УЗБЕКИСТАН, ТАШКЕНТ
СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ
Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно
Скидки до 50 % на комплекты
только до
Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой
Организационный момент
Проверка знаний
Объяснение материала
Закрепление изученного
Итоги урока
Была в сети 13.06.2025 14:05
ГАФУРОВА МАШКУРА АБДУГАПИРОВНА
ИНЖЕНЕР И УЧИТЕЛЬ ИНФОРМАТИКИ
52 года
8 504
5 486 
Местоположение
Урок для 10 классов
Категория:
Информатика
26.12.2019 09:31
Просмотр содержимого документа
«Урок для 10 классов»
19 dars Amaliy mashg’ulot
Darsningtexnologik xaritasi
| Maqsad va vazifalar | Ta’limiy: o‘quvchilarga Excelda matematik amallar va funksiyalarni qo‘llash imkoniyatlari haqida ma’lumot berish, ularda standart funksiyalarni qo‘llay olish ko‘nikmasini hosil qilish.F.K: Axborotlarni izlash va elektron vositalardayig'ish kompetensiyasi.Axborotlarni electron vositalarda qayta ishlash va saqlash kompetensiyasi Tarbiyaviy: o’quvchilarni informatikaga bo`lgan qiziqishini orttirish, estetik ruhda tarbiyalash, vatanga muhabbatli , mehrli , oqibatli insonlar qilib tarbiyalash, , buyuk ajdodlar merosi ma`naviyatimiz asosi ekanligini singdirish. Rivojlantiruvchi: matematik amallar, matematik funksiyalar, mantiqiy funksiyalar, statistik funksiyalar, matn funksiyalari ushunchalarini mustahkamlash. qiymatlar, И (VA), ИЛИ (YOKI), ЕСЛИ (AGAR), НЕ (EMAS) funksiyalari tushunchalarini shakllantirish.T.K:Matematik savodxonlik, fan-texnika yangiliklardan xabardor bo’lish hamda foydalanish kompetensiyasi |
| O‘quv jarayonining mazmuni | Ayrim amaliy masalalarni yechishda hisoblashlar u yokibushartlarga bog’liq bo’ladi. Bunday holatda mantiqiy shartli funksiyalardan foydalaniladi. |
| O‘quv jarayonini amalga oshirish texnologiyasi | Uslub:Aralash. Shakl:Savol-javob. Jamoa va kichikgruhlardaishlash. Vosita: Elektronresurslar, darslik, plakatlar; tarqatma materiallar. Usul:Tayyor prezentatsiyava slayd materiallari asosida. Nazorat:Og‘zaki, savol-javob, muhokama, kuzatish. Baholash:Rag‘batlantirish, 5 ballik reyting tizimi asosida. |
| Kutiladigan natijalar | Ayrim amaliy masalalarni yechishda hisoblashlar u yoki bu shartlarga bog’liq bo’ladi. Bunday holatda mantiqiy shartli funksiyalardan foydalaniladi. |
| Kelgusi rejalar (tahlil, o‘zgarishlar) | O’qituvchi o’z faoliyatining tahlili asosida yoki hamkasblarining dars tahlili asosuda keying darslariga o‘zgartirishlar kiritadi va rejalashtiradi. |
Darsning borishi:
• Tashkiliy qism. ( 3daqiqa)
• O`tilgan mavzuni takrorlash: (8 daqiqa)
• Yangi mavzuni tushuntirish: ( 15 daqiqa)
• Yangi mavzuni mustakamlash: (15 daqiqa)
• O`quvchilarni baholash: (2 daqiqa)
• Uyga vazifa berish: (2 daqiqa)
1-mashq 
tenglama yechimlar yotgan oralig’ini toping.
Bajarish:
A1 katakka x, A2 ga f(x) kiritiladi;
B1:F1 da x ning qiymatlari kiritiladi;
B2 quyidagi formulani kiritamiz: =B1^4-2*B1^3-3*B1^2+1;
C2:F2 blokdagi kataklarga yuqoridagi formulaning nusxasi ko‘chiriladi. Natijada quyidagi jadval hosil bo‘ladi:
2-mashq
tenglamalar sistemasini yeching
Yechish: Ushbu tenglamalar sistemasini yechish uchun quyidagi ikkita funksiya grafikni qaraymiz:
Вебинар для учителей
Свидетельство об участии БЕСПЛАТНО!
