Урок физкультуры в классах для детей ЗПР в условиях реализации ФГОС ОВЗ

Урок физической культуры в начальных классах ЗПР в условиях реализации ФГОС

МБОУ ОО ШИ №1 «Казачья», Попова А.Н., учитель физической культуры

Одной из важнейших задач образования в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом является обеспечение «условий для индивидуального развития всех обучающихся, в особенности тех, кто в наибольшей степени нуждается в специальных условиях обучения»,  «детей с ограниченными возможностями здоровья», «учет образовательных потребностей детей с ограниченными возможностями здоровья».

МБОУ ОО ШИ №1 «Казачья», Попова А.Н., учитель физической культуры

Приоритетной целью школьного образования становится формирование умения учиться.

Достижение этой цели становится возможным благодаря системе универсальных учебных действий (УУД).

МБОУ ОО ШИ №1 «Казачья», Попова А.Н., учитель физической культуры

Успешность обучения в начальной школе во многом зависит от сформированности универсальных учебных действий . Универсальные учебные действия, их свойства и качества определяют эффективность образовательного процесса, в частности, усвоения знаний, формирование умений, образа мира и основных видов компетенций учащегося с ОВЗ, в том числе социальной и личностной.

МБОУ ОО ШИ №1 «Казачья», Попова А.Н., учитель физической культуры

Виды УУД

Личностные действия позволяют сделать учение осмысленным, увязывая их с реальными жизненными целями и ситуациями. Личностные действия направлены на осознание, исследование и принятие жизненных ценностей, позволяют сориентироваться в нравственных нормах и правилах, выработать свою жизненную позицию в отношении мира.

Регулятивные действия обеспечивают возможность управления познавательной и учебной деятельностью посредством постановки целей, планирования, контроля, коррекции своих действий, оценки успешности усвоения.

Познавательные действия включают действия исследования, поиска, отбора и структурирования необходимой информации, моделирование изучаемого содержания.

Коммуникативные действия обеспечивают возможности сотрудничества: умение слышать, слушать и понимать партнера, планировать и согласованно выполнять совместную деятельность, распределять роли, взаимно контролировать действия друг друга, уметь договариваться, вести дискуссию, правильно выражать свои мысли, оказывать поддержку друг другу и эффективно сотрудничать как с учителем, так и со сверстниками.

МБОУ ОО ШИ №1 «Казачья», Попова А.Н., учитель физической культуры

МБОУ ОО ШИ №1 «Казачья», Попова А.Н., учитель физической культуры

Учебная программа по физической культуре для детей с задержкой психического развития предусматривает решение оздоровительных, образовательных, воспитательных и коррекционных задач.

Оздоровительная задача – это профилактика заболеваний сердечно-сосудистой, дыхательной систем и опорно-двигательного аппарата.

К образовательным задачам относятся: освоение двигательных навыков и умений, необходимых для нормальной жизнедеятельности; образование системы элементарных знаний о здоровом образе жизни.

Воспитательная задача состоит в формировании физических и морально-волевых качеств личности.

Коррекционная задача заключается в исправлении недостатков физического и психического развития посредством координационных и специальных упражнений.

МБОУ ОО ШИ №1 «Казачья», Попова А.Н., учитель физической культуры

Особенности проведения уроков по физкультуре в классах коррекционно – развивающего обучения.

В классах коррекционно-развивающего обучения по физкультуре, как и по другим предметам, обучение должно проходить дифференцированно.

В классы КРО направляются дети с особыми образовательными потребностями (по результатам ПМПК).

В работе с такими детьми необходимо учитывать:

- оздоровление

- образование

- воспитание

- коррекцию характерных особенностей нервно-психического склада, своеобразия деятельности, поведения и личностных реакций, эмоционально-волевую незрелость.

МБОУ ОО ШИ №1 «Казачья», Попова А.Н., учитель физической культуры

Трудности работы с детьми в таких классах:

• недостатки физического развития детей;
• проблемы с двигательной активностью;
• их чрезмерная подвижность;
• невнимательность;
• неумение сосредоточиться и др.

МБОУ ОО ШИ №1 «Казачья», Попова А.Н., учитель физической культуры

Учитель, начинающий работать в классах КРО, должен:

• Тщательно изучить программу, ее рекомендации.
• Знать хорошо каждого ребенка, его физическое развитие, патологию и т.д. – держать связь с классным руководителем, родителями, ознакомиться с картой здоровья, документами ребенка.
• Спланировать индивидуально траекторию развития каждого конкретного ребенка (программа развития ребенка составляется совместно с классным руководителем, психологом, логопедом и предметниками).
• Планировать каждый урок – не только оздоровительную, воспитательную, образовательную, но и коррекционную задачу.
• Подбирая упражнения и задания, учитывать заболевания.
• Отслеживать решения всех задач.

МБОУ ОО ШИ №1 «Казачья», Попова А.Н., учитель физической культуры

При планировании уроков учитель должен учитывать:

• где будет проводиться урок - в зале или на улице;
• в каком состоянии предполагаемое место занятий;
• обеспечение урока оборудованием, спортивным инвентарем;
• какое место в учебном расписании занимает данный урок, его тип;
• готовность детей к предложенным нагрузкам на уроке;
• интерес детей к занятиям на уроке.

МБОУ ОО ШИ №1 «Казачья», Попова А.Н., учитель физической культуры

Управление двигательной деятельностью учащихся на уроке

Действия учащихся будут успешными, если учитель:

• хорошо знает возможности учащихся класса (физические, интеллектуальные);
• ведет Карточку здоровья каждого ученика;
• сам владеет физкультурной терминологией, приучает детей слушать эти слова-термины и постепенно вводит их в речь учащихся.

МБОУ ОО ШИ №1 «Казачья», Попова А.Н., учитель физической культуры

Включение в педагогическую деятельность нестандартных ситуаций, использование новых педагогических приемов, построение урока в технологии деятельностного подхода обучения, способствует формированию УУД у детей с ОВЗ, дает возможность им вырасти людьми, способными понимать и оценивать информацию, принимать решения, контролировать свою деятельность в соответствии с поставленными целями. А это именно те качества, которые необходимы человеку в современных условиях.

МБОУ ОО ШИ №1 «Казачья», Попова А.Н., учитель физической культуры

Наша спортивная жизнь *на примере класса ЗПР

МБОУ ОО ШИ №1 «Казачья», Попова А.Н., учитель физической культуры

Отработка упражнений на гимнастической скамье

МБОУ ОО ШИ №1 «Казачья», Попова А.Н., учитель физической культуры

Силовые упражнения и растяжка

МБОУ ОО ШИ №1 «Казачья», Попова А.Н., учитель физической культуры

Акробатика

МБОУ ОО ШИ №1 «Казачья», Попова А.Н., учитель физической культуры

Участие в сборной команде по «Веселым стартам»

МБОУ ОО ШИ №1 «Казачья», Попова А.Н., учитель физической культуры

Видеоролик Всероссийской акции «Спорт как альтернатива пагубным привычкам», номинация «Ведущие за собой»

МБОУ ОО ШИ №1 «Казачья», Попова А.Н., учитель физической культуры