Қаратау гуманитарлық- техникалық колледжі
Директордың оқу ісі жөніндегі орынбасары: _________С.С.Анарбекова
«___» __________201 ж.
0105 «Бастауыш сыныптарды оқыту»
мамандығы бойынша
«Жаңа педагогикалық технология »
пәні бойынша тест сұрақтары
1-нұсқа
1. Дамыта оқыту
А күрделі құрылымды, біртұтас педагогикалық жүйе
В балаларды тереңдете оқыту процесі
С дамыған кадрлармен қамтамасыз ету
Д заман талабына сай оқыту жүйесі
Е өркениетті ғылыми-әдістемелік бағытта оқыту
2. Дамыта оқытудың дәстүрлі оқытудан айырмашалығы\
А дамытудың негізгі факторында мұғалімнің рөлі мен атқаратын қызметінде,оқушының білім алу белсенділігін,оқу үрдісін, қарым-қатынасын танып білу үрдісін ұйымдастыру
В әр оқушының өзін-өзі өзгертуші субьект дәрежесінде көтерілуі көзделеді
С дамыта оқу барысында әр оқушыға лайық жағдайлар жасалады
Д оқушының тиімді даму жолдарын ашу үшін олардың әрқайсысымен жеке жұмыс жасайды
Е барлық жауап дұрыс
3. Оқушы тұлғасын дамытуда қарастырылатын амал
А оның толық өзіндік өсуінің, өзіндік қалыптасуының, өзіндік жетілуінің амалы ретінде
В жеке тұлға ретінде
С оқушының қалыптасып дамуына әсер ету
Д әрбір сабақта, күнделікті қарым – қатынаста, өзіндік қалыптасуына жеткізетін амал
Е сезімділік, зерде, ерік, құндылықтар, тәжірибе амалдары
4. Дамыта оқытудағы негізгі мақсат
А) баланың табиғи күштері мен мүмкіншіліктерінің өзіндік ашылуына қолайлы жағдай жасау болып табылады
В) мектеп оқушыларын дамыта оқыту
С) қазақ мектебі түлегінің білім сапасының деңгейін халықаралық дәрежеге жеткізу
Д) жаңа базистік оқу жоспары мен жаңа буын оқулықтарына көшу
Е) өркениетті ғылыми-әдістемелік бағытта ынталандыру
5. Білім беру мекемесінің әрбір сабақта, күнделікті қарым-қатынаста, мектепте және мектептен тыс іске асырылатын өзекті мақсаты, сонымен қатар оқушы тұлғасын өзіндік қалыптасуына жеткізетін амал
А) дамыты оқыту
В) деңгейлеп оқыту
С) модульдік оқыту
Д) жобалап оқыту
Е) барлық жауап дұрыс
6. Дамыта оқытудың негізін қалаған ғалымдар
А) Л.С.Выготский,В.В.Давыдов, Д.В.Элконин, Л.В.Занков
В) Каменскийй мен К.Д.Ушинский
С) В.П.Зинченко, В.В.Давыдов, Д.В.Элконин
Д) Ф.Янушкевич, Л.В.Занков
Е) Ю.К.Бабанский, К.Д.Ушинский
7. Даму
А.материалдық және идеялық обьективтілердің қайтымысыз, нақты бағытталған жаңа сапаның пайда болуының заңды өзгерісі
В. өзіндік жетіліп қалыптасу кезеңі
С. жан-жақты ізденудің нәтижесінде ғана жүзеге асатын процесс
Д. жүйелі ізденіс
Е.барлық жауап дұрыс
8. Егер дамудағы жаңа сапа қандай да бір қатынасында ескіден озса, онда
А) прогресстік
В) оптимистік
С) позитивті
Д) жүйелі
Е) арнайы
9. Пікірсайыс дегеніміз ......
