Устное собеседование 2025

Устная часть (собеседование)

• В 2025 году итоговое собеседование будет проводиться в февральские сроки (12 февраля) и в дополнительные сроки (12 марта и 21 апреля).

Формат и структура

Формат первого испытания для 9-классников останется неизменным:

• место проведения – родная школа;
• длительность – 15 минут с учетом времени подготовки; количество вопросов в КИМе – 4;
• на этапе подготовки можно делать пометки в КИМе на специально отведенных полях;
• все устные ответы экзаменуемых должны быть записаны.

В КИМе только 4 задания:

Также в контрольно-измерительных материалах имеются карточки:

• для задания №3 – план монологического высказывания;
• для задания №4 – вопросы к экзаменуемому.

Оценивание

Ответы экзаменуемого будут оценивать по таблице, разработанной ФИПИ:

Если по какой-либо причине ученик не сможет присутствовать на собеседовании или не сможет преодолеть порог в 10 первичных баллов, ему будет предоставлена дополнительная попытка получить допуск к Обязательному Государственному Экзамену

Ломоносов. При этом слове вспоминаем о человеке в белом завитом парике, румяного и полнолицего. Мы привыкли к такому образу, что иного Ломоносова не представляем. А ведь был и без парика. В маленьком музее, в деревне Ломоносово, долго стоишь именно перед этим портретом: большелобый лысеющий человек. В этом лице легче увидеть русского парня, проживающего на краю деревянной России. Деревянные избы, деревянная посуда, прялки. Рыбацкие сети, светец для лучины. И не нужно много воображения, чтобы представить идущего с веслом парня по имени Михаил.

В деревенском музее собраны свидетельства всех деяний Ломоносова. Он был первым нашим поэтом и первым физиком. Был знатоком русского языка, химиком, астрономом, художником. Ему принадлежат большие труды по географии, философии. Книга Ломоносова «Древняя русская история» была первым учебником и первым печатным изданием. Он первый указал на возможность пройти на восток северными морями. Во время наблюдения за Венерой он предположил наличие атмосферы.

Ломоносов был одним из великих учёных. В Москве есть университет имени Ломоносова. За своё стремление к познанию невиданного ему были присуждены две золотые медали. Именем Ломоносова названы город, течение, горный хребет, подводный хребет и возвышенность. Ломоносов был верным и преданным сыном России. Он был великим гражданином Отечества.

(по В. Пескову)

(191 слово)

Задание 2

П ескажите прочитанный Вами текст, включив в пересказ слова А. С. Пушкина:

«Он был первым нашим университетом».

Задание 3

Выберите одну из предложенных тем беседы.

1 ) Светлое Рождество (на основе описания фотографии). Опишите фотографию.

Не забудьте описать:

1. событие, изображённое на фотографии;

2. атмосферу праздника Рождества;

3. как эта атмосфера передана через фотографию;

4. место, изображённое на фотографии (почему фотография может быть посвящена Рождеству).

1.Передо мной очень интересная фотография.

2.Я думаю? на ней изображено Светлое Рождество.

3.Давайте рассмотрим фотографию повнимательнее.

4.На переднем плане мы видим заснеженные ветви деревьев, следовательно снимок запечатлен зимой.

5.На заднем плане изображена небольшая церковь,также с заснеженными куполами.

6.Глядя на них, можно увидеть отблески солнца, поэтому я могу предположить,что снимок сделан на рассвете.

7.Позади церкви изображен, как я сказала раннее, очень красивый рассвет.

8.Фотография наполнена приходом чего-то светлого, легкого и воздушного.

9.По моему мнению, фотограф хотел передать этой фотографией всю красоту русских церквей в зимний период.

10.Мне очень понравилось эта фотография, потому что глядя на нее, ощущаешь умиротворение и душевное спокойствие.

2) Встреча, которая запомнилась (повествование на основе жизненного опыта). Расскажите о том, какая встреча произвела на Вас сильное впечатление.

