Uiyiuoyoi;u 12152

դասաժամ

Թեմա

Պարագրաֆը

Ժամերի քանակը

Տնային .

Չափորոշչային

պահանջ

I կիսամյակ

ԻՆՖՈՐՄԱՑԻԱ

1-3

3

ա/Գիտենա ինֆորմացիայի ներկայացման հիմնական ձևերը՝տեքստային, թվային, գրաֆիկական, ձայնային,տեսաինֆորմացիա:

բ/Գաղափար ունենա ինֆորմացիայի ստացման, տեղափոխման, փոխակերպման, պահպանման և օգտագործման միջոցների մասին:

գ/Գիտենա համակարգչի դերը ինֆորմացիայի փոխանակման գործընթացում:

1

1.1. Ինֆորմացիա: Ինֆորմացիայի ներկայացման ձևերը

1

1

¢ 1.1

2

1.2. Ինֆորմացիայի կուտակումը, մշակումն ու փոխանցումը

2

1

¢ 1.2

3

1.3. Ինֆորմացիայի մշակման մեխա-նիկական և ավտոմատացված միջոցները

3

1

¢ 1.3

4

ԱՆՀԱՏԱԿԱՆ ՀԱՄԱԿԱՐԳԻՉ

1-7

7

2.1. Անվտանգության տեխնիկա: Աշխատատեղի կազմակերպում

1

¢ 2.1

5

№1 Թեմատիկ աշխատանք:

2.2 Անհատական համակարգչի ընդհ.կառ.

2

1

¢ 2.2

ա/Իմանա համակարգչից օգտվելու հիգիենիկ նորմերը

բ/Ծանոթ լինի համակարգչի հիմնական մասերին

իմանա դրանց նշանակությունը: Իմանա հիշողության տեսակներն ու նրանց տարբերությունները, ներմուծման և արտածման սարքերը, ծրագրային ապահովման հիմնական տեսակները:

գ/Կարողանա բեռնավորել կիրառական ծրագիր:

6

2.3. Հիշող սարքեր:

3

1

¢ 2.3

7

2.4 Ներմուծող և արտածող սարքեր:Լաբ.1

4

1

¢2.4

8

2.5. Համակարգչի ծրագրային ապահովումը: Ֆայլային համակարգ:

5

1

¢2.5 .

9

2.6 Աշխ. սեղան: Start գլխավոր մենյու: 2.7. Պատուհանի կառուցվածքը : Լաբ. 2;

6

1

¢2.6; ¢2.7

10

1 Գործնական աշխատանք

1

Գրաֆիկական խմբագրիչներ

1-9

10

ա/Ճանաչի գրաֆիկական խմբագրերի հիմնական գործիքնե-րը` գծերի և ֆոնի (հիմնագույն) գույնը, գծերի ձևը

և հաստությունը, տեքստի ներմուծում:
բ/Կարողանա ստեղծել համակարգչային պարզագույն պատկերներ,
գ/գունավորել, խմբագրել և պահպանել դրանք:

11

3.1 Համակարգչային գրաֆիկա: 3.2. Paint գրաֆիկական խմբագրիչի պատուհանը

1,2

1

¢3.1 ¢3.2

12

3.3. Գործիքների խմբեր: Ներկապնակ:Լ. 4

3

1

¢3.3

13

3.4 Ֆայլային գործողություններ: Լաբ. 5: 3.5.Նկարչական գործիքներ: Լաբ. Աշխ. 6

4,5

1

¢3.4; ¢3.5

14

2Գործնական աշխատանք /Ýϳñ»É/

1

15

Կիսամյակային ամփոփիչ աշխատանք

1

16

3.6. Նկարչության այլ միջոցներ: Լաբ. 7

6

1

¢3.6 .

դասաժամ

Թեմա

Պարագրաֆը

Ժամերի քանակը

Տնային .

Չափորոշչային

պահանջ

II Կիսամյակ

17

3.7. Նկարի շտկում: Խոշորացույց: Լաբորատոր աշխատանք 8

7

1

¢3.7 .