А) білім таластыру өнері
В) даму
С) жүйелік
Д) шығармашылық
Е) бірізділік
Е) дамытушылық
10. Дамыта оқыту идеясы іске асатын әрекет
А) жан-жақты талқылау
В) дамытушылық
С) оқушыларды белсенді қатыстыру
Д) өнімді іс-әрекет
Е) шығармашалық ізденіс
11. Оқу-танымдық әрекет-ережемен қолдану...
А) алгоритм
В) тренингтер
С) ойындар
Д) жаттығулар
Е) шығармалар
12. Дамыта оқыту идеясының халықаралық қауымдастық президенті
А) В.П.Зинченко
В) Л.В.Занков
С) Н.Нұрахметов
Д) В.И.Золвязинский
Е) М.М.Поташник
13. Қашықтықтан оқыту технологиясын құру қағидалары
А) дамыта оқыту жүйесіне енген мұғалім тұлғасы да мұғалімдеріне қарағанда ерекше жетіледі
В) оқыту жүйесімен білім алған балалардың дүниеге деген көзқарастары терең болады
С) дамытушы білім берудің жүйесін қалыптастыру
Д) қазіргі кезде дамыта оқыту мектебін қалыптастыру
Е) білім беру ісінде уақыттың көбі баланы жалықтырып жіберетінін баяндау
14. Еліміздегі білім беру ісінде жұмсалатын уақыттың көбісі
А) баланы жалықтырып жіберетінін баяндау, түсіндіру, үлгіні көрсету сияқты өнімсіз еңбек
В) баланы оқытып дамыту
С) білім берудегі мұғалімнің тиімсіз уақыттары
Д) білім беруде мұғалімнің уақытты тиімді пайдалана білуі
Е) өте қолайлы болып келеді
15. Қазіргі кездегі білім беру жүйесінің дамуындағы елеулі бағыт
А) алған білімдерін қолдануға іскерлік қасиет-қабілеттерінің шеңберін кеңейту
В) оқушыларға халықаралық стандарттағы білім беру
С) заманға қарай икемделудегі білім беру жүйесін қалыптастыру
Д) оқушы тұлғасының дамуына максималды себепкер болу
Е) оқушы тұлғасының даумына айтарлықтай ықпал жасауды дәстүрлі мектеп іргесінде іске асыру
16. Деңгейлеп оқыту технологиясының мақсаты
А) ) пән бойынша білімді игеру
В) әр оқушыға өз мүмкіндіктерін пайдалануға мүмкіндік беру
С) оқушылардың қызығушылығы мен қабіетін ояту
Д) әрбір оқушы өзінің даму деңгейіне оқу материалын меңгеруін қамтамасыз ету
Е) оқушыларға қойылатын талаптардың орындалуы
17. Дәстүрлі педагогикадағы мұғалімнің рөлі
А) дайын білімді түсіндіруші, бақылаушы, бағалаушы, тәртіпті қадағалаушы, білім насихаттаушы
В) білім беруші
С) ұжымдық істердің ұйытқысы
Д) танымдық іс-әрекетті ұйымдастыру
Е) барлық жауап дұрыс
18. Дамытушы педагогикадағы әректтік стилі
А) демократиялы
В) тәуелсіз
С) тәуелдік
Д) либералды
Е) авторитарлы
19. Дамыта оқытуды іске асыратын мұғалім тұлғасы
А) кәсіби шеберлігін шыңдауға шарашамайтын, ұстаздықтан жалықпайтын, өз ісіне құштар, танымгер жете дамыған мұғалім
В) оқушылардың ой-өрісін дамытатын
С) білім беруші, тәрбие беруші
Д) өз ісінің маманы
Е) оқушылармен жұмыс жасай білетін
20. «Бала ұрпақты баулу, тәрбиелеу- аға ұрпақтың мойнына жүктелетін тарихи парыз, игілікті уәзипа» - деп айтқан ақын
А) М.Әлімбаев
В) А.Құнанбаев
С) К:Д.Ушинский
Д) С.Торайғыров
Е) Ы.Алтынсарин
21. Қай ғасырда жеке тұлғаның дамуына мектеп ортасында қолайлы жағдай жасау туындайды
А) Е) ХХІ ғ
В) ХХ ғ
С) ХІХ ғ
Д) ХV ғ
Е) ХХ ғ-ң аяғында
22. Деңгейлік оқытудың ерекшелігі
А) оқушылардың сабақ барысында бірнеше деңгейде жұмыс жасай алатындығында
В) еркін білім беру
С) оқушының жеке тұлғалық білімін дамыту
Д) оқушының жаңа үрдістерін талап ету
Е) оқушыларды жаңаша оқыту
23. Қазіргі базалық білім беру
А) жеткілікті білімнің төменгі шегі
В) сапалы білім
С) замануи технологиялармен оқыту
Д) жоғарғы білім
Е) білім талап ету
24. Адамнаң нақты(немесе қиялдағы) жағдайға еркін ену түрі
А) ойын
В) қиял
С) көрініс
Д) ойлау
Е) бейнелеу
25. Модуль ....
