«Лингвострановедческий компонент на уроках иностранного языка как условие формирования социокультурной и коммуникативной компетенций».

Чтобы быть хорошим преподавателем,нужно любить то, что преподаешь, и любить тех, кому преподаешь. В.Ключевский

Савочкина Светлана Николаевна

учитель французского и немецкого языков

МОУ «Средняя общеобразовательная школа №13» г.Железногорска Курской области

Тема проекта

Лингвострановедческий компонент на уроках иностранного языка как условие формирования социокультурной и коммуникативной компетенций

Условия возникновения опыта

Интерес к изучению иностранного языка

Обеспечение высокого уровня изучения языка в условиях ФГОС

Формирование устойчивой мотивации учения

Актуальность педагогического проекта

Личностные результаты выпускников основной школы

Осознание культуры своего народа и толерантное отношение к проявлениям иной культуры

Региональный стандарт профессиональной деятельности учителя

Противоречия

Потребность в широких знаниях в области страноведения

Потребность свободно общаться на языке

Формирование личности, способной к вхождению в мировое сообщество

Недостаточный объем материала в УМК

Недостаток языковой практики

Недостаточное осознание взаимосвязи между интеллектуальным и социальным ростом

Проблема опыта

Каковы критерии отбора лингвострановедческого компонента содержания обучения французскому языку и практического применения в обучении общению?

Обеспечение усвоения лингвострановедческого материала и формирование лингвострановедческой коммуникативной компетенции

Цель:

Задачи:

• Улучшения качества фоновых и культурологических знаний учащихся о Франции через классно-урочную систему и внеклассную деятельность.
• Изучение языковых единиц, наиболее ярко отражающих национальные особенности культуры французского народа.
• Ориентация на современную действительность , тематичность и функциональность изучаемых явлений.
• Воспитание ценностно-ориентированного отношения к иноязычной культуре .
• Обучение чтению с целью извлечения из текста культурологических особенностей.
• Повышение мотивации изучения французского языка.

УСЛОВИЯ Эффективного осуществления лингвострановедческого компонента

• педагог обладает научно – методическими знаниями
• есть необходимая материально – техническая база
• изменено содержание обучения на основе усиления мотивационного аспекта
• весь процесс обучения построен на личностном общении

Добро пожаловать на урок!

Vachement bien!

Грамматика

Лексика

Аудирование

Мотивация

Учебная тема

Говорение

Рефлексия

Контроль

Чтение

Письмо

Эффективные методы обучения

• метод ассоциации
• метод интеллектуальной карты
• метод компаративного анализа
• метод аудиовизуального погружения
• ролевые игры
• метод развития критического мышления
• метод проблемного обучения
• метод проектов

Метод ассоциации

Paris

mode

France

Paris

mode

histoire

culture

France

Ours

Territoire

Ressources naturelles

Nature

Сosmos

Еglise

Peuple russe

Litt érature

Аудиовизуальное погружение

Аудиовизуальное погружение (продвинутый уровень)

• Предварительный просмотр без звука Выдвижение гипотезы Просмотр с целевой установкой Определение логической последовательности Выбор на соответствие
• Предварительный просмотр без звука
• Выдвижение гипотезы
• Просмотр с целевой установкой
• Определение логической последовательности
• Выбор на соответствие

Проблемное обучение

Интеллектуальная карта

Темы

Существительные

Глаголы

Выражения

Оценочное суждение

Transports

Le TGV

Changer

Changer d’itinéraire

C’est pratique

Французский разговорный

Разговорный вариант

Литературный вариант

Перевод на русский язык

Un poulet

Un policier

Balles

Полицейский

Des euros

Евро

Ролевые игры

«Мозговая атака»

Votre ami est déprimé?

Boire du thé chaud

Organiser une boum

Faire de la natation

Aller au restaurant

Acheter un cadeau

Prendre des vitamines

Se promener

Vayager

Téléphoner aux amis

Aller au cinéma

Проект «Россия и Франция – одна боль»

Что я думаю о войне?

Je ne peux pas comprendre comment les gens peuvent se tuer . Je ne trouve pas ça normal. Je pense que les jeunes doivent garder en mémoir le dur souvenir du passé pour défendre de la paix . La paix est pour tous, notre planète est pour tous, le soleil est pour tous. Chacun de nous a de la chance de vivre tout long , de travailler , de voyager. La famille , l’amour , le travail , la santé ce sont les choses les plus importantes dans notre vie.

Batova Ksenia

Внутренний результат

Порождение личностного смысла

коммуникабельность

Собственная точка зрения

Собственный способ выражения мыслей и чувств

Опыт

Новизна опыта

Диапазон опыта

• Дополнения в содержательный аспект УМК
• Формирование банка лингвострановедческого материала
• Включение в активную речемыслительную деятельность
• Создание условий для проектирования индивидуальной познавательной траектории развития личности

• Урок
• Курсы по выбору
• Элективные курсы
• Внеурочная деятельность

Результаты контрольных работ

Год

Класс

2010-

Кол-во

2011-

9

2011

«5»

уч-ся

10

27

2012

2012-

«4»

27

11

5

2013

«3»

11

7

27

«2»

14

9

11

Качество знаний

6

16

__

Общая успеваемость

59%

__

2

__

100%

77%

100%

93%

100%

Результаты внеурочной работы

Учебный год

Мероприятия

2010-2011

Муниципальный этап Всероссийской олимпиады по французскому языку

Результат

2010-2011

2011-2012

Захарова Анастасия

Городской конкурс сочинений на иностранном языке « Мой учитель»

Муниципальный этап Всероссийской олимпиады по французскому языку

2012-2013

Захарова Анастасия

(9 класс) – II место

( 9 класс) – I место

Захарова Анастасия

2012-2013

Городской конкурс сочинений на иностранном языке « Мой родной город»

Захарова Анастасия

Муниципальный этап Всероссийской олимпиады по французскому языку

2012-2013

( 10 класс) – III место

( 11 класс) – I место

Захарова Анастасия

Городской конкурс «Путешествие в страну Ин’язия»

( 11 класс) – III место

Команда 5 – 6 классы –

I место

Достижения во всех видах речевой деятельности

Мои педагогические достижения

Есть только одна подлинная роскошь. Это роскошь общения. Антуан де Сент – Экзюпери