Конспект урока по биологии на тему: «Одноклеточные организмы».
Целевая аудитория: ученики 5 класса с ОВЗ.
Цель урока: рассмотрение особенностей строения, жизнедеятельности одноклеточных, или простейших, как целостных одноклеточных организмов, ведущих самостоятельный образ жизни.
Задачи урока: изучить строение простейших одноклеточных на примере: хлорелла, хлорококк, одноклеточные грибы, амеба, инфузория-туфелька.
Тип урока: изучение нового материала.
Планируемые результаты:
Предметные: умение определять одноклеточные организмы; различать объекты в природе, на таблицах.
Личностные: формирование мотивации к изучению царства одноклеточные; формирование и развитие умений логически рассуждать, а также сравнивать и делать выводы.
Познавательные: уметь соотносить биологический текст с иллюстрациями.
Коммуникативные: формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы.
Регулятивные: изучать материал через включения в новые виды деятельности и формы сотрудничества.
Ход урока
1. Организационный момент.
Деятельность учителя: приветствует учеников.
Читает загадку:
Материи мельчайшая частица-
Меня не видит глаз, - так я мала,
Но из меня ведь состоят тела
Растений, человека, зверя, птицы!
Отгадай, кто я?
Деятельность учащихся: приветствуют учителя, проверяют подготовку рабочего места к уроку. Отгадывают загадку.
Деятельность учителя: ребята, правильно, это клетка. Существуют многоклеточные организмы и одноклеточные. Сегодня тема нашего урока «Одноклеточные организмы».
2. Актуализация опорных знаний урока.
Деятельность учителя:
Активизирует знания учащихся пройденного материала, необходимые для изучения нового материала.
Деятельность учащихся: отвечают на вопросы, слушая и дополняя друг друга.
Формируемые умения: осуществляется анализ ответов одноклассников.
3. Новая тема.
Деятельность учителя:
Объясняет новый материал, используя ЭОР (электронные образовательные ресурсы) и учебник.
Слайд 1.
Одноклеточные организмы.
Слайд 2. Ребята, к одноклеточным относятся организмы, тело которых состоит всего из одной клетки, имеющей ядро. Они сочетают в себе свойства клетки и самостоятельного организма.
Слайд 3.
Одноклеточные растения.
Одноклеточные растения наиболее часто встречаются среди водорослей. Одноклеточные водоросли обитают в пресных водоемах, в морях, почве.
Сайд 4. Широко распространена в природе шаровидная одноклеточная водоросль хлорелла. Она защищена плотной оболочкой, под которой находится мембрана. Слайд 5. В цитоплазме располагаются ядро и один хлоропласт, который у водорослей называется хроматофором. В нем содержится хлорофилл. В хроматофоре под действием солнечной энергии образуются органические вещества, как и в хлоропластах наземных растений.
Слайд 6. Похожа на хлореллу шаровидная водоросль хлорококк («зеленый шарик»). Некоторые виды хлорококка обитают и на суше. Именно они придают стволам старых деревьев, произрастающих во влажных условиях, зеленоватый цвет. Давайте рассмотрим строение хлорококка. Слайд 7.
Есть среди одноклеточных водорослей и подвижные формы, например хламидомонада. Органом ее движения служат жгутики — тонкие выросты цитоплазмы. Давайте посмотрим фильм про хламидомонаду. Слайд 8.
Слайд 9.
Одноклеточные грибы. (Видео слайд 10).
Слайд 11. Продающиеся в магазинах пачки дрожжей — это спрессованные одноклеточные грибы дрожжи. Слайд 12. Дрожжевая клетка имеет типичное строение грибной клетки.
Слайд 13. Одноклеточный гриб фитофтора поражает живые листья и клубни картофеля, листья и плоды томатов. Слайд 14.
4. Физминутка.
Деятельность учителя:
Руки подняли и покачали – это деревья в лесу.
Вниз опустили, кисти встряхнули – ветер сбивает росу.
В стороны руки, плавно помашем – это к нам птицы летят,
Как они сядут, тоже покажем – крылья сложили назад.
Деятельность учащихся: Выполняют упражнения.
Формируемые умения: Осуществляют профилактику утомляемости.
Одноклеточные животные.
Подобно одноклеточным растениям и грибам, существуют животные, у которых функции целого организма выполняет одна клетка. Ученые объединили всех одноклеточных животных в большую группу — простейшие. Фильм. Слайд 15.
Несмотря на разнообразие организмов этой группы, в основе их строения лежит одна животная клетка. Поскольку она не содержит хлоропластов, простейшие не способны производить органические вещества, а потребляют их в готовом виде. Они питаются бактериями. одноклеточными водорослями, кусочками разлагающихся организмов. Среди них много возбудителей тяжелых заболеваний человека и животных (дизентерийная амеба, лямблии, малярийный плазмодий).
К простейшим, широко распространенным в пресных водоемах, относятся относятся амеба и инфузория-туфелька. Их тело состоит из цитоплазмы и одного (амеба) или двух (инфузория-туфелька) ядер. В цитоплазме образуются пищеварительные вакуоли, в них происходит переваривание пищи. Через сократительные вакуоли удаляются избыток воды и продукты обмена. Снаружи тело покрыто проницаемой оболочкой. Через нее поступают кислород и вода, а выделяются различные вещества. Большинство простейших имеют специальные органы движения — жгутики или реснички.
Слайд 16-17. Движение амебы происходит при помощи ложноножек — выпячиваний тела. Наличие специальных органоидов (органов движения, сократительных и пищеварительных вакуолей) позволяет клеткам простейших выполнять функции живого организма. Движение амебы происходит при помощи ложноножек — выпячиваний тела. Наличие специальных органоидов (органов движения, сократительных и пищеварительных вакуолей) позволяет клеткам простейших выполнять функции живого организма.
Слайд 18. У инфузории-туфельки ресничками покрыто все тело, их насчитывается 10—15 тысяч. Слайд 19 фильм.
5. Рефлексия.
Деятельность учителя:
Подведем итоги нашей работы. Давайте поиграем в игру (слайд 20). Необходимо соотнести картинку с названием.
Оцените свою деятельность на уроке.
Продолжите фразы:
- на сегодняшнем уроке мне больше всего понравилось …
- на сегодняшнем уроке мне больше всего запомнилось …
- я никогда не думал, что …
- теперь я буду знать, что …
- наиболее трудным на уроке было …
Деятельность учащихся: Осуществляют самоанализ деятельности.
Формируемые умения: Воспринимают оценку своей работы.
Домашнее задание. Слайд 21.
9 055
5 033 