А) бір жүйенің ажыратылатын, өзінше дербес бөлігі
В) мазмұны бойынша бұл толық логикалық аяқталмаған жақ
С) белсенді сөздік қорын дамыту
Д) мемлекеттік деңгей стандарты
Е) интелектуалдық ойын
2- нұсқа
1. Модуль грек сөзінен аударғанда
А) өлшем
В) бірлік
С) сатыларға бөлінуі
Д) жасалу
Е) бақылау
2. Мектеп оқушыларына берілетін тапсырмалар ......... әсер етеді
А) ойлауына
В) ойнауына
С) жұмыс жасауына
Д) кітап оқуына
Е) есте сақтау қабілетіне
3. Үшінші деңгей
А) танымдық іздену түрдегі заңдылықтар шығару, қорытындылау жұмыстары
В) өте нәтижелі жұмыстар
С) материалды реттеуге берілген тапсырмалар
Д) жүйелеуге арналған жұмыстар
Е) есеп беру жұмыстары
4. Деңгейлік тапсырмаларлың оқулықтағы жаттығулары
А) қайталау, пысықтау, бекіту, жұмыстарына арналған тілдік грамматикалық жұмыстар жүйесі
В) сан түрлі жұмыстар жүйесі
С) бағдарламаға сай жаттығулар
Д) деңгей бойынша берілген тапсырмалар
Е) барлық жауап дұрыс
5. Оқушыны деңгейге бөліп оқыту үшін
А) дәстүрлі түрде өтеді
В) сабақ жаңаша жоспарланады
С) алдын-ала дайындалған\
Д) грамматикалық тапсырмалар
Е) тиімділігін артады
6. Төртінші деңгей қандай балаларға арналады
А) логикалық ойлауы жоғары балалар
В) ойлау қабілеті жоғары , бірақ енжар
С) сынып бағдарламасына сай жұмыс істейді
Д) лингвистикалық барлық түрлерінен жұмыс жасайды
Е) дарынды, ізденімпаз, қабілеті жоғары, талапты
7. Деңгейлеп оқыту технологиясының мақсаты
А) әрбір оқушы өзінің даму деңгейіне оқу материалын меңгеруін қамтамасыз ету
В) әр оқушыға өз мүмкіндіктерін пайдалануға мүмкіндік беру
С) оқушылардың қызығушылығы мен қабіетін ояту
Д) пән бойынша білімді игеру
Е) оқушыларға қойылатын талаптардың орындалуы
8. Пікірсайыс технологиясының мақсаты
А) білім
Б) ойын
С) жетістік
Д) талас
Е) жұмыс
9. Пікірсайыс технологясын оқу үдерісіне енгізу
А) заманның талабы
Б) жетістікке жету мүмкіндігі
С) өздігінен жұмыс жасау
Д) жүйелі білім
Е) көптеген жаңалық
10. Деңгейлеп оқытуға қойылатын шектеулер
А) 2
В) 4
С) 3
Д) 8
Е) 5
11. Сауал тастаудың негізгі мақсаты
А оқушыларды ойландыру
Б дамыту
С өткізу жұмысы
Д нақты жауап
Е ұяңдықтарын жеңу
12. Пікірсайыс өткізудің құрылым түрлері
А 3
Б 6
С 4
Д 5
Е 9
13. « Медиа» термині шыққан тілі
А) орыс
В) грек
С) ағылшын
Д) латын
Е) қытай
14. «Медиабілім-жеке тұлғаны құралдар арқылы және бұқаралық коммуникациялық құралдар негізінде дамыту» деп анықтама берген ресейлік ғалым...
