Технологическая карта занятия внеурочной деятельности. Станционная игра.

Этапы занятия

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Обучающие и развивающие задания каждого этапа

УУД

Орг. момент. Самоопределение к деятельности.

Приветствует обучающихся, создаёт эмоциональный настрой на занятие.

Guten Tag! Ist alles in Ordnung?

Heute haben wir eine besondere Stunde.

Spielt ihr gern?

Gut! Wir haben heute ein Stationenspiel.

Jeder bekommt seinen Stationenplan.

Раздаёт маршрутные листы, объясняет правила игры.

Приветствуют учителя, настраиваются на занятие.

Задача учителя: включить учащихся в деятельность на личностно-значимом уровне: «Хочу, потому что могу», вызвать положительную эмоциональную направленность

Коммуникативные, личностные.

1. Station.

Zungenbrecher

(Скороговорка)

Предлагает выбрать одну из предложенных скороговорок

Выбирает скороговорку, в течение двух минут прочитывает её про себя и проговаривает вслух. Затем произносит максимально правильно, без фонетических ошибок.

Задача учителя: создать условия для выполнения задания, снять эмоциональное напряжение.

Einem kleinen Jungen ist es gelungen eine kleine Schlange zu fangen.

Kleine Kinder können keine Kirschkerne knacken.

Kleine Katzen, Katzen kratzen. Kratzen kleine Katzen?

WennFliegen hinterFliegen fliegen, fliegen Fliegen Fliegen nach.

Регулятивные, личностные, предметные.

1. Station

Sommerwetter

Организует беседу о погоде летом. 

Отвечает на вопросы учителя

Повторение лексических единиц по теме « Лето».

Развитие навыков диалогической речи.

Wie ist das Wetter im Sommer? Wie viele und welche Monate hat der Sommer? Wie scheint die Sonne? usw.

Регулятивные, личностные, предметные.

1. Station

Gestenspiel

Рассказывает по- немецки, что делают обычно летом дети

Показывает жестами, что он понял из монолога учителя

Развитие навыков аудирования.

Развитие умений быстро реагировать на иноязычную речь

z.B. Die Kinder baden im Fluss. Sie suchen Pilze und sammeln Beeren. usw

Познавательные, коммуникативные, личностные.

1. Station

Fülle die Lücken aus!

Предлагает выполнить задание.

Контролирует правильность выполнения.

Выполняет задание самостоятельно.

В качестве задания предлагается текст песни.

Tra-ri-ra, der … ist da!

Wir wollen in den Garten und wolln des Sommers…!

Ja, ja, ja, der Sommer, … ist da!

Tra-ri-ra, der Sommer ist da!

Wir wollen hinter Hecken und wolln den Sommer… .

Ja, ja, ja, der Sommer, der ist da!

регулятивные

1. Station

Rate das Lied!

Даёт ученику конверт с заданием.

Контролирует правильность выполнения.

Составляет из предложенных слов строку из знакомой немецкой песни.

Дополнительный балл даётся за исполнение куплета песни.

(Sie, Die Geige, klingelt, und, jubelt, sie, singet,)

Die Geige sie singet, sie jubelt und klingelt. usw.

Регулятивные, личностные, предметные.

1. Station

Wörterspiel

Предлагает выбрать карточку со словом

Должен подобрать к каждой букве слово на немецком языке

z.B warm (Wort, Antwort, richtig, Maus

Регулятивные, личностные, предметные

1. Station

Wortversteck

Предлагает выбрать задание

Находит в квадрате слова по теме «Лето»

Регулятивные, личностные, предметные

1. Station

Mein Lieblingslied

(Творческая)

Рисует иллюстрацию к своей любимой немецкой песне

Регулятивные, личностные, предметные

Рефлексия

Рефлексия проводится на каждой станции. После выполнения задания обучающийся сам оценивает свои действия с помощью сигнальных карт. Красная карточка - было сложно, жёлтая – справился, но были затруднения, зелёная – всё получилось, можно двигаться дальше. По итогам игры суммируются не только баллы, но и количество набранных карточек разного цвета.

№

Station

Erledigt +/-

1

Zungenbrecher Ступенька «Скороговорки»

2

Sommerwetter Ступенька «Вопросы»

3

Gestenspiel Ступенька «Пантомима. Летние занятия»

4

Fülle die Lücken aus! Ступенька «Текст с пропусками»

5

Rate das Lied! Ступенька «Угадай песню»

6

Wörterspiel Ступенька «Игра слов»

7

Wortversteck Ступенька «Магический квадрат»

8

Mein Lieblingslied Ступенька «Моя любимая песня»

W

A

R

M

o

n

i

a

r

t

c

u

t

w

h

s

o

t

r

i

t

g

S

O

M

M

E

R

L

I

E

D

W

A

R

M

D

B

Q

J

C

W

E

T

T

E

R

U

J

E

G

R

H

E

L

L

U

H

E

S

D

R

H

I

N

E

N

O

S

E

G

T

I

N

G

N

H

T

D

W

L

E

O

N

A

Y

L

O

B

A

D

E

N

U

M

P