ա,բ/Կարողանա աշխատել նկարի հատվածների հետ,

գ/մակագրություն կցել նկարին:

18

3.8. Մակագրության կցումը նկարին: Լաբորատոր աշխատանք 9

8

1

¢3.8 .

19

3.9 Աշխատանք նկարի նշված կտորի հետ: Լաբորատոր աշխատանք10; / Լաբ. 1-4/

9

1

¢3.9.

20

3Գործնական աշխատանք

1

Տեքստային խմբագրիչներ

1-8

12

ա/Գիտենա տեքստային փաստաթղթի կառուցվածքային տարրերը :

բ/Կարողանա ընտրել մուտքագրվող տեքստի լեզուն և տառատեսակները, էջի ձևաչափը:

գ/ Կարողանա պահպանել ֆայլերը:

21

4. 1Microsoft Word տեքստային խմբագրիչ

1

1

¢4.1 .

22

4.2. Տեքստի ներմուծումը

2

1

¢ 4.2 .

23

4.3. Տառաշարի պարամետրերի սահմանումը:

3

1

¢ 4.3 .

24

Լաբորատոր աշխատանք12

1

¢ 4.3 .

25

4.4. Կատարած ·ործողությունների վերանայում:Լաբորատոր աշխատանք13

4

1

¢ 4.4 .

26

4.5Ֆայլային ·ործողություններ: Լաբ.14

5

1

¢ 4.5 .

27

4.6. Էջի ձևաչափի սահմանում: Լաբ. 15

6

1

¢ 4.6 .

28

4.7. Պարբերության ձևաչափի սահմանում: Լաբորատոր աշխատանք 16

7

1

¢ 4.7 .

29

4.8 Աշխատանք տեքստի նշված հատվածի հետ:

8

1

¢ 4.8 .

30

Լաբորատոր աշխատանք 17

1

¢ 4.8 .

31

4.Գործնական աշխատանք / Լաբ . 5-8/

1

32

3. Թեմատիկ աշխատանք` ûëï

1

33

Կիսամյակային ամփոփիչ աշխատանք

1

34

Կրկնություն

1

դասաժամ

Թեմա

Պարագրաֆը

Ժամերի քանակը

Տնային .

Չափորոշչային

պահանջ

I Կիսամյակ

Տեքստային խմբագրիչ

1-5

4

ա/Ճանաչի համակարգչային տեքստային հիմնական խմբագրերը: բ/Կարողանա բեռնավորել տեքստային փաստաթուղթ, խմբագրել այն` օգտագործելով խմբագրման

պարզագւույն հնարավորությունները` նոր տող, նոր էջ, մեծատառ, փոքրատառ, ցուցիչ: Կարողանա պահպանել փաստաթուղթը նշված թղթապանակում: գ/Կարողանա անվանափոխել փաստաթուղթը: Կարողանա արտատպել տեքստի հատված, օգտվելով տեքստի տեղաշարժի

հնարավորություններից:

1

1.1 Microsoft Word Տեքստային խմբագրիչ 1.2. Տեքստի ձևաչափի սահմանում: Լաբ1

1,2

1

¢1.1, ¢1.2

2

1.3.Այբուբենի փոփոխման KDWin ծրագիրը: Լաբորատոր աշխատանք 2

3

1

¢1.3 .

3

1.4. Աշխատանք մի քանի փաստաթղթերի հետ: 1.5. Փաստաթղթի նախնական դիտում և տպում: Լաբ. Աշխ. 3, 4:

4,5

1

¢1.4. ¢1.5

4

Գործնական աշխատանք 1

1

Համակարգչային հմտություն

1-3

4

ա/Կարողանա խմբագրել միաժամանակ մի քանի Փաստա-թուղթ: բ/Կարողանա օգտագործել գործողությունների բա-ցարկման և վերականգնման հնարավորությունները: գ/Կարո-ղանա արտատպել կամ բազմացնել տեքստի հատված, օգտվելով հիշողության տիրույթից (Clipboard):

5

2.1. Ֆայլային համակար·: Լաբ. 5:

1

1

¢2.1 .

