Выступление на педагогическом совете «Диагностический инструментарий классного руководителя как система педагогического мониторинга» ( из опыта работы)

Выступление на педагогическом совете.

( из опыта работы)

«Диагностический инструментарий классного руководителя как система педагогического мониторинга»

Подготовила

Сысуева И.Н.

В теории и практике педагогики довольно часто используется термин «воспитанность», под которым, как правило, понимается нравственность личности. Но до сих пор нет единого мнения о том, какие показатели определяют воспитанность школьника. Исходя из работ ведущих специалистов России по вопросам воспитания, опыта педагогов и моей собственной практики, можно выделить несколько составляющих воспитанности:

1. Наличие социально значимых качеств, таких как трудолюбие, ответственность, гуманность, дисциплинированность и т.д.

2. Уровень сформированности различных личностных качеств.

3. Направленность личности:

• положительная - на добро и отрицательная - на зло;

• общественная направленность (на себя, на объект, на других людей - альтруизм, эгоизм).

4. Отношение к высшим человеческим ценностям: к человеку, труду, школе, к прекрасному, природе, к самому себе.

5. Поведение, поступки учащихся (ведущие мотивы поведения детей, ценности и ориентации).

Каждый педагог сам определяет, по каким критериям он будет отслеживать воспитанность школьников, делая это в соответствии с поставленными целями и задачами воспитания во вверенном ему классном коллективе. Для того чтобы диагностика носила системный характер, желательно, чтобы педагог определил, какие задачи воспитания будут приоритетными в данном классе в ближайшие 2-3 года, каким образом можно отслеживать их выполнение.

Тест «Незаконченный тезис» (Методика «свободный выбор»)

Цель теста: определить степень позитивного или негативного отношения к жизни.

Методика изучения мотивов участия школьников в деятельности

Анкета для классных руководителей «Классный руководитель глазами воспитанников»

Данная анкета проводится для самоанализа деятельности педагога. Ее цель - побудить классных руководителей «поставить» себя на место своих учеников и посмотреть на образовательный процесс «их» глазами.

Рисуночные тесты- «Несуществующее животное», «Рисунок семьи»-определение особенности личности-тревожности, агрессивности.

ОПРОСНИК

для индивидуального знакомства с учеником

(дает представление об отношении ученика к самому себе)

ОПРОСНИК ДЛЯ ОПРЕДЕЛЕНИЯ ТВОРЧЕСКИХ НАКЛОННОСТЕЙ У ШКОЛЬНИКОВ

Диагностика по выявлению психологической готовности к сдаче экзаменов среди учащихся 9 класса.

Анкета

«Климат в коллективе»

(Анкета для учащихся)

1. Оцените ваше состояние здоровья (в процентах).

2. С кем у вас бывают конфликты:

• с учителями;

• с администрацией;

• с учащимися;

• с родителями.

3. Где вы обычно разряжаетесь (снимаете напряжение):

• дома;

• в школе;

• где еще.

1. Часто ли вы болеете.

2. Как вы считаете: у вас сплоченный коллектив?

3. Раздражает ли вас характер и тональность критики со стороны ва­шего руководства (педагогов).

4. Принимали ли вы участие в разработке программы развития школы или каких-либо других частных программ.

5. Чувствуете ли вы наличие в школе творческой атмосферы.

6. Устраивает ли вас характер общения, сложившийся в коллективе.

1. Есть ли в коллективе люди, с которыми вам не хочется общаться.

2. Испытываете ли вы гордость оттого, что работаете в этом коллективе.

3. Есть ли в школе традиции, которые для вас очень значимы.

4. Замечает ли администрация (педагоги) ваши достижения.

5. Вы считаете, что между членами коллектива сложилось взаимопо­нимание.

6. Члены коллектива с уважением относятся к мнению друг друга.

7. Успехи и неудачи каждого находят заинтересованную поддержку членов коллектива.

8. Текущие конфликты в коллективе не бывают затяжными.

1. Вы с удовольствием принимаете участие в коллективных делах, занимаетесь общественно-полезной деятельностью.

2. Когда вы сталкиваетесь с недостатками, вы прямо говорите об этом.

3. Любите ли вы шутить.

4. Вас обычно раздражает музыка.

5. Вы обычно перебиваете собеседника в разговоре.

6. В коллективе есть люди, которые вам:

• симпатичны;

• безразличны;

• антипатичны.

1. Часто ли ваши идеи и предложения используются в коллективе.

2. Вы с удовольствием приходите и уходите из школы.

Эта анкета позволяет определить уровень и характер толе­рантности во взаимоотношениях между членами коллектива, какие факторы способствуют успешному достижению поставленных целей и какие мешают, какие тенденции следует развивать и что требует пе­реосмысления..