Тесты для педагогов

1. Что такое «воспитание»?

1. Процесс становления личности под влиянием внешних и внутренних, управляемых и неуправляемых социальных и природных факторов.

2. Объективно-закономерный процесс подготовки людей к трудовой и иной полезной деятельности в обществе, к выполнению многообразных социальных функций.

3. Процесс передачи знаний одним человеком и усвоение их другим;

4. Качество личности, которое характеризует ее способность использовать в своей познавательной и практической деятельности продукты материального и духовного труда людей.

2. Что такое «образование»?

1. Процесс передачи знаний одним человеком и усвоение их другим.

2. Процесс и результат развития личности в ходе ее обучения и воспитания.

3. Качество личности, которое характеризует ее способность использовать в своей познавательной и практической деятельности продукты материального и духовного труда людей;

4. Объективно-закономерный процесс подготовки людей к трудовой и иной полезной деятельности в обществе, к выполнению многообразных социальных функций

3. Что такое «развитие»?

1. Процесс становления личности под влиянием внешних и внутренних, управляемых и неуправляемы социальных и природных факторов.

2. Процесс передачи знаний одним человеком и усвоение их другим.

3. Объективно-закономерный процесс подготовки людей к трудовой и иной полезной деятельности в обществе, к выполнению многообразных социальных функций;

4. Качество личности, которое характеризует ее способность использовать в своей познавательной и практической деятельности продукты материального и духовного труда людей.

4. Что относится к числу основных категорий педагогики?

1. Воспитание, обучение, образование, развитие.

2. Процесс, результат, деятельность.

3. Внушение, убеждение, принуждение.

4. Системность, целостность, целенаправленность.

Что называется воспитательной работой?

1. Обучение и развитие личности.

2. Специально организованная деятельность педагогов и воспитанников по реализации целей образования в условиях педагогического процесса.

3. Процесс передачи знаний одним человеком и усвоение их другим.

4. Процесс приобщения к научным знаниям.

5. Какие стили отношений между воспитателями и воспитанниками различают?

1. убеждение, принуждение, сотрудничество, содружество.

2. передача информации, аргументация, нейтрализация возражений, принятие решений.

3. авторитарный, демократический, либеральный, свободное воспитание;

4. гуманный, деспотичный, нейтральный, равнодушный.

6. Способность учителя объективно оценить собственные психические состояния и поведение, понять, как его воспринимают другие участники педагогического процесса – это …

1. рефлексия

2. эмпатия

3. идентификация

4. коммуникативность

7. По И.П. Павлову, сильный, неуравновешанный и подвижный тип нервной системы характерен для:

1. сангвиников

2. флегматиков

3. холериков

4. меланхоликов

8. Назовите критерии учебно-воспитательной работы:

1. позитивные изменения в психофизиологических качествах учащихся; позитивные изменения в знаниях, умениях, навыков учащихся; позитивные изменения в личностных качествах учащихся;

2. знания, умения, навыки учащихся.

3. обучение, воспитание, развитие личности.

4. приобщение к мировым культурным и научным ценностям.

Какие компоненты включает в себя педагогическая система?

1. цели, задачи, стимулирующе-мотивационный компонент, педагогические средства, оценочно-результативный компонент.

2. организационный момент, педагогические условия, педагогические методы и приемы.

3. гуманизм, демократию, фундаментализацию и инновацию.

4. оригинальность, гибкость, многофункциональность, преемственность.

9. Как определяется уровень усвоения знаний?

1. отношением количества правильных существенных мыслительных операций, сделанных учащимся к общему количеству существенных мыслительных операций;

2. пятибалльной оценочной системой;

3. рейтинго-балльной системой оценивания;

4. десятибалльной оценочной системой.

10. Что означает понятие мотив?

1. внешнее побуждение личности к деятельности;

2. внутреннее побуждение личности к деятельности;

3. стремление личности к комфортабельным условиям жизни;

4. стремление личности к развитию.

11. Что означает понятие «технология»?

1. совокупность знаний о выполнении той или иной деятельности;

2. производственная и техническая деятельность;

3. использование технических средств обучения на уроке;

4. совокупность знаний, умений и навыков.

12. Какие особенности имеет педагогическая технология?