6

2.2 Գործողություններ օբյեկտների հետ:Լ. 6

2

1

¢2.2 .

7

2.3. Զամբյուղ թղթապանակ: Լաբ. 7:

3

1

¢2.3 .

8

1

Ինֆորմացիայի աղբյուրներ: Ինֆորմացիայի քանակի չափումը

1-4

2

ա/Գիտենա ինֆորմացիայի փոխանակման միավորներ: բ/Ճանաչի չկարգավորված և կարգավորված աղբյուրները Հասկանա ինֆորմացիայի քանակի չափման անհրաժեշտու-թյունը և չափման միավորները: գ/Իմանա ինֆորմացիայի հիմնական կրիչների մասին: Բերել այլագրման օրինակներ

9

3.1 Ինֆ.ի աղբյուրներ:3.2.Ինֆ.կոդավորումը

1,2

1

¢3.1;3.2 .

10

3.3 Ինֆ. քանակի չափման միավորները: 3.4.Ինֆ.ի կրիչների թվային բնութա·րերը

Թեմատիկ աշխատանք

3,4

1

¢3.3;¢3.4 ¿ç41 í. 2

Համակարգչային հեռահաղորդակցուղիներ

1-3

4

ա/Գիտենա ինտերնետի հիմնական հնարավորությունները և կարողանա կիրառել իր գիտելիքները ուսումնական

և առօրյա խնդիրներ լուծելիս: բ/Իմանա ինտերնետի էթիկայի կանոնները:գ/Գաղափար ունենա տվյալների անվտանգութ-

յունն ապահովող ծրագրային փաթեթների մասին:

11

4.1 Համացանց

1

1

¢4.1

12

4.2 Ինֆ.ի որոնումը համացանցում: Լաբ. 8:

Գործնական աշխատանք

2

1

¢4.2

13

4.3 Համացանցին առնչվելու անվտ.և էթիկան

3

1

¢4.3

14

1

15

Կիսամյակային ամփոփիչ աշխատանք

1

Ինֆ.ի համակարգչային ցուցադրում

1-6

7

ա/Իմանա ներկայացումների ստեղծման ծրագրի հիմնական գործիքաշարը: բ/Կարողանա ձևավորել տեքստային բլոկերը, գ/նկարել պարզ օբյեկտներ:

16

5.1 Հիմնական հասկացություններ և սահմանումներ

1

1

¢5.1

դասաժամ

Թեմա

Պարագրաֆը

Ժամերի քանակը

Տնային .

Չափորոշչային

պահանջ

II Կիսամյակ

17

5,2. Նոր ցուցադրման ստեղծումն ու պահպանումը 5. 3 Ինֆորմացիայի ներմուծումը ցուցադրման մեջ

2,3

1

¢5,2, 5.3

ա,բ/Կրողանա ստեղծել տեքստային բլոկների և գրաֆիկական պատկերների անիմացիա, գ/պահպանել ներկայացումը նշված պանակում:

18

5.4 Աշխատանք սլայդների հետ: Լաբորատոր աշխատանք 10

4

1

¢5.4 .

19

5.5 Սլայդների ձևավորումը:

Գործնական աշխատանք 3

5

1

¢5.5 .

20

Լաբորատոր աշխատանք 11

1

¢5.5 .

21

5.6 Ցուցադրումներում հատուկ էֆեկտների կիրառումը:

6

1

¢5.6 .

22

Լաբորատոր աշխատանք 12

1

¢5.1-5.6

23

1

24

Թեմատիկ աշխատանք

Էլեկտրոնային աղյուսակներ

1-6

9

¢6.1 .

ա/Գիտենա էլեկտրոնային քղյուսակների ֆայլերի ընդլայնումները:

բ/Կարողանա բեռնավորել էլեկտրոնային գիրք,

ստեղծել նորը:

գ/Կարողանա ընտրել, ավելացնել,

անվանափոխել էջեր:

6.1Էլեկտրոնային աղյուսակներ

1

1

25

6.2 Excel Էլեկտրոնային աղյուսակ: Լաբորատոր աշխատանք 13

2

1

¢6.2 .

