесный. Сообщение учителя | Мы изучили раздел «Я и мои друзья». На уроках говорили о разных человеческих качествах, которые помогают или мешают дружбе, хорошим, добрым отношениям между людьми и даже между людьми и животными. Сегодня мы еще раз вспомним все эти произведения. | Слушают учителя | Принимают учебную задачу, сформулиро-ванную учителем. |
|
| IV. Проверка домашнего задания |
| Словесный. индивидуально. | Просмотрите учебник, вспомните, с произведениями каких авторов мы познакомились в разделе «Я и мои друзья»? Вспомните, какие рассказы мы читали, какие стихи учили? Какие проблемы мы обсуждали? На какого героя из прочитанных рассказов вы хотели бы быть похожими? А с кем хотели бы дружить? На кого вы бы ни за что не согласились быть похожими? К каким произведениям относятся иллюстрации, нарисованные вами и представленные на нашей выставке? |
|
|
|
| V. Усвоение новых знаний и способов действий. |
| Фронтальная Словесный,
практический. Беседа | Кроссворд по рассказам, м/л с. 281 – 282 № 99 | Отгадывают название произведений по опорным словам. | Учатся читать поэтические произведения, понимать их, объяснять значения слов. | Правильное чтение |
| VI. Физкультминутка. |
| Практическая | Свободный выбор детей | Выполняют движения по строкам стихотворения. |
| Наблюдение |
| VII. Проверочная работа |
| Фронтальная, групповая Словесный, | КИМы, Тест Обобщение по разделу «Я и мои друзья»
| Составляют план рассказа под руководством учителя
| Учатся объяснять значения слов. Учатся работать с текстом, искать нужную информацию. | Правильное чтение |
| VIII. Рефлексия учебной деятельности на уроке (итог) |
| Фронтальная. Словесный. Беседа | | Заканчивают предло-жения в зависимости от своего состояния, впечатления от урока | Открыто осмысливают и оценивают свою деятельность на уроке | Беседа по вопросам. Саморегуляция |
| IX. Домашнее задание. Нарисовать рисунок по теме «Весна идет!» |
| Фронтальная. Словесный. Объяснение
учителя | Обеспечивает понимание цели, содержания и способов выпол-
нения домашнего задания. Проверяет соответствующие записи | Слушают объяснение учителя. Делают соответствующие записи | Принимают учебное
задание. Понимают
цели, содержание
и способы выполнения задания |
|
1 363 733
7 