Не забудьте рассказать:

1. когда и с кем произошла встреча;

2. была ли встреча запланированной или внезапной;

3. какие эмоции испытали Вы при встрече и почему.

Рассказ на заданную тему

  1.    Я хочу рассказать об одном интересном событии - ….

  2.    Туда я отправился вместе с (классом, семьей, друзьями).

  3.    Наша (поездка, экскурсия, наш поход) состоялся (указать точную или примерную дату).

  4.    К этому мероприятию мы готовились заранее: … (рассказ о том, как готовились: если музей, экскурсия, то читали об этом, изучали материалы, если поход – собирали вещи, продумывали маршрут).

5.     И вот наступил долгожданный день.

6.     Во время экскурсии мы побывали … Во время похода мы побывали …..

7.     Кроме того, мы увидели ….

8.     Самым интересным оказалось (стал, был)…., так как….

9.     Мне понравилась эта ….. (понравился этот…), потому что ……

10.   Я хочу еще раз принять участие в подобном мероприятии.

3) Какого человека можно назвать другом (рассуждение по по-ставленному вопросу)? Какого человека можно назвать другом?

Не забудьте дать ответы на вопросы:

1. Что такое дружба?

2. Почему не каждого знакомого человека можно назвать другом?

3. Есть ли у Вас настоящий друг?

Рассуждение на заданную тему

1.     Мне предложили порассуждать на интересную тему.

2.     (Произнести заданную для монолога тему).

3.     Попробую изложить свою точку зрения.

4.     Итак, (далее прочитать первый предложенный вопрос).

5.     Думаю, что …(ответ на первый предложенный вопрос).

6.     (Ответ на второй предложенный вопрос), потому что…

7.     Я считаю, что (ответ на третий предложенный вопрос), потому что…

8.     Кроме того, (далее изложить информацию из последнего вопроса).

9.     (Ответ на последний вопрос)

  10.  Таким образом, (сделать общий вывод).

Задание 4

1. Какие праздники Вам нравятся и почему?

2. Как отмечают Рождество в Вашей семье?

3. Вы больше любите праздник или подготовку к нему?

2) Встреча, которая запомнилась.

1. Бывали ли в Вашей жизни встречи, от которых зависел какой-то Ваш поступок или принятое решение?

2. Какими качествами должен обладать человек, чтобы встреча с ним оказалась значимой для Вас?

3. Как Вы думаете, есть ли люди, которые встречу с Вами считают важ-ным для себя событием и почему?

3) Какого человека можно назвать другом?

1. Какие примеры настоящей дружбы из собственного опыта или из литературы Вы можете привести?

2. Какими качествами должен обладать человек, чтобы Вы смогли назвать его своим другом?

3. Есть ли эти качества у Вас?

В глубине заповедника, на берегу реки Чистой, под скалою, в густых зарослях чернеется сруб. Он почти сгнил. Много лет прошло с того дня, когда его здесь срубили солдаты, насмерть вставшие на пути фашистских захватчиков, рвавшихся через Главный кавказский хребет к Черному морю. Может, это был штабной блиндаж? — кто теперь скажет? Да и неважно это. Главное в том, что сруб этот живо напоминает о суровых и крайне тяжких месяцах героической обороны Кавказа. Он как памятник, хранимый не людьми — природой, так как мало кому известно это место. Здесь нет мрамора и гранита, нет бронзы, не пылают здесь прозрачные в солнечном свете факелы Вечного огня. Скреплённый цементом дикий камень с привинченной металлической доской, или сваренная из листовой стали тумба, увенчанная стальной звездой, простые, идущие из глубины вечно тоскующего сердца слова бесконечной благодарности ныне живущих тем, кто осенью 1942 года в этих скалах и долинах положили свои жизни на алтарь Отечества — вот какие обелиски стоят в горах.