26

6.3 Աղյուսակային տվյալների ներմուծումը

3

1

¢6.3 .

27

6.4 Աշխատանք աղյուսակի բջիջների հետ: Լաբորատոր աշխատանք 14

4

1

¢6.4 .

28

6.5 Excel- ում հաշվարկների իրա·ործումը

5

1

¢6.5 .

29

Լաբորատոր աշխատանք 15

1

30

6.6 Աշխատանքային թերթի պարամետրերի սահմանումը: Փաստաթղթի տպա·րումը

6

1

¢6.6 .

31

Լաբորատոր աշխատանք16

1

¢6.1 -6.6

32

Գործնական աշխատանք 4

1

33

Կիսամյակային ամփոփիչ աշխատանք

1

34

Կրկնություն

1

դասաժամ

Թեմա

Պարագրաֆը

Ժամերի քանակը

Տնային .

Չափորոշչային

պահանջ

I Կիսամյակ

ԷԼԵԿՏՐՈՆԱՅԻՆ ԱՂՅՈՒՍԱԿՆԵՐ

1-5

5

ա/Կարողանա պարզագույն հաշվարկներ կատարել աղյուսակներում: բ/Կարողանա օգտագործել ներդրված պարզ ֆունկցիաները` «գումար»: Կարողանա կառուցել պարզ դիագրամներ: գ/Գիտենա բանաձևերի տեղափոխման կանոնները և կարողանա կիրառել դրանք:

1

1.1 Excelէլեկտրոնային աղյուսակ: 1.2 Բջիջների հասցեավորման սկզբունքը: Լ. 1

1,2

1

¢1.1, ¢1.2

2

1.3 Տվյալների ներկայացումը դիագրամների տեսքով: 1.4Աշխատանք դիագրամի և դրա տարրերի հետ: Լ. 2

3,4

1

¢1.3;1.4 .

3

1.5 Մաթ. ֆունկցիաների արժեքների աղյուսակներ: Ֆունկ. գրաֆիկների կառուցում: Լ.3, 4:

5

1

¢1.5.

4

Լաբորատոր աշխատանք 1-4

1

¢1.5.

5

№1Գործնական աշխատանք

1

Համակարգչային հեռահաղորդակցուղիներ

1-4

2

ա/Գիտենա տվյալների պաշտպանությունն ապահովող ծրագրերի մասին, բ/կարողանա օգտվել դրանցից սեփական տվյալների պահպանման համար, օգտվի էլ. փոստից: գ/Իմանա ինտերնետայի էթիկայի կանոնները:

6

2.1 Էլեկտրոնային փոստ: Էլ.հասցե: 2.2 Էլ. հաղորդագրության առաքում և ստացում: Լ. 5

1,2

1

¢2.1; ¢2.2.

7

2.3Համակարգչային վիրուսներ և հակավիրուսային ծրագրեր:

2.4 Էլեկտրոնային փոստին առնչվելու անվտ. և էթիկան

3,4

1

¢2.3; ¢2.4

8

№1Թեմատիկ աշխատանք

Գրաֆիկական խմբագրիչ

1-7

7

ա/Գիտենա այն հիմնական սարքա-վորումները, որոնց միջոցով կարելի է ստանալ գրաֆիկական պատկերներ` դիսփլեյ, տեսաքարտ, տպիչ: բ/Կարողանա ստեղծել համակարգչային պարզագույն պատկերներ, գ/գունավորել, խմբագրել և պահպանել դրանք:

3.1Գրաֆիկական ինֆորմացիայի ներմուծման և արտ. սարքեր; 3.2 Corel Draw վեկտորային ·րաֆ. խմբա·րիչ: Լ. 6

1,2

1

¢3.1; ¢3.2.

9

3.3 Նկարչության հիմնական ·ործիքներ: Լ7, 8

3

1

¢3.3.