А) Д.Диттле
В) Ж.А.Караев
С) В.П.Беспалько
Д) Т.Нильсон
Е) Ю.Н.Усов
15. Технологияның негізгі мәні
А) оқу жобасын жасау процесінде оқушының нақты жағдайларды бастан өткізу процестердің, құбылыстардың мәніне терең бойлауы, жаңа нысандарды жобалауы
В) басты назар оқушыда, оның шығармашылық қабілеттерінің дамуына ықпал ету
С) танымдық және практикалық міндеттерді шешуге алған білімін пайдалануында
Д) жүйелі ойлауды дамытуға жағдай жасау
Е) әртүрлі топтарда жұмыс істей отырып коммуникативтік біліктерді игереді
16. Мультимедианың құрамды бөліктері
А) 6
В) 5
С) 4
Д) 8
Е) 9
17. Мультимедиалық ақпарат түрлері
А) дыбыс
В) мәтін
С) графика
Д) анимация
Е) б.ж.д.
18. Компьютер экранына текстографиялық тораптарды ғана емес, анимация, графика, дыбыс, бейнеөнімдерді де гипермәтіндік жүйе ретінде ұсынатын технология
А) принтер
В) пернетақта
С) қатқыл диск
Д) жүйелі блок
Е) гипермедиа
19. Таңбалар мен әріптер мультимедиалық ақпараттың негізгі бөлігі ...
А) білім
В) оқу
С) графика
Д) мәтін
Е) бейнеөнім
20 Мультимедианың құрамдас бөліктері
А) теледидар және кино
В) еңбек және түсіну
С) ойлау және түсіну
Д) өңдеу мен біріктіру
Е) ойын және тәрбие
21. «Медиатека» сөзінің мағынасы
А) жалғастырушы
В) қозғалмалы
С) ұйымдастырушы
Д) қалыптастырушы
Е) пайдаланушы
22. Қағаздық медиатека
А) кітаптар, журналдар
В) аудио, видеокасеталар
С) компьютер
Д) интернет желілері
Е) веб-сайттар
23. Интерктивті ақпараттық-анықтамалық құрал
А) веб-сайт
В) компьютер
С) спутниктік байланыс
Д) мультимедиа
Е) анимация
24. Пікірсайыс бағдарламасы Қазақстанға келген жылы
А) 1996 жыл
Б) 1995 жыл
С) 1993 жыл
Д) 1989 жыл
Е) 1997 жыл
25. Белгілі тақырып көлемінде арнайы ережелермен шектелген сөз жарыстыру, білім таластыру өнері
А) пікірсайыс
Б) рефлекция
С) бәсекелістік
Д) пікірлесу
Е)сауал беру
3-нұсқа
1. Компьютер экранына текстографиялық тораптарды ғана емес, анимация, графика, дыбыс, бейнеөнімдерді де гипермәтіндік жүйе ретінде ұсынатын технология
А) принтер
В) пернетақта
С) қатқыл диск
Д) жүйелі блок
Е) гипермедиа
2. Таңбалар мен әріптер мультимедиалық ақпараттың негізгі бөлігі ...
