Литературное чтение. К.Ушинский "Лето"

Урок

Тема: К.Д.Ушинский. Лето (отрывок).

Цели: Познакомить уч-ся с произведением К.Д.Ушинского. Продолжить работу над жанром –рассказ. Привлечь внимание детей к красоте природы, обратить внимание на сезонные изменения в природе и в жизни птиц. Учить детей вдумчиво относиться к образному языку автора, испытывать эстетическое наслаждение от прочитанного. Развивать яркие образные представления на основе читаемого, расширять и обогащать словарный запас уч-ся. Формировать навык осознанного беглого выразительного чтения.

Оборудование: илл., муз.запись, портрет автора, выставка книг, иллюстрации на тему «Лето», задания для групп (ребусы, пословицы, игра «4-ый лишний», ряд слов, «лето»), скороговорка.

Ход урока.

I.Орг.момент. Псих.настрой.

II.Речевая разминка.

Скороговорка: Проросли ростки, повыросли,

Ростом ростки расхвастались.
III.Проверка дом.задания.
IV.Актуализация опорных знаний. Нацеливание.

Работа в группах:

1 группа: отгадайте ребусы (лето),

2 группа: исключите лишнее слово, обоснуйте свой выбор –

Лето, зима, весна, год.

Март, апрель, май, июнь.

Лето, июнь, июль, август.

3 группа: вставь пропущенные слова в пословицы –

Кто … в холодке сидит, зимой наплачется.

… собирает, а зима поедает.

V. Работа по теме.

1.Знакомство с произведением.

1) Слово об авторе (портрет автора).

Константин Дмитриевич Ушинский (1824 – 1871) Родился 2 марта в г. Туле. После окончания юридического факультета Московского университе­та служил преподавателем русской словесности, инспек-тором Смольного института, редактором журналов.

К. Д. Ушинским были выпущены две учебные книги «Детский мир» (1861) для детей 10-12 лет и «Родное слово» (1864) для детей 8-10 лет, включающее азбуку. Учебники предназначались для первоначального чтения в классе и содер­жали статьи познавательного характера из раз­ных областей человеческих знаний и художес­твенные произведения. В содержании учебников можно увидеть не только статьи, рассказы, сказки, басни К. Д. Ушинского, но и тексты его знаменитых современников: И. А. Крылова, В. А. Жуковского, А. С. Пушкина, М. Ю. Лер­монтова, Н. А. Некрасова и др.

В современные учебники и книги для чтения часто включаются тексты К. Д. Ушинского: «Че­тыре желания», «Васька», «Петушок с семьёй», «Коровка», «Лошади»; сказки «Ветер и солнце», «Чужое яичко», «Лиса Патрикеевна» и многие другие.

Время показало, что произведения К. Д. Ушин­ского по-прежнему любимы юными читателями.

2). Чтение рассказа учителем.

3). Вопросы по восприятию:

-Чем понравилось произведение?

-О чем это произведение?

-Почему так названо это произведение?

-Какое впечатление произвело на вас название произведения?

-К какому жанру можно отнести это произведение? Почему?

2. Работа над произведением.

1) Чтение уч-ся (на время).

2) Чтение (про себя)до конца рассказа.

Музыкальная минутка. Релаксация.

-Что вы услышали в музыке?

-Какие картины себе представили?

-Какая иллюстрация подходит к данному рассказу? Почему? Обоснуйте.

3)Чтение вслух.

4)Вопросы. Выборочное чтение.

-Как автор описывает долготу летних дней?

-Как солнце светит летом?

-О какой примете - вестнике дождя говорит автор?

Вопросы по учебнику стр.126.

-Что происходит в жару с природой – с полями, деревьями, птицами – и с человеком?

-Что все – и природа, и люди – ждут?

-Отчего все так радуются набежавшим грозовым тучам?

-О каких полях крестьяне говорят, что те отдыхают под паром?

-Что испытывает в полдень человек, птицы?

-Почему люди радуются дождю?

-Как лето заканчивает то, что начала весна? Найдите в тексте отрывки об этом.

-Что летом делают птицы, звери, насекомые?

-Что в это время происходит в лесу?

5)Вопросы. Работа по рядам: вопросы на доске

1 ряд - Какие чувства весна вызывает у автора?

2 ряд - Что и как изменяется весной в природе?

3 ряд - Какие запахи и звуки слышны и какие цвета видны летом? Как об этом говорит автор?

6)Работа по развитию речи.

а)-Поберите слова из текста к следующим:

Прямые лучи – отвесные

Не шевелится – не шелохнётся

Очень просят – усердно молят

Прячутся между листьями – таятся

Приятно пахнущие цветы липы – благоухающие

Быстро летают в воздухе – снуют

Подземные коридоры – галереи

б)-Найдите сравнения в тексте.

VI.Обобщение по теме урока.

Работа в группах.

1.Даю название темы «Лето» - ключевое слово.

2.Выполнение заданий в группах.

1 группа – описание темы. Подберите два прилагательных (веселое, звонкое, …)

2 группа – описание действия. Подберите три глагола (радует, веселит…)

3 группа – отношение к теме. Подобрать фразу, отражающую главную мысль этого слова. (Лето -…).

Фронтальная работа.

Выяснение сути темы. Подобрать одно слово, выражающее эмоциональное отношение автора.

VII. Подведение итога. Рефлексия.

-Оцените свое участие на уроке.

-Чем понравился урок? Что особенно запомнилось?

-Поблагодарите друг друга за урок.
VIII.Дом.задание: стр.123-126 читать, 1 группа – выучить наизусть 2 абзац, 2 группа – подробный пересказ стр.123-124, 3 группа – подробный пересказ «Лето в садах, полях, на лугу» (стр.125 – 1-2-3 абзацы), 4 группа – подробный пересказ «Птицы летом».

1 группа: отгадайте ребусы:

О=Е ,,

2 группа: исключите лишнее слово, обоснуйте свой выбор –

Лето, зима, весна, год.

Март, апрель, май, июнь.

Лето, июнь, июль, август.

3 группа: вставь пропущенные слова в пословицы –

Кто … в холодке сидит, зимой наплачется.

… собирает, а зима поедает.

1 группа: отгадайте ребусы:

О=Е ,,

2 группа: исключите лишнее слово, обоснуйте свой выбор –

Лето, зима, весна, год.

Март, апрель, май, июнь.

Лето, июнь, июль, август.

3 группа: вставь пропущенные слова в пословицы –

Кто … в холодке сидит, зимой наплачется.

… собирает, а зима поедает.

1 группа: отгадайте ребусы:

О=Е ,,

2 группа: исключите лишнее слово, обоснуйте свой выбор –

Лето, зима, весна, год.

Март, апрель, май, июнь.

Лето, июнь, июль, август.

3 группа: вставь пропущенные слова в пословицы –

Кто … в холодке сидит, зимой наплачется.

… собирает, а зима поедает.

1 группа: отгадайте ребусы:

О=Е ,,

2 группа: исключите лишнее слово, обоснуйте свой выбор –

Лето, зима, весна, год.

Март, апрель, май, июнь.

Лето, июнь, июль, август.

3 группа: вставь пропущенные слова в пословицы –

Кто … в холодке сидит, зимой наплачется.

… собирает, а зима поедает.