10

3.4Օբյեկտների ներկումը:3.5Աշխատանք օբյեկտների հետ:Լ.9,10

4,5

1

¢3.4¢3.5

11

3.6. Աշխատանք կորերի հետ; Լ.11;12

6

1

¢3.6

12

Լաբորատոր ³ռաջադր³Ýù 5;6;7

1

¢3.6.

13

№2Գործնական աշխատանք

1

14

3.7Գրաֆիկական ֆայլերի պահպանման ձևաչափ:

7

1

¢3.7

15

ÎÇë³Ù۳ϳÛÇÝ ³ß˳ï³Ýù` ûëï

1

ՀԱՄԱԿԱՐԳՉԱՅԻՆ ԳՐԱԳԻՏՈՒԹՅՈՒՆ

1-2

2

16

4,1 Գործողություններ ֆայլային օբյեկտների հետ: Լաբ.աշխ. 13

1

1

¢4,1

դասաժամ

Թեմա

Պարագրաֆը

Ժամերի քանակը

Տնային .

Չափորոշչային

պահանջ

II կիսամյակ

17

4,2 Օբյեկտի որոնումը: լաբորատոր աշխատանք 14

2

1

¢4,2 .

ա,բ/Գաղափար ունենա համակարգչում ինֆորմացիայի պահպանման սկզբունքների : գ/Իմանա տվյալների որոնման մասին :

ՄՈԴԵԼԱՎՈՐՈՒՄ

1-3

2

ա/Գիտենա ինչ է օբյեկտը և դրա մոդելը, հայտնի մոդելների օրինակ: բ/Կարողանա օրինակներ բերել օբյեկտ-առարկաների, երևույթների, պրոցեսների: գ/Գիտենա մո-դելավորման հիմնական նպատակները, դերը: Կարողանա կառուցել մաթ.մոդել:

18

5,1 Օբյեկտ և մոդել

1

1

¢5,1 .

19

5,2 Մոդելների տեսակները; 5,3 Մոդելների դասակարգումն ըստ կառուցման նպատակի

2,3

1

¢5,2 ; ¢5,3

ՏԵՔՍՏԱՅԻՆ ԽՄԲԱԳՐԻՉՆԵՐ

1-3

4

ա,բ/Կարողանա կազմել տեքստային ստանդարտ փաստաթղթեր` բլանկ, նամակ, դիմում, այցեքարտ, շաբլոն: գ/Սահմանել էջի ձևաչափը:

20

6,1Էջի ձևաչափի սահմանումը: Էջի ֆոնի ձևավորում:Լ15;16;17

1,2

1

¢6.1; ¢6.2.

21

6.3 տեքստային փաստաթղթի շաբլոններ: Լաբ.աշխատանք 18;8;9

3

1

¢6.3

22

Լաբորատոր աշխատանք 8;9

1

¢6.3

23

№3Գործնական աշխատանք

1

ԻՆՖՈՐՄԱՑԻԱՅԻ ԿՈԴԱՎՈՐՈՒՄԸ ՀԱՄԱԿԱՐԳՉՈՒՄ

1-2

2

ա,բ/Կարողանա ներկայացնել ինֆոր-մացիայի այլագրման օրինակներ : գ/Կարողանա անցումներ կատարել մի հաշվարկման համակարգից մյուսը:

24

7.1 Նշաններ: Նշանային համակարգեր: 7.2 Ինֆորմացիայի կոդավորումը համակարգչում: էջ 133 Վարժություն 1,2,3,4 -ա

1,2

1

¢7.1;7.2էջ 133Վ 1,2 3,4բ

25

Վարժություններ կոդավորման վերաբերյալ

1

էջ 133 Վ. 1,2 -գ,դ , 5

26

№2 Թեմատիկ աշխատանք

ՏՎՅԱԼՆԵՐԻ ՀԵՆՔԵՐ

1-6

8

ա/Կարողանա բացել,փակել տվյալների հենք: բ/Գիտենա աղյուսակների բաղադրիչները, կարողանա օգտվել տվյալների հենքերի գործիքներից: գ/Կարողանա տվյալներ փնտրել աղյուսակներում, կառուցել աղյուսակներ, ընտրել աղյուսակների դաշտերի տիպերը:

8.1 Տվյալների հենքեր: 8.2 Տվյալների պարզագույն հենքի կառուցվածքը:

1

1

¢8.1;

27

8.3 Հենքային տվյալների ղեկավարման համակարգեր

2

1

¢8.2

28

8.4 Աղյուսակների ստեղծում և խմբագրում: Լաբ. աշխատանք 19

3

1

¢8.3

29

8.5Աշխատանք աղյուսակի դաշտերի և գրառումների հետ: Լ. 20

4

1

¢8.4

30

№4 Գործնական աշխատանք

5

1

¢8.5

31

8.6Աղյուսակում ինֆորմացիայի որոնումն ու փոխարինումը: Լ 21

1

32

Լաբորատոր աշխատանք 10, 11, 12

6

1

¢8.6

33

Կիսամյակային ամփոփիչ աշխատանք

1

¢8.1-8.6

34

Կրկնություն

1

դասաժամ

Թեմա

Պարագրաֆը

Ժամերի քանակը

Տնային .

Չափորոշչային

պահանջ

I Կիսամյակ

Տվյալների հենք

1-3

4

ա/Կարողանա ստեղծել նոր տվյալների հենք:
բ/ Կարողանա գրանցել այդ հենքը սկավառակի վրա նշված տեղում, նոր դաշտ ավելացնել աղյուսակում, մեկ կամ ավելի գրանցումներ ջնջել աղյուսակից, ստեղծել ձև, հարցում:
գ/Կարողանա ֆորմատավորել դաշտերը:

1

1.1 Տվյալների հենքերի ղեկավարման համակար·եր: Լաբ. աշխատանք 1

1

1

¢1.1

2

1.2 Հարցումներ: Լաբ. աշխատանք 2

2

1

¢1.2

3

1.3 Ձևեր: Լաբ. 3: Լաբորատոր 1,2,3,4

3

1

¢1.3

4

Գործնական աշխատանք1

1

5

Համակարգչային հեռահաղորդակցուղիներ

1-3

4

ա/Գիտենա ինտերնետում որոնման տարբեր հա-մակարգերի մասին: բ/Կարողանա որոնում կազ-մակերպել ըստ հանձնարարված թեմայի: գ/Գիտենա տվյալների հրապարակման վտանգների մասին, տվյալների պաշտպանությունն ապահովող ծրագրերի մասին, կարողանա օգտվել դրանցից սեփական տվյալների պահպանման համար:

2.1 Որոնման համակարգեր

1

1

¢2.1

6

2.2 Ինֆորմացիայի որոնումը Համացանցում: Լաբ. աշխատանք 4,5

2

1

¢2.2

7

2.3 Տվյալների և ծրագրերի իրավական պաշտպանությունը: Լաբորատոր . 5,6

3

1

¢2.3

8

Թեմատիկ աշխատանք 1

1

9

Ալգորիթմներ

1-4

5

ա/Գիտենա ինչ է ալգորիթմը, և Գիտենա ալգորիթմի հիմնական կառուցվածքային մասերը:
բ/Գիտենա ալգորիթմներին ներկայացվող հիմնական պահանջները:
գ/Կարողանա կառուցել տրված գործողությունների գծային սխեմատիկ ալգորիթմ:

3.1 Ալ·որիթմի հասկացությունը: Նկարա·րման եղ.: 3.2 Գծային ալ·.

1,2

1

¢3.1;3.2 . ¿ç 51 í. 9,13

10

3.3 Ճյուղավորված ալ·որիթմներ

3

1

¢3.3 . ¿ç 58 í.5, ¿ç 59 .9,13,17

11

3.3 Ճյուղավորված ալ·որիթմներ

Գործնական աշխատանք

3

1

¢3.3 . ¿ç 59 í.22,26,35

12

3. 4 Ցիկլային ալ·որիթմներ

4

1

¢3.4 . ¿ç 69 í. 11,15,19

13

3. 4 Ցիկլային ալ·որիթմներ

4

1

¢3.4 . ¿ç 69 í. 21,23,27

14

Գրաֆիկական խմբագրիչներ

1-7

9

ա/Կարողանա բեռնավորել,

բ/խմբագրել տրված գրաֆիկական պատկերը գ/պահպանել այն համակարգչում:

4.1 Գույն ձևավորելու հիմունքները համակ.