А) білім
В) оқу
С) графика
Д) мәтін
Е) бейнеөнім
3 Интеракивті ақпараттық-анықтамалық құрал
А) мультимедия
В) компьютер
С) спутниктік байланыс
Д) веб-сайт
Е) анимация
4. Дәстүрлі педагогикадағы мұғалімнің рөлі
А) білім беруші
В) дайын білімді түсіндіруші, бақылаушы, бағалаушы, тәртіпті қадағалаушы, білім насихаттаушы
С) ұжымдық істердің ұйытқысы
Д) танымдық іс-әрекетті ұйымдастыру
Е) барлық жауап дұрыс
5.Соңғы кезде оқытудың әртүрлі педагогикалық технологиялары жасалып, мектеп өміріне енгізілуде, олардың бірі –
A)Дьяченконың ұжымдық оқыту технологиясы
B)Дамыта оқыту технологиясы
C)Инновациялық оқыту технологиясы
D)компьютерлік оқыту технологиясы
E)Дидактикалық оқыту технологиясы
6.Ұжымдық оқыту –
A) ғылымда белгілі оқытудың жүйесі
B)құрылымды, біртұтас инновациялық жүйе
C)құрылымы дұрыс құрылмаған, психологиялық жүйе
D) күрделі құрылымды, біртұтас педагогикалық жүйе
E)біріккен, біртұтас педагогикалық жүйе
7.Шоғырландырып қарқынды оқыту жүйесінің негізін қалаушы.......
А) С. Баб-Баба
В) Қ.Әбдіғалиев
С) Ш.Қ.Құрманалина
Д) Б.Ә.Әбиев
Е) Қ. Жарықбаев
8.Шоғырландырып қарқынды оқыту жүйесінің заңдылықтырының бұзылмауының басты бөліктері .
А) мақсат, мазмұн, үдеріс, түрлері, басқару, ынталандырудың жемістілігі арасындағы байланыстардың сақталып қана қоймай, күшейе түсуіне жағдай жасайды
В) пәндерді қарқынды оқыту
С) маршрут – бағдарлама бойынша оқыту
Д) рейтинг әдісін қолдану арқылы оқушы білімін бағалау
Е) ұжымдық оқу әдісін қолдану
9.Инновациялық іс-әрекет –
А) қазіргі мектептің даму жолының бір аспектісі
В) жалпы, техналогия идеясы өте жаңа ұғым емес
С) оқытудың жоспарланған нәтежиесін диагностикалау
Д) алдыңғы жай-күйді диагностикалау
Е) тұлғаның шығармашылық қасиеттерінің қалыптасқандығы
10.Жаңалықты ендіруге дейінгі кезең
А) мұғалімнің зерттелетін жаңалыққа кәсіби дайындық деңгейі
В) ұжымдық істі ұжымдық талдау жасау
С) зерттеу экспериментін қою кезінде мұғалімнің жеке түзетулері
Д) эксперимент гипотезасы мен алынған нәтежиелерді салыстыру
Е) жаңа әдістің жеке оқушылардың дербес ерекшеліктеріне сәйкестігі
11. Жаңалықты ендіруден кейінгі кезең
А) эксперимент гипотезасы мен алынған нәтежиелерді салыстыру
В) таңдаған әдістің оқыту заңдылықтарына сәйкестігі
С) сапасы өзгеріссіз қалатын жүйенің сандық өзгерісімен сипатталады
Д) тұлғаның шығармашылық қасиеттерінің қалыптасқандығы
Е) жүйенің алғашқы қасиеттерін практика жүзінде түрлендіру
12. Жобаны құрастыру кезеңіндегі оқушының іс - әрекеті
А) өздерінің жұмыс нәтежиелерін баяндайды
В) шығармашылық топтарды құрады
С) ойындағысын қағаз бетіне түсіреді
Д) жобаны жан-жақты ойластырады
Е) оқушылар іздеу, тану жұмыстарын жүзеге асырады
13. Ойын кезінде баланың өзін-өзі ұстауы
