Темы исследовательских работ обучающихся (2014-2018 гг.)

Проектная деятельность учащихся 2014-2015 учебный год

№

1.

ФИ учащегося, класс

Аябова Даяна,

2.

Тема работы

Интеграция

8 класс

«Мистификация в литературе»

Каширин Андрей,

3.

Литература, история, психология, информатика

8 класс

«Личность Емельяна Пугачева в исторических трудах и художественной литературе»

Семёнов Александр,

Литература, история

8 класс

«Влияние Интернета и телевидения на культуру речи»

Русский язык, информатика, психология

Проектная деятельность учащихся 2015-2016 учебный год

№

ФИ учащегося, класс

1.

2.

Тема работы

Власова Софья,

Фурсова Анастасия,

3.

Интеграция

9 класс

«Есть и в Венгрии русский язык»

Русский язык, история, литература, музыка, журналистика, социология, психология

7 класс

«Нравственная составляющая научного эксперимента на примерах художественной литературы»

Катаев Данила,

4.

5.

Литература, биология, история, медицина, социология, психология

7 класс

«Погружение в языкознание»

Игнатьева Мария,

Семенов Александр,

Языкознание (лингвистика), этимология, история, антропология, иностранный язык, география

«Невозможное возможно»

7 класс

История дипломатии, литература, социология, психология

9 класс

«Влияние Интернета на молодежь: культурологический и психологический аспекты»

Русский язык, информатика, психология, социология, этика, медицина

Проектная деятельность учащихся 2016-2017 учебный год

№

ФИ учащегося

1.

Цыпина Любовь,

Тема работы

2.

10 класс

3.

Интеграция

«Любовь с первого звука»

Морозова Екатерина,

Пичхадзе Елене,

Авраменко Казимир,

Русский язык, литература, история музыки, психология, социология

«Память, выраженная в камне»

10 класс

Литература, история, музыка, архитектура

6 класс

«Идеальная ловушка»

Литература, психология, социология, МХК, этнография

Проектная деятельность учащихся 2017-2018 учебный год

№

1.

ФИ учащегося

Морозов Иван,

2.

Тема работы

Интеграция

9 класс

«Особенности самооценки подростков»

Уткина София,

3.

Психология, медицина, этика

5 класс,

«Люди с неограниченными возможностями»

4.

Эрор Вера,

«А Вы знали, что Вы билингв?»

5.

Пичхадзе Елене,

Психология, социология, литература, медицина

9 класс

Павлова Владислава,

Лингвистика, культурология, психология

9 класс

11 класс

«Жизнь без чувств»

Дерябина Анна,

Литература, психология, социология

5 класс

«Сравнительный анализ метафоры и её форм в английской и русской поэзии»

Английский язык, русский язык, литература

Участие в конкурсе проектных и исследовательских работ «Школьная планета МИД»

2014 - 2015

• Аябова Даяна, «Мистификация в литературе» - дипломант

2015 - 2016

• Власова Софья, «Есть и в Венгрии русский язык» – 1 место ;
• Игнатьева Мария, «Невозможное возможно» – 3 место

2016-2017

• Цыпина Любовь, «Любовь с первого звука» – 2 место ;
• Семёновы Александр и Ксения, «Влияние Интернета и телевидения на культуру речи» - дипломанты

2017 – 2018

• Уткина София и Павлова Влада, «Люди с неограниченными возможностями» - 1 место

Мысли вслух для сборника отдела заграншкол, посвящённого 10-летию Международного конкурса «Школьная планета МИД»

Мысли вслух для сборника отдела заграншкол, посвящённого 10-летию «Школьной планете МИД»

«…Инициатива, что отрадно, исходит от самих учеников. Все ребята предлагают ряд вопросов, в глубь которых им хотелось бы погрузиться. Так как мне невероятно интересно самой заниматься материалом, который вбирает в себя разные сферы, помимо моей специальности, то я охотно берусь за любые темы проектов. Это, с моей точки зрения, обогащает не только обучающихся, но и самих педагогов .»

• Инициатива, что отрадно, исходила от самих учеников. Все пятеро обучающихся предложили ряд вопросов, в глубь которых им хотелось бы погрузиться. Так как мне невероятно интересно самой заниматься материалом, который вбирает в себя разные сферы, помимо моей специальности, то я охотно берусь за любые темы проектов. Это, с моей точки зрения, обогащает не только обучающихся, но и самих педагогов.

«…Темы могут возникать самые разнообразные и необычные. Кем-то оброненная неосторожная фраза, новый взгляд на привычные вещи...»

«…Самое интересное из всех этапов работы – это когда ученик полностью поглощен идеей, поиском информации, составлением опросника-анкеты, подсчётом, сравнением, сопоставлением результатов…»

«…Трудности возникают, когда приходиться суживать тему, так как некоторые выходят за её рамки. Детям хочется объять необъятное.»

«..Несмотря на то что работы были просты по форме, и без «заумей» по содержанию, что-то цепляло участников голосования. Полагаю, аутентичностью, искренностью .»