Мастер-класс "Деловая игра, как средство формирования общих компетенций"

Мастер-класс «Деловая игра как средство формирования и оценки общих компетенций»    

Калининград

Красноярск

Козлова Валентина Николаевна В.Н.

преподаватель социально - экономических дисциплин высшей категории

Проблема

Работодатели

не ходят брать молодых специалистов

Результат исследований центра тестирования и развития «Гуманитарные технологии»

Потребность в выпускниках

Тип организации-работодателя

Крупные российские

Большая потребность

3%

Средняя потребность

Крупные иностранные

Небольшие российские

17%

18%

Минимальная потребность

13%

12%

Небольшие иностранные

76%

Государственные

26%

65%

0%

55%

0%

19%

25%

100%

44%

Важные личностные качества выпускников

Ответствен-ность

Инициати-вность

Лояльность

Актив-ность

Обучае-мость

Трудовая зрелость

Целеустрем-ленность

Клиент- ориенти-рованность

Работоспо-собность

Желание развиваться

Трудолюбие

лень

повышенная агрессивность

конфликтность

пассивность

вредные привычки

чрезмерная амбициозность

безынициативность

Нежелательные качества выпускников

5

Вакансии Росработа, hh.ru

Противоречие:

Работодатели молодых специалистов не берут, а свободных вакансий на рынке труда много….

5

Гипотеза

Молодым специалистам не хватает социальной зрелости и профессиональной ответственности для выполнения трудовых обязанностей

5

Чувство гражданского долга

Экономические специальности

Технические специальности

Обследовано

5 групп

101 человек

Высокий Низкий Средний Критический

Причины падения патриотизма у молодежи

5

ФГОС

ФОС

Контроль ОК и ПК

?

9

9

ВКР

Учебная практика

Производственная практика

10

Цель

мастер-класса

Цель

преподавания экономических дисциплин

формирование социальной и профессиональной ответственности будущих специалистов

представление опыта работы по разработке и применению деловых игр

для достижения образовательных и воспитательных целей

и оценке общих компетенций обучающихся

11

11

Деловая игра

Имитация рабочего процесса, моделирование

эксперимент

Упрощенное воспроизведение реальной производственной ситуации

13

Мы одна команда

14

«Расчёт производительности труда»

Тема:

Практическое занятие по дисциплине «Экономика»

«Книжная фабрика»

ОК 2.

Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество

Цель игры выявление факторов, влияющие на производительность труда

15

«Рынок пшеницы»

выявление механизмов, формирующих рыночную цену

Цель

Имитируется поведение покупателя и продавца на рынке товаров

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность

получение прибыли и дохода

16

«Индустрия игрушек»

«Экономика

«Затраты, прибыль организации»

«Налоги и Налогообложение»

ОК 6. 

Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями

«Налог на прибыль организаций»

17

Выявляется лидер

«Заблудившиеся в тайге»

ОК 7.

Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных)

берет на себя ответственность за выживание всей команды

18

«Инвестиции в будущее»

вложение капитала на 17 лет в ценные бумаги

ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности

просчитать доходы по дивидендам

учет изменений экономической ситуации в далеком будущем периоде

19

Экономическая квест-игра

20

Алгоритм моделирования деловой игры

1. Формулировка темы игры

«Моделирование процедуры входного контроля и обратной связи с потребителем»

________________________________________________________________

2. Формулировка образовательных целей воспитательных целей

Изучение входного контроля на предприятии

ОК: 02, 03, 06, 07

________________________________________________________________

• Продумывание мотивации обучающихся
• Формулировка исходной ситуации и моделей ее разрешения
• Определение состава участников игры, их ролей
• Разработка системы стимулирования активности обучающихся
• Проработка сценария
• Описание процедуры ее проведения
• Подбор наглядного материала и атрибутов
• Продумывание размещения участников игры в аудитории
• Определение временных границ

20

Конкретизация материала для изучения и закрепления

Объясняются правила игры

Формируются команды -фирмы

Распределяются роли в командах

Ставятся задачи

Задачи потребителям:

Задачи производителю:

1. Закупить полуфабрикат: ПЭТ- преформы

1. Реализовать ПЭТ- преформы

2. Получить акт-рекламацию от потребителя

2. Осуществить входной контроль полуфабриката

3. Провести производственное расследование по факту выявления дефекта потребителем:

3. Заполнить документацию по итогу проведения входного контроля (Акт о несоответствии - Приложение 1)

- анализ отчетов смен;

4.Оформить акт-рекламацию в адрес поставщика полуфабриката

5. Предъявить акт-рекламацию поставщику

- анализ протоколов лабораторных испытаний ОТК;

- разработать коррекции (заменить продукцию, допоставить, сделать отладку производства и т.д.);

- дать ответ на поступившую от потребителя рекламацию (Акт по рассмотрению рекламации - Приложение 2).

