Урок английского языка в 3 классе «Какой цвет?»

Ход урока

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Познавательные УУД

Коммуникативные УУД

Регулятивные УУД

Организационный этап

• приветствует учеников;

• проверяет готовность к уроку;

• помогает учащимся включиться в речевую деятельность через микробеседу при помощи вопросов.

включиться в иноязычное общение, отреагировав на реплику учителя;

Слушать, отвечать и реагировать на реплику адекватно речевой ситуации.

использовать речь для регуляции своего действия

Этап актуализации знаний

• актуализировать требования к ученику со стороны учебной деятельности;

принимать участие в беседе

отвечать на заданный вопрос

Использовать речь для регуляции своего действия

Мотивационно-целевой

• поставить познавательную задачу;

• создание условий для возникновения у учеников внутренней потребности включения в учебную деятельность;

• организовать планирование учебной деятельности.

Принимать участие в беседе, формулировать и ставить познавательные задачи.

Взаимодействуют с учителем во время фронтальной беседы.

уметь планировать свою деятельность в соответствии с целевой установкой

Первичное восприятие и усвоение нового теоретического учебного материала (правил, понятий, алгоритмов…)

• развивать умения и навыки устной речи, проверить уровень усвоения ранее изученного материала;

• познакомить с новыми лексическими единицами по теме, контролировать правильность произношения;

Фронтальный опрос:

Прочитайте предложения и догадайтесь о значении выделенных слов.

• повторить пройденный материал;

• учитывать особенности произношения новых лексических единиц;

• догадываться о значении новых лексических единиц из контекста.

Формировать умение слушать и вступать в диалог

Выбирать действия в соответствии с поставленной задачей, использовать речь для регуляции своего действия.

Применение теоретических положений в условиях выполнения упражнений и решения практических задач

• тренировать навыки употребления в речи форм глагола to be;

• развивать произносительные навыки;

• тренировать навыки письменной речи;

• контролирует выполнение задания.

Извлекать из текста для чтения необходимую информацию

Общение и взаимодействие с целью обмена интересующей информацией.

Осуществление коррекции и исправление допущенных ошибок.

Обобщение усвоенного и включение его в систему ранее усвоенных ЗУН и УУД

• развивать умения и навыки устной речи;

• проверить уровень усвоения изученного материала.

Осознанно строить речевые высказывания в устной форме.

Использовать речевые, опорные и наглядные средства для выполнения задания.

Осуществлять самоконтроль и анализировать допущенные ошибки.

Контроль за процессом и результатом учебной деятельности учащихся

• осуществить с помощью задания констатирующий и прогнозирующий контроль по результату и способу действия.

Выявление области знаемого и незнаемого

Построение речевых высказываний

осуществлять пошаговый контроль по результату.

Рефлексия деятельности

• подведение итогов урока, установление соответствия полученного результата поставленной цели;

• организация оценивания работы на уроке

Оценивать процесс и результат деятельности.

Формулировать собственное мнение и позицию.

Использовать речь для регуляции своего действия.