1

1

¢4.1

15

Կիսամյակային ամփոփիչ թեստեր

1

16

4.2. Adobe Photoshop կետային ·րաֆիկական խմբա·րիչ

2

1

¢4.2

դասաժամ

Թեմա

Պարագրաֆը

Ժամերի քանակը

Տնային .

Չափորոշչային

պահանջ

II կիսամյակ

17

4.3. Աշխատանք պատկերի հետ: Լաբ. 6:

3

1

¢4.3

ա/Ճանաչի գրաֆիկական խմբագրերի հիմնական գործիքները` գծերի և ֆոնի(հիմնագույն) գույնը, գծերի ձևը և հաստությունը,

բ/գործիքները` տեքստի ներմուծում,

գ/պատկերի մասնատում:

18

4.4. Աշխատանք պատկերի նշված տիրույթի հետ:Լաբորատոր աշխատանք 7

4

1

¢4.4

19

4.5. Նկարչական ·ործիքներ: 4.6. Աշխատանք շերտերի հետ: Լաբ. 8:

5,6

1

¢4.5. ¢4.6

20

4.7Պատկերի թերություններիշտկումը: Լ.7,8

1

¢4.7.

21

Լաբորատոր աշխատանք 9,10

1

22

Գործնական աշխատանք ÝϳñÝ»ñÇ Ñ»ï2

1

Տեքստային խմբագրիչներ

1-3

4

ա/Գիտենա տեքստային փաստաթղթի կառուց-

վածքային տարրերը` վերնագիր, ցանկ, հիմնա-

կան տեքստ,բ/ բաժիններ, գլուխներ, պարագրաֆ-

ներ,գ/ հղումներ:

23

5.1Տեքստային փաստաթղթի կառուցվածքային տարրերը:

1

1

¢5.1.

24

5.2. Ուղղա·րական և քերականական սխալների հայտնաբերում և ուղղում: Լ.9, 10

2

1

¢5.2.

25

5.3.Օ·նության համակար·: Լ . 11

3

1

¢5.3.

26

Գործնական աշխատանք 3

1

Էլեկտրոնային աղյուսակներ

1-4

6

ա/Կարողանա օգտագործել բջիջների ինքնալրացման հնարավորությունը: Գիտենա բջիջների Հասցեավորման սկզբունքը: բ/Կարողանա պարզագույն հաշվարկներ կատարել աղյուսակներում, օգտագործել ներդված պարզ ֆունկցիաները` «գումար», «եթե», «և», «կամ», «միջին», «աստիճան: Հասկանա համակարգչի կողմից բանաձևերում գտնված և նշված սխալների բնույթը և կարողանա ուղղել դրանք :

գ/Կարողանա օգտագործել զանգվածային

պարամետրեր ունեցող ֆունկցիաներ` ամենա-փոքր», «ամենամեծ», «քանակություն»:

27

6.1 . Էլեկտրոնային աղյուսակի ֆունկցիաների վարպետ: 6.2. Մաթեմատիկական ֆունկցիաներ: Լաբորատոր աշխատանք ÃÇí 11

1

1

¢6.1.

28

Գործնական աշխատանք 3

2

1

¢6.2.

29

6.3. Տրամաբանական ֆունկցիաներ: Լաբորատոր աշխատանքÃÇí 12,13

3

1

¢6.3.

30

6.4. Դիա·րամի խմբա·րում: Լաբորատոր աշխատանք14

4

1

¢6.4.

31

Լաբորատոր 12,13

1

32

Թեմատիկ աշխատանք 2 ûëï

1

33

Կիսամյակային ամփոփիչ աշխատանք

1

34

Կրկնություն

1