Занятие, Моделирование, «Интернет ресурсы при подготовке к занятию»

№1.

Занятие - это форма организации учебного процесса, ограниченная временными рамками, предполагающая специально организованный педагогом процесс передачи знаний, умений и навыков по конкретному предмету. (http://stavcvr.ru/metod-kopilka/Учебное%20занятие%20в%20учреждении%20дополнительного%20образования.pdf )

Учебное занятие — это целостный фрагмент образовательного процесса, представляющий систему взаимосвязанных элементов: образовательных ситуаций, форм организации взаимодействия участников, образовательной задачи и целей, содержания образования, методов и средств обучения. ( https://infourok.ru/sbornik-metodicheskih-rekomendaciy-dlya-pedagogov-dopolnitelnogo-obrazovaniya-uchebnoe-zanyatie-i-ego-struktura-2926434.html )

Учебное занятие - основная форма образовательного процесса в учреждении дополнительного образования детей и молодёжи. (https://myslide.ru/presentation/modelirovanie-uchebnogo-zanyatiya-kak-uslovie-povysheniya-kachestva-obrazovatelnogo )

Занятие – это последовательность этапов в процессе усвоения знаний, построенных на смене видов деятельности обучающихся: восприятие, осмысление, запоминание, применение, обобщение, систематизация. (из тетради по общей методики преподавания)

Занятие – это способ, путь к достижению цели и решение задач, обозначенных дополнительной образовательной программой любой направленности. (из тетради по общей методики преподавания)

Вывод: Занятие это основная форма организации учебного процесса в дополнительном образовании. Нам нужно отлично понимать, что такое занятие чтоб правильно организовывать свою работу в будущем.

№2.

Моделирование — это метод воспроизведения и исследования определённого фрагмента действительности (предмета, явления, процесса, ситуации) или управления им, основанный на представлении объекта с помощью модели. (https://gtmarket.ru/concepts/7025 )

Педагогическое моделирование – это разработка целей (общей идеи) создания педагогических систем, процессов или ситуаций и основных путей ее достижения. Это мысленный этап в конструктивной деятельности педагога, при этом он основывается на цели педагогической деятельности. В качестве цели может быть идея, замысел, взгляд и даже убеждение. В результате педагог мысленно создает свой целевой идеал т.е. модель своей деятельности с обучающимися. (https://infourok.ru/modelirovanie-uchebnogo-zanyatiya-kak-uslovie-povysheniya-kachestva-obrazovatelnogo-processa-4108715.html )

Моделирование занятия- структура учебного занятия- это совокупность его элементов, частей, обеспечивающих его целостность и достижение дидактических целей. (https://myslide.ru/presentation/modelirovanie-uchebnogo-zanyatiya-kak-uslovie-povysheniya-kachestva-obrazovatelnogo )

Вывод: На практике мы будем учиться правильно, структурировано организовывать, моделировать учебные занятия. Мы будем учиться ставить цели и задачи, продумывать пути достижения их.

№4. «Интернет ресурсы при подготовке к занятию»

https://nsportal.ru/shkola/distantsionnoe-obuchenie/library/2020/05/20/katalo-saytov-dlya-pedagogov-dopolnitelnogo

https://ikt.ipk74.ru/services/50/277/

№3. Эссе «каким должно быть занятие в системе дополнительного образования?»

Занятие в системе дополненного образования для ребенка должно быть в первую очередь интересным, ведь если не будет интереса не будет и результата. Так же занятие должно быть современным и познавательным, ребенок должен уносить с собой положительные эмоции и новые знания. Для меня важно, чтоб ребенок приходил в коллектив, как в маленькую семью. Это значит, что занятия должны проходить в дружеской и уютной обстановке.

Что касается педагогической стороны, то занятие должно быть полностью подготовленно и продуманно. Так же педагог должен использовать новые технологии и не сидеть на месте. Педагог должен поддерживать мотивацию и интерес детей к обучению.