20

Разработка системы стимулирования активности обучающихся

Проработка сценария

Фирмы потребители:

Фирма производитель:

Фирмы - потребители производят входной контроль, определяют дефекты с помощью визуализации и замеров. Изучают термины, правила, реквизиты, заполняют акты.

Фирма - производитель рассматривает рекламации. Докладывает о причинах и принятых мерах по ликвидации дефектов.

Демонстрирует фильм «Технология производства»

20

20

Описание процедуры проведения

• Действующие лица:

• Команда производителей - 1
• Команда потребителей – 4

• Тип занятия: изучение нового материала

• Межпредметные связи: Основы экономики, Метрология, Право, Управление
• Цель: Изучение входного контроля на предприятии
• Оборудование:

• Мультимедийное - компьютер, проектор, экран, презентация "Качество продукции", видео фильм "Технология производства ПЭТ - Преформ"
• Программное - Microsoft Office PowerPoint, проигрыватель Windows Media
• Мерительное - линейки
• Методическое

Вывески с названиями фирм 5 шт.

Задание командам - 5 шт.

Краткая характеристика с образцами продукции фирмы производителя и фирм клиентов - 5 шт,

Бланки с терминами на обратной стороне - Акт о несоответствии - 4 штуки

Акт-рекламация - 4 штуки

Акт по рассмотрению рекламации - 4 штуки

Наглядное пособие "Дефекты, возникающие при производстве ПЭТ-Преформ" - 5 штук

Классификатор дефектов ПЭТ - Преформы - 5 штук.

• Технологическое - дефектные ПЭТ - Преформы - 4 вида.
• Нормативно-правовое - Международный стандарт ИСО 9000-1 стандарт.
• Правила игры - 5 штук.

20

20

Подбор наглядного материала и атрибутов

20

Определение временных границ

20

• Каждая фирма получает пакет с документами и распределяет роли: генеральный директор, юрист, ведущий специалист СМК, специалист СМК, начальника ОТК.

• Преподаватель ставит цели и задачи игры, объясняет правила.

• Фирмы готовятся к презентации своей деятельности и продукции, которые были получены в пакете с документами.

• Генеральные директор каждой фирмы презентует свою организацию и продукцию.

• Фирмы потребители с производственным заданием идут закупать полуфабрикаты.

• Одновременно фирма производитель представляет к продаже несколько видов продукции, готовит накладные.

• Закупленные фирмами - потребителями полуфабрикаты поступают в ОТК для прохождения входного контроля.

• Преподаватель выдает пособия фирмам производителями и потребителями "Дефекты, возникающие при производстве Х - продукции", Классификатор дефектов Х - продукции.

• Фирмы - потребители производят входной контроль, определяют дефекты с помощью визуализации и замеров. Изучают термины, правила, реквизиты, заполняют акты.

• Начальники ОТК докладывают о результатах входного контроля. Составляют акт-рекламацию и предъявляют фирме - производителю.

11. Фирма - производитель рассматривает рекламации. Докладывает о причинах и принятых мерах по ликвидации дефектов. Демонстрируют фильм по технологии производства Х - продукции.

12. Подводятся итоги занятия и выставляются оценки. Общие компетенции оцениваются трижды по пятибалльной шкале: каждый участник ставит сам себе оценку, генеральный директор ставит своим участникам производства свою оценку и преподаватель после проверки заполненных актов и выводов - свою.

13. Рефлексия.

Критерии оценок:

- Организованность

- Коммуникабельность

- Находчивость

- Исполнительность

- Ответственность

20

Результат качества знаний

68 %

26 %

94 %

32

Упражнение «Ладошка»

Каждый участник обводит на листе бумаги контур ладони.

В центре пишет свое имя, в каждом пальце максимум три слова о том, что понравилось в игре.

Позитивная обратная связь, возможность выражения позитивных эмоций

32

32