61
235 562 
© 2019, Шуватова Валентина Александровна 506 1
СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ
Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно
Скидки до 50 % на комплекты
только до
Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой
Организационный момент
Проверка знаний
Объяснение материала
Закрепление изученного
Итоги урока
Урок по русскому языку "Грамматическая основа предложения"
Категория:
Русский язык
18.01.2019 07:56
Просмотр содержимого документа
«Урок по русскому языку "Грамматическая основа предложения"»
Урок 15. Грамматическая (предикативная) основа предложения (§ 13)
| Тип урока: усвоение новых знаний |
| Педагогические задачи: создать условия для ознакомления обучающихся с видами предложений по наличию главных членов (двусоставные и односоставные); обучения определению предикативности предложения – его отношения к описываемому фрагменту действительности (реальному/нереальному), разграничению одно- и двусоставных предложений. Способствовать развитию познавательных психических процессов. Содействовать воспитанию уважительного отношения к русскому языку |
Организационная структура урока
| Этап урока | Содержание деятельности учителя | Содержание деятельности обучающихся (осуществляемые действия) | Формируемые способы деятельности |
| II. Актуализация опорных | Организует устную разминку по усвоению знаний о словосочетаниях | Отвечают на контрольные вопросы учебника по теме «Словосочетание» | Владеют навыками контроля и оценки учебных действий |
| III. Работа по теме урока. |
|
|
|
| 1. Работа с теоретическим материалом. | – Прочитайте тему урока. Какие слова вам непонятны? – Прочитайте теоретический материал на с. 45 учебника. | Читают теоретические сведения и делают выводы, что грамматическая основа выражает основное значение предложения; фрагмент действительности может описываться в предложении как реальный или нереальный: возможный, желательный. | Извлекают необходимую информацию из различных источников (учебника). |
| 2. Фронтальная работа | – Выполните упр. 73. Подчеркните грамматические основы. В каком предложении грамматическая основа состоит из одного главного члена? – Сделайте вывод: сколько главных членов может входить в грамматическую основу? – Прочитайте теоретические сведения на с. 46 учебника. Какие виды предложений выделяют по типу грамматической основы? | Выполняют упражнение, выделяют грамматические основы. Делают вывод о том, что грамматическая основа предложения может состоять из одного или двух главных членов. Узнают о том, что предложения бывают двусоставные и односоставные | Владеют навыками контроля учебных действий. Делают выводы и умозаключения. Извлекают необходимую информацию из различных источников (учебника, ответов сверстников) |
| IV. Закрепление материала. Самостоятельная работа | Дает задание выполнить упр. 75 | Выписывают предложения. Подчеркивают грамматическую основу. Определяют вид предложения: двусоставное или односоставное | Владеют навыками контроля и оценки учебных действий. Адекватно воспринимают оценку сверстников и |
| V. Итог урока. Рефлексия учебной деятельности | – Используя предложенную схему, расскажите, что нового вы узнали на уроке:
| Делают выводы и обобщения. | Владеют навыками самоанализа учебной деятельности. |
|
| Домашнее задание: § 13, упр. 74; подготовиться к словарному диктанту по учебнику (до с. 47) | Записывают, задают уточняющие вопросы | Принимают и сохраняют учебные задачи |
Вебинар для учителей
Свидетельство об участии БЕСПЛАТНО!