А) қауіпсіз жағдайда, өзін ыңғайлы әрі психологиялық еркіндікте
В) жақсы көңіл – күйде
С) көңіл – күйінің көтеріңкі болуын бақылауда
Д) ойынның дамуына әсер ету жағдайында
Е) Б.ж.д
14. Оқушыны деңгейге бөліп оқыту үшін
А) алдын-ала дайындау
В) сабақ жаңаша жоспарланады
С) дәстүрлі түрде өтеді
Д) грамматикалық тапсырмалар
Е) тиімділігін артады
15. Төртінші деңгей қандай балаларға арналады
А) ойлау қабілеті жоғары , бірақ енжар
В) логикалық ойлауы жоғары балалар
С) сынып бағдарламасына сай жұмыс істейді
Д) лингвистикалық барлық түрлерінен жұмыс жасайды
Е) дарынды, ізденімпаз, қабілеті жоғары, талапты
16. Деңгейлеп оқыту технологиясының мақсаты
А) әрбір оқушы өзінің даму деңгейіне оқу материалын меңгеруін қамтамасыз ету
В) әр оқушыға өз мүмкіндіктерін пайдалануға мүмкіндік беру
С) оқушылардың қызығушылығы мен қабіетін ояту
Д) пән бойынша білімді игеру
Е) оқушыларға қойылатын талаптардың орындалуы
17. Пікірсайыс технологиясының мақсаты
А) талас
Б) ойын
С) жетістік
Д) білім
Е) жұмыс
18. Модуль ....
А) белсенді сөздік қорын дамыту
В) мазмұны бойынша бұл толық логикалық аяқталмаған жақ
С) бір жүйенің ажыратылатын, өзінше дербес бөлігі
Д) мемлекеттік деңгей стандарты
Е) интелектуалдық ойын
19. Модуль грек сөзінен аударғанда
А) өлшем
В) бірлік
С) сатыларға бөлінуі
Д) жасалу
Е) бақылау
20. Модуль термині енген жылдар
А) ХХ ғ-ң 80-90 жылдары
В) ХІХ ғ-ң 90 жылдары
С) 70-80 жылдар
Д) ХХ ғ-ң 60 жылдары
Е) 90 жылдар
21. Жүргізуші сауал бере отырып, мәселеге оқушылардың қызығуын арттырып, олардың пікір алмасуын ұйымдастырады
А дұрыс жауап жоқ
Б кіріспе бөлім
С Тың деректер қосу
Д Қорытынды
Е көтерілген мәселені талқылау
22. Нақты тақырыпты ашатын фактілер келтіріп, қайнар көзін айту
А сұрақ-жауап
Б қарар
С аргумент
Д дәлел
Е шешім
23. Жаңа білімді игеру үрдісінде мұғалім мен оқушы арасында, оқушылар арасында жүретін қатынас
А серіктестік
Б оралымды
С танымды
Д сұхбаттық
Е деңгейлі
24. Талас қызып, бәсекелестік күшейе бастағанда пікірсайысты жалғастыру үшін берілетін оқушы мінезі
А ұяң
Б өткір тілді
С беделді
Д ұялшақ
Е байсалды
25. Төрешінің көзін шындыққа жеткізу, дәлелдеу арқылы іске асыру
А аргумент
Б қарар
С дәлел
Д сұрақ-жауап
Е шешім
Тест сұрақтарының жауабы.
| № | 1-нұсқа | 2-нұсқа | 3-нұсқа |
| 1 | А | А | е |
| 2 | А | А | д |
| 3 | А | А | д |
| 4 | А | Е |
|
| 5 | А | В | а |
| 6 | А | Е | д |
| 7 | А | А | в |
| 8 | А | А | а |
| 9 | А | А | а |
| 10 | Д | С | а |
| 11 | А | А | а |
| 12 | А | С | е |
| 13 | А | Д | а |
| 14 | А | Е | с |
| 15 | Е | А | в |
| 16 | Д | А | а |
| 17 | А | Е | д |
| 18 | А | Е | с |
| 19 | А | Д | а |
| 20 | А | А | а |
| 21 | Е | А | е |
| 22 | А | А | д |
| 23 | А | А | д |
| 24 | А | А | е |
| 25 | А | А | а |
6 207
8 351 