И если тебе, мой читатель, посчастливится побывать когда-нибудь в Кавказском заповеднике и пройти по тропе, обочь которой стоит такой обелиск, низко поклонись памяти защитников нашей Родины…

(по В. Молчанову)

(179 слов)

Перескажите прочитанный Вами текст, включив в пересказ слова С. С. Смирнова:

«Имеем ли мы право забывать, что стоили нам мир и свобода? Разве не было бы такое забвение предательством перед памятью павших воинов, перед горем безутешных матерей, одиноких вдов, осиротевших детей? Этого нельзя забывать во имя нашей упорной борьбы за мир, которая немыслима без горькой памяти о бедствиях минувшей войны».

Выберите одну из предложенных тем беседы.

1) В летнем лагере (на основе описания фотографии). Опишите фотографию.

Не забудьте описать:

1. кто изображён на фотографии;

2. где происходит событие, изображённое на фотографии;

3. общее настроение, которое передано на фотографии;

4. впечатления участников фотографии.

Описание фотографии

1.   Передо мной интересная фотография.

2.    На ней изображен(а)…………..

3.     Давайте рассмотрим изображение внимательнее.

4.     Перед нами (школьный двор, зал музея, комната и т.д.). Если это улица, описать погоду – На снимке запечатлен (какой, какое) день, утро….+ подробности (светит яркое солнце, на небе облака и т.д.)

5.     На переднем плане мы видим….

6.     Они (описать внешний вид, одежду, чем заняты).

7.     Их лица (его лицо, ее лицо) … (радостны, печальны, сосредоточенны), потому что …

8.     На заднем плане мы видим (назвать, кто, что на дальнем плане)

9.     Я думаю (мне кажется), что…. (сделать вывод о том, что на заднем плане или о снимке в целом).

10.   Мне понравилась эта фотография, потому что она четко передает чувства и эмоции присутствующих (присутствующего) на ней.

Общее дело (повествование на основе жизненного опыта). Расскажите о деле, которое объединило Вас с Вашими друзьями.

Не забудьте рассказать:

1. какое общее дело Вы решили сделать с Вашими друзьями;

2. какой результат вы получили;

3. как изменились после этого дело ваши отношения;

4. помогло ли общее дело лично вам ближе узнать своих товарищей.

Зачем нужна доброта (рассуждение по поставленному вопросу)?

Зачем нужна доброта?

Не забудьте дать ответы на вопросы:

1. Что такое доброта?

2. Важным ли качеством человека является для Вас доброта?

3. Легче ли жить, когда Вас окружают добрые люди?

1. Приходилось ли Вам отдыхать в летнем лагере?

2. Чем, по вашему мнению, полезны летние лагеря?

3. Что бы Вы порекомендовали тем, кто отправляется в лагерь?

2) Расскажите о деле, которое объединило Вас с Вашими друзьями.

1. Когда дело может стать общим?

2. Считаете ли Вы коллективный уход с урока общим делом?

3. Кто может стать инициатором общего дела?

4. Готовы ли Вы объединить вокруг себя друзей и какое совместное дело могли бы им предложить?

3) Зачем нужна доброта?

1. Всегда ли нужно быть добрым?

2. Часто ли в жизни Вам приходилось видеть проявления доброты?

3. Приходилось ли Вам совершать добрые дела?

4. Как Вы после этого себя чувствовали?

5. Зачем нужно делать добро?

Упражнения для развития монологической речи (описание фотографии)

• Внимательно прочитайте задание и рассмотрите фотографию.
• Составьте предложения на предложенную тему.
• Назовите признаки предметов, изображённых на фотографии (цвет, форма, размер).
• Опишите людей, запечатлённых на фотографии, их внешний облик, лица, волосы, одежду, позы, состояние.
• Составьте описание фотографии по опорным словам.

1) Зима пришла (на основе описания фотографии). Опишите фотографию.

Не забудьте описать:

1. кто изображён на фотографии;

2. общее настроение, которое передано на фотографии;

3. ваши впечатления от фотографии.