1. гарантирует успех деятельности и в своей основе имеет педагогическую систему;

2. развивает коммуникативно-рефлексивное общение и учебно-познавательная активность учащихся;

3. обеспечивает проблемно-развивающее общение и творческое мышление;

4. улучшает физическое и умственное развитие.

13. Объектом технологии дополнительного образования детей является в большей мере...

1. предметное содержание;

2. организационные формы образовательного процесса;

3. педагоги;

4. учреждение дополнительного образования.

14. Цель педагогической диагностики – это…

1. Стимулировать активность педагогических процессов и систем

2. Получить информацию о состоянии педагогических процессов и систем.

3. Улучшить эффективность функционирования педагогических процессов и систем.

4. Анализ функционирования педагогических процессов и систем.

15. Субъектом педагогической диагностики является … (Выбери правильный ответ)

1. Воспитанники;

2. Родители;

3. Педагоги;

4. Учреждение дополнительного образования.

16. Назовите признак объекта диагностирования, существенный для решения поставленных диагностических задач:

1. индикатор;

2. показатель;

3. критерий;

4. шкала.

17. Система непрерывной педагогической диагностики это - …

1. мониторинг;

2. экспресс-диагностика;

3. лонгитьюд;

4. тренинг.

18. По какому основанию классифицируются такие виды педагогической диагностики, как индивидуальная, групповая, массовая:

1. по субъекту;

2. по объекту;

3. по масштабу проведения;

4. по длительности проведения.

19. С латинского языка термин «педагогика» переводится как:

1. деторождение;

2. детовождение;

3. изучение детей;

4. наука о детской душе.

20. В переводе с латинского «психология» означает:

1. наука о сознании;

2. наука о мотивах;

3. науку о душе;

4. наука о чувствах.

21. Педагогическое общение – это …

1. взаимодействие педагогов друг с другом;

2. взаимодействие педагогов с учащимися;

3. взаимодействие педагогов с учащимися и друг с другом;

4. взаимодействие учащихся друг с другом.

22. Выбери функции педагогического общения:

1. Передача информации;

2. Обмен информацией, опытом;

3. Обмен информацией, опытом, эмоциями, чувствами;

4. Воспитание учащихся.

23. Оптимальный педагогический стиль общения – это …

1. формальный;

2. авторитарный;

3. демократичный;

4. попустительский.

24. Что такое конфликт в организации?

1. Неудовлетворенность работников организации какими-либо аспектами жизнедеятельности.

2. Представления работников организации о том, что их интересы являются ущемленными.

3. Силовое взаимодействие (столкновение) работников по поводу противоположных интересов и ценностей.

4. Несходство характеров работников организации.

25. Какую из ниже перечисленных функций выполняет конфликт?

1. Информационная;

2. Релаксирующая;

3. Интегрирующая;

4. Обучающая.

26. Как называют стечение обстоятельств, являющихся поводом для конфликта?

1. Интересом.

2. Позицией.

3. Инцидентом.

4. Стрессом.

27. Какой из ниже перечисленных элементов входит в структуру конфликта?

1. сторонние наблюдатели;

2. действующие силы (участники);

3. динамика (ход развития);

4. финал.

28. Какая тактика поведения в конфликте является наиболее эффективной?

1. Подчинение.

2. Подавление.

3. Сотрудничество.

4. Уход.

29. Какая последовательность действий при разрешении конфликта является правильной?

1. Предмет конфликта – Действующие силы – Позиции – Интересы – Решение.

2. Интересы – Позиции – Действующие силы – Предмет конфликта – Решение.

3. Позиции – Предмет конфликта – Действующие силы – Интересы – Решение.

4. Действующие силы – Предмет конфликта – Интересы – Позиции – Решение.

30. Креативность – это …

1. мировоззрение;

2. жизненный опыт;

3. творчество;

4. статус.

31. Что из ниже перечисленного является компонентой креативности?

1. поиск решения;

2. оригинальность;

3. анализ данных;

4. научность.

32. Что из ниже перечисленного является этапом творческого процесса:

1. постановка проблемы;

2. способность выдвигать идеи

3. тестирование;

4. оценка.

33. Что такое субъективное творчество?

1. творчество для себя;

2. творчество для других;

3. процесс создания нового для всех;

4. творчество для детей.

34. Опрос, проводимый в письменной форме называются:

1. Анкетирование;

2. Интервьирование;

3. Тестирование;

4. Контролирование