Литературное чтение. 2 класс. КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА 3. Повторение пройденного за 2 полугодие. Вариант 1.

Литературное чтение. 2 класс.

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА 3.

Повторение пройденного за 2 полугодие.

Вариант 1.

1. Прочитай произведение, ответь на вопросы, выполни задания.

Хобот.

Слонёнок опустил хобот в озеро по самую голову… и испугался: где мой хобот? Пропал. Наверное, утонул.

Вдруг видит – мимо плывёт удав. Слонёнок спросил его:

- Извините, пожалуйста, вы случайно не мой хобот?

- Нет, - ответил удав, - я не твой хобот.

«Ну вот, - подумал слонёнок, - ещё один слон потерял свой хобот. Эти хоботы так и норовят сбежать и поплавать».

(Г.Остер)

Вопросы и задания:

1. Как лучше читать этот текст? Выбери нужное и подчеркни.

Быстро, медленно, громко, тихо, весело, грустно.

1. Автор смеётся над своим героем?

а) да б) нет

1. Попробуй доказать, что этот слонёнок маленький и глупый.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. Прочитай произведение, ответь на вопросы, выполни задание.

Дети в роще.

Двое детей, брат и сестра, отправились в школу. Они должны были проходить мимо тенистой рощи.

-Знаешь ли что, - сказал брат сестре. – В школу мы ещё успеем, а в роще должно быть очень весело!

Сестре понравилось предложение брата. Дети бросили азбуку в траву и скрылись под кудрявыми берёзками.

Прежде всего дети увидели золотого жучка.

- Поиграй же с нами.

- У меня нет времени, - ответил жук.

Детям стало стыдно; они пошли в школу и хотя пришли поздно, но учились прилежно. (По К.Ушинскому)

Вопросы и задания:

1. Что это за текст?

а) рассказ б) сказка в) стихотворение г) басня

1. Как называется текст?____________________________________

2. Кто его автор? ___________________________________________

3. В каком классе учатся дети? Как это можно узнать? ________________________________________________________

1. Отметь предложение, выражающее главную мысль текста.

а) Кого уважают, того и слушают.

б) Добрый пример лучше ста слов.

в) Большому и сильному стыдно обижать маленьких и слабых.

1. Прочитай текст, ответь на вопрос, выполни задания.

Клюква.

Мох не мох – в лесу перинка.

На перинке не малинка:

И пригожа, и красна,

Это клюква – лежебока

Накопила столько сока!

Целый день лежит в постели,

Чтобы щёчки не худели.

Тоньше нитки стебелёк –

Чуть подрос и сразу лёг. (По Е.Трутневой)

Вопрос и задания:

1. Соедини дугой рифмующиеся слова.

1. Как нужно читать это стихотворение?

а) задумчиво и печально в) удивлённо – восторженно

б) с тревогой в голосе г) радостно

1. Расставь цифры по порядку текстов из заданий 1, 2, 3

а) рассказ б) стихотворение в) сказка