Просмотр содержимого документа
«ЛИСТ ПЛАНИРОВАНИЯ»
ЛИСТ ПЛАНИРОВАНИЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ
(В ГРУППЕ) ПО ПРОЕКТУ
Фамилии, имена учащихся: Чеботаева Алёна
Тема проекта:
Серебряный век: лики модернизма
Основополагающий вопрос:
«Серебряный век: ренессанс или упадок?»
Проблемный вопрос:
-Как отражает поэзия серебряного века состояние общества, человека?
-В чем особенности творчества современников «серебряного века»?
Вопросы учебной темы:
-Что такое символизм?
-В чем видите особенность символизма?
-Каково отношение символистов к жизни?
Этапы работы и виды исследовательской деятельности учащихся:
| № этапа | Название этапа | Вид деятельности учащихся |
| 1 | Подготовительный | Теория вопроса «Течения литературы Серебряного века» |
| 2 | Осмысление темы - Представление аналитического материала в результате исследовательской деятельности | 1Поэт-основоположник литературного течения символизм 2Анализ стихотворения В.Я.Брюсова «Где вы, грядущие гунны?» К.Бальмонта «Камыши» 3.Выразительное чтение стихов Ф.Сологуба «О смерть! Я твой…», В.Брюсов «Тень несозданных созданий…» 4.Соотнесение со смежными видами искусства
|
| 3 | Представление презентации
| Защита проекта |
| 4 | Ответ на основополагающий вопрос | Монологическая речь |
Источники информации:
| Источник информации /ресурс | Вид информации |
| Интернет-ресурс, учебник литературы 11кл | Творческая биография поэта, музыкальные произведения: ноктюрн, симфония, соната |
| Сборник стихов | Стихи К.Бальмонта, Ф.Сологуба |
| Критическая литература | Анализ стихов В.Брюсова, К.Бальмонта, Ф.Сологуба |
ЛИСТ ПЛАНИРОВАНИЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ
(В ГРУППЕ) ПО ПРОЕКТУ
Фамилии, имена учащихся: Ахметшин Равиль
Тема проекта:
Серебряный век: лики модернизма
Основополагающий вопрос:
«Серебряный век: ренессанс или упадок?»
Проблемный вопрос:
-Как отражает поэзия серебряного века состояние общества, человека?
-В чем особенности творчества современников «серебряного века»?
Вопросы учебной темы:
-Что такое акмеизм?
-В чем видите особенность акмеизма?
-Каково отношение к жизни акмеистов?
Этапы работы и виды исследовательской деятельности учащихся:
| № этапа | Название этапа | Вид деятельности учащихся |
| 1 | Подготовительный | Теория вопроса «Течения литературы Серебряного века» |
| 2 | Осмысление темы: - Представление аналитического материала в результате исследовательской деятельности | Составление презентации 1.Поэт-основоположник литературного течения акмеизм 2.Анализ стихотворения Н. Гумилева «Жираф», А.Ахматова «Песня последней встречи» 3.Выразительное чтение стихов И.Мандельштама «На бледно-голубой эмали» А.Ахматовой «Я научилась просто, мудро жить…» 4.Соотнесение со смежными видами искусств.
|
| 3 | Защита проекта | Представление презентации. |
| 4 | Ответ на основополагающий вопрос | Монологическая речь |
Источники информации:
| Источник информации /ресурс | Вид информации |
| Интернет-ресурс, учебник литературы 11кл | Биография поэта, репродукции картин Грабаря «Февральская лазурь», картины таитянского периода П.Гогена, В.Поленова «Заросший пруд», «Бабушкин сад». Музыка Шопена
|
| Сборники стихов | Стихи И.Мандельштама, Н.Гумилева, А.Ахматовой |
| Критическая литература | Анализ стихов |
ЛИСТ ПЛАНИРОВАНИЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ
(В ГРУППЕ) ПО ПРОЕКТУ
Фамилии, имена учащихся: Исмагилов Камиль
Тема проекта:
Серебряный век: лики модернизма
Основополагающий вопрос:
«Серебряный век: ренессанс или упадок?»
Проблемный вопрос:
-Как отражает поэзия серебряного века состояние общества, человека?
-В чем особенности творчества современников «серебряного века»?
Вопросы учебной темы:
-Что такое футуризм?
-В чем видите особенность футуризма?
-Каково отношение к жизни поэтов – футуристов?
Этапы работы и виды исследовательской деятельности учащихся:
| № этапа | Название этапа | Вид деятельности учащихся |
| 1 | Подготовительный | Теория вопроса «Течения литературы Серебряного века» |
| 2 | Основной этап: - представление аналитического материала в результате исследовательской деятельности |
1.Поэт-основоположник литературного течения футуризм. 2.Анализ стихотворения В.Маяковского «Утро» В.Хлебникова «Там, где жили свиристели» 3.Выразительное чтение стихов И.Северянина «Кензель», «Я, гений Игорь Северянин» 4.Соотнесение со смежными видами искусства
|
| 3 | Защита проекта | Представление презентации
|
| 4 | Ответ на основополагающий вопрос | Монологическая речь |
Источники информации:
| Источник информации /ресурс | Вид информации |
| Интернет-ресурс, учебник литературы 11кл | Биография поэта, песни А.Вертинского «Лиловый негр», «Маленькая балерина»; Репродукции картин К.Малевича,М.Шагала и др. |
| Сборник стихов | Стихи И. Северянина, В.Хлебникова. В.Маяковского
|
| Критическая литература | Анализ стихов |
1 868
33 679 
