Лёгкая атлетика

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся.

Организационно-мотивационный

Проверяет готовность обучающихся к уроку, озвучивает тему и урока; создает эмоциональный настрой
на изучение нового предмета.

Учитель : Для чего нужен бег на короткие дистанции? Какие 5 физических качеств есть у человека? Какое качество развивает бег на короткие дистанции?»

Организует диалог с обучающимися формулирует некоторые задачи урока, составляет совместно с обучающимися план урока.

Проводит построение в шеренгу, сознательно выбрав другое место для построения.

Формулирует задание; создает эмоциональный настрой, обеспечивает мотивацию выполнения.

Обсуждать тему урока, ставить цель, объяснять свою точку зрения.

Выполнять ОРУ на месте, в движении. Устанавливать роль разминки при подготовке организма к бегу на короткие дистанции.

Определять последовательность и приоритет разминки мышечных групп.

Основная

Перестраивает в 2 шеренги, ведет на место старта на короткие дистанции.

Учитель: Какие виды стартов на короткие дистанции вы знаете? Расскажите о технике высокого старта. Расскажите о технике низкого старта. Каким образом развивается быстрота у человека?

Перестраивает в шеренги.

Бег до маркеров по звуковому сигналу.

Игра «Русская лапта».

Предвидеть уровень усвоения знаний.

Обсуждать технику высокого старта, повторять команды для старта, повторный бег на 30 метров с различных стартов.

Стоять спиной к маркеру по звуковому сигналу разворачиваться, бегут до маркера, кто быстрее.

Определять степень утомления организма во время урока.

Повторяем правила игры, делятся.

Заключительная

Переводит занятие в спокойный режим. Предлагает варианты дыхательных и расслабляющих упражнений.

Задает вопросы
о задачах урока: Достигнута ли была цель урока? Какие задачи вы сегодня выполнили?

Домашнее задание: повторный бег на короткие дистанции.

Рефлексия, оценить себя и окружающих.

Осознать надобность домашнего задания.