Взаимодействие классного руководителя с учителем-предметником

Взаимодействие классного руководителя с учителем-предметником.

«И воспитание, и образование нераздельны. Нельзя воспитывать, не передавая знания; всякое же знание действует воспитательно» (Л.Н.Толстой)

Заботится о развитии и здоровье ребенка

Организует учебно-воспитательный процесс в классе

Помогает в решении проблем

Классный руководитель

Изучает социальные условия учащихся

Организует общественно полезный труд учащихся

Проводит работу с родителями учащихся

Классный

руководитель

Учитель-

предметник

Ученик

Сущность взаимодействия классного руководителя с учителями-предметниками состоит в объединении усилий педагогов, работающих в классе, создании условий для индивидуализации и дифференциации воспитания и обучения.

Направления работы:

Совместная работа классного руководителя

с учителями предметниками:

• Изучение познавательных и профессиональных интересов учащихся (посещение уроков, выбор кружков)
• Создание ситуации успеха в учебной работе
• Организация внеучебной деятельности: клуб знатоков, интеллектуальный кроссворд

Основа взаимодействия классного руководителя и учителей-предметников

• Взаимная информированность о детях, их взаимоотношениях, об организации и результатах учебно-воспитательного процесса;
• Взаимопомощь, взаимная поддержка в решении сложных проблем;
• Заинтересованность в успешной работе класса и каждого ученика;
• Совместный поиск путей решения педагогических проблем, совместные усилия, совместная работа по реализации намеченных задач;
• Совместный анализ повседневной работы, решаемых педагогических проблем, полученных результатов;
• Совместное определение перспектив в работе с классным коллективом, отдельными учащимися

Формы взаимодействия

• Приглашения на родительские собрания
• Индивидуальные беседы
• Изучение отношения учащихся к учебному предмету
• Контроль за успеваемостью учащихся по предмету
• Посещение уроков классным руководителем
• Подготовка предметных недель, классных мероприятий

• Знакомство с результатами изучения детей и классного коллектива;
• Совместный поиск средств, способов, обеспечивающих успешность ребенка в учебной деятельности, его самореализацию на уроке и во внеучебное время;
• Информирование об особенностях психического и физического развития ребенка, ситуации в семье;
• Регулирование отношений учителей-предметников и родителей ребенка

Только сотрудничество всех участников образовательного процесса поможет ученикам найти свое место в классном и школьном коллективе, определить направление учебной и общественной деятельности, в полной мере удовлетворить образовательные потребности и стать разносторонне развитой личностью