Жеміс-жидектің пайдасы

Сабақтың тақырыбы: Мұғалімнің аты-жөні: Қуанышова Д.О

Жеміс – жидектің пайдасы

СЫНЫП: 5

Қатысқаноқушылар саны: 6

Бөлімнің атауы

Жануарлар әлемі мен өсімдіктер дүниесі

Сабақ негізделген оқу мақсаттары

5.Т/А4 Негізгі ойды анықтау: Тірек сөздер мен жетекші сұрақтар арқылы негізгі ойды анықтау.

5ӘТН 3 Тура және ауыспалы мағыналы сөздерді, көп мағыналы сөздер, омоним, антоним, синонимдерді көркемдік ерекшеліктеріне сай қолдану.

Сабақ нәтижесі:

Барлық оқушылар: тірек сөздер мен жетекші сұрақтар арқылы негізгі ойды түсінеді.

Көптеген оқушылар: тура, ауыспалы, көп мағыналы, омоним, антоним, синонимдерді қатыстыра алады;

Бағалаукритерийі

• тыңдалым мәтініндегі негізгі ойды анықтай алады;

• жазылым барысында барысында : тура, ауыспалы, көп мағыналы,

омоним, антоним, синоним сөздерді ажырата алады.

Тілдік құзіреттілік

Тақырыпқа қатысты термин сөздер

Құндылықтарға баулу

Тарихтың, мәдениет пен тілдің біртұстатығы

Пәнаралық байланыс

Биология

Алдыңғы оқу

Сабақтың жоспары

Уақыт

Жоспар бойынша орындалуы тиіс іс- әрекеттер

Басталуы

5 минут

Қызығушылықты ояту.

• Армысың шапағатты күніміз, (балалар күнге қарайды)

Армысың мейірімді жеріміз, (Қолдарын жерге жақындатады)

Армысың табиғат-анамыз, (бастарын иеді)

Келді Сізге өзіңіздің балаңыз. (өздерін көрсетеді)

Үй жұмысын тексеру

«Ішкі шеңбер, сыртқы шеңбер» әдісі арқылы өткен тақырыптарды қайталап шығу

Шарты: оқушылар ортаға шеңбер болып тұрады , үш оқушы сыртта, үш оқушы іште тұрады, сағат тілімен сыртқы шеңберлер сөйлейді 1минут, ішкілер тыңдайды, келесіде керсінше ішкілер сөйлейді, сыртқылар тыңдайды. Соңында тыңдған адамдарына кері байланыс береді.

Жұмбақтар

Сарғыш түсті, дөңгелек,
Ортасында дәні бар.
Көрсең егер оны жеп,
Балдай тәтті дәмі бар.

Өрік

Ирек-ирек әкесі бар,
Желбіреген шешесі бар,
Тәттібике деген қызы бар.

Шие

Әрі қызыл, әрі тәтті,
Татқан жанды таңырқатты.

Алма

Болған соң түсі қызыл, әрі шұбар,

Адамзат жеп көруге оны құмар.

Тегінде өне бойы болып тұрмас,

Біраз ғана боп тұрар уақытысы бар            (бүлдірген)

Бақтарда балбырап, тұрады албырап.

Уылжыған уыздай, алма емес ол бірақ.          (шабдалы)

Жаңа білім

10 минут

Мағынаны тану

Бейнеролик көрсету

Жүзімінң пайдасы

Жетекші сұрақтар:

1.Жүзімнің адам ағзасына тигізер пайдасы қандай екен!

2. Оның құрамында қандай дәрумендер кездеседі?

3.Аурудың қай түріне ем бола алады екен?

4.Ақ жүзім мен қызыл жүзімнің қандай айырмашылығы бар?

Тыңдалымалды тапсырмасы:

2-тапсырма ( екі топқа кесте таратылады, бір топ жүзімнің дәрумендерін жазады, екінші топ пайдасын жазады)

3-тапсырма

Бірінші топқа: сөздер беріледі ,сол сөздердің омонимдерін тауып , сөйлем құрау ( түс, жүз, ат,қала, қара, жаз, біз)

Екінші топқа: синонимдер беріледі( айлакер, төзімді, сүйкімді, мықты, үлкен,бағалы)

4-тапсырма. Үш қатардағы сөздерді пайдаланып, сөйлем құра( екі топқа)

Сергуті сәті

• Банан аламыз банан тасимыз

Оң жағын тазалаймыз

Сол жағын тазалаймыз

Енді бар жағын тазалаймыз.

Сосын оны жейміз

Ортасы

10 минут

Нені жейміз? Нені жемейміз?

1 топқа тапсырма ( топ тақтаға шығады)

Дұрыс тамақтану пирамидасын құру

2 топ сөзжұмбақты шешеді

Көлденеңінен:

1.Құрамында кальций мол табиғи тағам.

2.Сүттен алынатын қою, дәмді тағам.

3.Сүт,ұн, жұмыртқа қосып қуырылатын тағам.

4.Қант пен жеміс қосып дайындалатын тағам.

5.Ұн, су, жұмыртқа, тұз қосып иленетін шикі нан.

Аяқталуы

Сабақты бекіту

10 минут

Кері байланыс

3 минут

«Лотерея барабаны» – оқушы сөзді суырып алып шығады да, ол туралы не білетінін айтады

( жәшіктің ішінде алты түрлі жеміс жазылған, кімге қандай жеміс түссе сол туралы не білетінің айтып береді)

( алма, жүзім, лимон, банан,анар, алмұрт)

Үйге тапсырма: 7- тапсырма. “Табиғатты қорғау парызымыз” тақырыбында “ПОПС формуласы” бойынша өз пікірлеріңді дәлелдеп жазыңдар

Қосымша ақпарат

Саралау – Сіз қосымша

көмек көрсетуді қалай

жоспарлайсыз? Сіз

қабілеті жоғары

оқушыларға тапсырманы

күрделендіруді қалай

жоспарлайсыз?

Бағалау - Оқушылардың

үйренгенін тексеруді

қалай жоспарлайсыз?

Рефлексия

Сабақ / оқу мақсаттары шынайы ма?

Бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал

қандай болды? Мен жоспарлаған

саралау шаралары тиімді болды ма?

Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен

өз жоспарыма қандай түзетулер

енгіздім жəне неліктен?

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз.

Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сəйкес

келетін сұрақтарға жауап беріңіз.

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нəрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Қандай екі нəрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды

жетілдіруге көмектесетін не білдім?