Лёгкая атлетика.

Лёгкая атлетика прыжки и метание .

Учитель физической культуры

КГУ «СШ №4 г.Тайынша»

Малакеев Владимир Васильевич

Цели обучения:

5.1.1.1. Знать и понимать двигательные навыки для развития

точности, контроля и маневренности в небольшом диапазоне

спортивно – специфических двигательных действий

Цели урока:

Прививать любовь к физической культуре.

Развивать двигательные качества такие как гибкость, ловкость и координацию движений. Воспитывать потребность и умения сознательно применять лёгкоатлетические упражнения в целях тренировки укрепления здоровья.

Ожидаемый результат:

Все учащиеся будут уметь:

Выполнять бег со сменой направления.

Перемещать мяч на разном уровне при выполнении корригирующих движений.

обеспечение мотивации и принятие учащимися цели учебно-познавательной деятельности, актуализация опорных знаний и умений.

Большинство учащихся будут уметь:

Метать теннисный мяч в вертикальную цель

Прыгать в длину с разбега .

Некоторые учащиеся будут уметь:

Попадать тенисным мячом в щит 1х1

Координировать движения кистей(круговые) и и движения ног при прыжках.;

Учащийся создают совместно с учащимися класса оптимальные варианты для достижения цели урока.

Анализируют, обсуждают, оценивают работу учащихся в группе и индивидуально.

Критерии успеха

Учащийся умеют быстро придвигаться по площадке, занимают удобное свободное пространств о.

Учащиеся знают и применяют навыки на практике распределяют роли между учащимися и собой лично.

Межпредметные связи

• ИКТ

• показ видео роликов

• Биология:

• физиология человека, безопасность

• Математика:

• измерение

• Физика:

• скорость, энергия.

Методы и формы обучения:

*Индивидуальная и групповая

*Активные методы обучения

*Дифференцированный подход в обучении

*Использование ИКТ

*Развитие лидерских качеств

*Работа с одаренными

*Критериальное оценивание (формативное)

Использование современных технологий

Оздоровительные силы природной среды

Средства обучения

Гигиенические факторы

Физические упражнения

Здоровьесберегающие технологии

Использование ИКТ

Требования безопасности во время занятий: МЕТАНИЕ

Необходимо быть внимательным при упражнениях в метании.

Учащийся должен:

•  перед метанием убедиться, что в направлении броска никого нет;

•  осуществлять выпуск снаряда способом, исключающим срыв;

•  при групповом метании стоять с левой стороны от метающего;

•  в сырую погоду насухо вытирать руки и снаряд;

•  находясь вблизи зоны метания, следить за тем, чтобы выполняющий бросок был в поле зрения, не поворачиваться к нему спиной, не пересекать зону метаний бегом или прыжками;

•  после броска идти за снарядом только с разрешения учителя, не производить произвольных метаний;

•  при метании в цель предусмотреть зону безопасности при отскоке снаряда от земли.

Не передавайте снаряд друг другу броском. Не метайте снаряд в необорудованных для этого местах.

Требования безопасности во время занятий:

Прыжки в длину с разбега.

Песок в яме для приземления должен быть влажным, хорошо взрыхленным, а его поверхность должна находиться на одном уровне с поверхностью дорожки для разбега. Перед выполнением прыжков необходимо убрать из ямы грабли, лопаты и другие посторонние предметы.

Техника прыжка должна соответствовать учебной программе и обеспечить приземление учащегося на ноги.

Учащийся должен:

•  грабли класть зубьями вниз;

•  не выполнять прыжки на неровном и скользком грунте;

•  выполнять прыжки, когда учитель дал разрешение и в яме никого нет;

•  выполнять прыжки поочередно, не перебегать дорожку для разбега во время выполнения попытки другим учащимся;

•  после выполнения прыжка быстро освободить прыжковую яму и вернутся на свое место для выполнения следующей попытки с правой или левой стороны дорожки для разбега.

Начало урока

• 1. Приветствие учащихся.
• 2. Построение, сдача рапорта,мотивация учащихся.
• 3. Строевые упражнения . 4 . Ходьба и её разновидности.
• 5. Бег и его разновидности.
• 6. Коррегирующие упражнения с мячом.
• 7. Восстановление дыхания .
• 8. Используем на уроке активные методы.Мотивируем учащихся и создаем коллаборативную среду через подвижную игру «Запретный номер».

Формативное оценивание: одобрение, похвала.

Середина урока

Использование ИКТ (ноутбук) – фрагмент видеоролика « Стремящийся к цели», который помог поднять настроение и мотивировал ребят к достижению последующих результатов.

Объяснение нового материала - рассказ и показ техники метания мяча.

Активные формы обучения - обучение на собственном опыте мы проводим мето д «Джигсо» в которой ребятам представляется работа в парах.

Используем активную форму обучения в игре

Игра «Бросай дальше». После игры разделяем учащихся в зависимости от дальности броска на 3 группы (дифференциация).

Совершенствовать прыжок в длину с разбега способом «согнув ноги».

Использование критериального оценивания.

Предлагается учащимся оценить себя самостоятельно по критериям:

А) разбег, 1-0( следить чтобы не было заступа).

В) толчок, 1-0 ( Нога ставится на всю стопу с акцентом на внешний свод)

С) полет 1-0 ( необходимо выполнить группировку и, подтянув колени к груди, выбросить их вперед)

D ) приземление 1-0( приземление в группировке на согнутые ноги).

Конец урока

• Построение.
• Рефлексия «Смайлики»
• Подведение итога урока
• Формативное оценивание : одобрение, похвала, индивидуальная помощь со стороны учителя в течении урока.
• Домашнее задание (КУГ, выполнить прыжки с места, повторить технику метания).

Рефлексия по уроку

Цели урока и цели обучения были реалистичны.

Учащихся достигли поставленных целей.

Проведена дифференциация на уроке.

Использование критериального оценивания.

Активные формы обучения

Метод «Джиксо».

Рефлексия с учащимися.

Временные этапы урока были выдержаны.

Отступлений от плана урока не было.

Формативное оценивание: одобрение, похвала, индивидуальная помощь со стороны учителя в течении урока

Спасибо за внимание