"Toys for little Betsy"

Toys for little Betsy!

3 класс УМК “Spotlight”

Учитель: Жидкоблинова Е.Г.

Тип урока: Урок с использованием ИКТ

Цель урока: формирование языковой, речевой и социальной компетенций через ИКТ и Интернет-ресурсы.

Задачи урока:

1. образовательный аспект: ввести лексику по теме «Игрушки»;

2. развивающий аспект: развивать умение описывать игрушки, используя артикль a/an и притяжательный падеж имен существительных;

3. воспитательный аспект: развивать мотивацию к изучению иностранного языка, воспитывать чувство коллективизма и взаимоподдержки.

Средства обучения:

1. наглядность: карточки по теме «Игрушки»

2. раздаточный материал: разноуровневые карточки с индивидуальными заданиями (Приложение 1)

3. учебник и печатная тетрадь “Spotlight”-3

4. технические:

• Песня Hello!

http://supersimplelearning.com/songs/original-series/two/hello/

• DVD-ROM “Spotlight”-3

• Песня Fun Action-Verbs Song for Kids: What Can You Do?

http://www.youtube.com/watch?v=7MKmbyfhkkE

• Презентация к уроку (Приложение 2)

1. Организационный момент.

T.: Good morning, boys and girls. I’m glad to see you today.

Cl.: We’re glad to see you too.

T.: Let’s sing our song! (Песня Hello!) (Слайд 1)

T.: How are you today?

Cl.: I’m good/great/wonderful.

1. Целеполагание.

T.: Wow! Toys! How nice they are! (takes one of the toys) What’s this?

Cl.: It’s tiger!

T.: Whose is it? Чей он?

Cl.: Олега!

T.: It’s Oleg’s tiger! Что я сказала? Как? Как вы думаете, чему мы будем сегодня учиться?

Cl.: Будем учиться рассказывать чьи игрушки!

T.: Посмотрите на игрушки. Все ли из них мы можем назвать?

Cl.: Нет.

T.: Как же быть?

Cl.: Надо выучить их названия.

T.: Are you ready to start?

Cl.: Yes, we are.

1. Актуализация опорных знаний. Открытие новых знаний

Фонетическая зарядка. Введение лексики. (DVD-ROM. Module 4. Learn & Do. New words.)

1. Первичное закрепление.

1. Выполнение лексических упражнений:

1. Show and say. (Слайд 2)

2. Choose the right word (Слайд 3)

3. Choose the odd word. (Слайды 4-5)

4. Matching. (DVD-ROM. Module 4. Learn & Do. Activities 1)

1. Введение артикля a/an. Особенности употребления. Сказка об артикле «а» и его друзьях. (Слайд 6)

Жил-был артикль а. был он такой красивый, хороший и добрый, но у него совсем не было друзей. И поэтому ему было очень скучно. И вот однажды артикль а решил, что хватит жить одному, и пошел искать друзей. Сначала он встретил … кота. А по-английски кот – cat. Подошел он к нему и предложил дружить. Кот с радостью согласился – ему тоже было скучно. Встали они рядышком и получилось … (a cat).

Аналогично происходит встреча с собакой и крокодилом.

Идет артикль а со своими друзьями и встречает …elephant. Ого! Какой большой! Я хочу с ним дружить. Это будет мой самый большой друг! Подошел к слону и говорит: «Давай с тобой дружить!» А слон отвечает: «Нет! Я не хочу с тобой дружить. Я уже дружу с артиклем an.»

Как вы думаете почему слон не захотел дружить с артиклем а?

Игра «Вагончики» (Слайд 7)

Игра «Цепочка правильных слов»

1. Самостоятельная работа.

Индивидуальная работа по карточкам с последующей самопроверкой и самооценкой. (Слайд 8)

1. Физминутка.

Песня What Can You Do? (Слайд 9)

1. Включение новых знаний в систему знаний

1. Введение правила образования притяжательного падежа имен существительных. Анализ образца. (Слайд 10)

2. Выполнение игрового упражнения. Составление мини-монолога с опорой на образец (работа с игрушками).

1. Самостоятельная работа.

1. Работа в группах: р/т с. 31 уп 3

2. Уровневая дифференциация:

Повышенный уровень – вставить пропущенные буквы, сопоставить слова с картинками.

Базовый уровень – прочитать слова, сопоставить их с картинками.

Низкий уровень – сопоставить слова с картинками.

1. Рефлексия

T.: чему научились на уроке? Нарисуйте свое настроение.

Home task:

Повышенный уровень – составить из слов предложение.

Базовый уровень – угадайте слово, вставьте пропущенные буквы, нарисуйте предметы, которые угадали.

Низкий уровень – подпиши игрушки.