Мастер-класс "Формирующее и констатирующее оценивание. Конструирование заданий" Презентация

Мастер-класс «Формирующее и констатирующее оценивание: конструирование заданий»

Этапы критериального оценивания

Многие берут для проверочной или контрольной работы готовые работы, не понимая для чего проводят проверку. Тогда как процесс оценивания имеет определённые этапы.

Констатирующее (КО) и формирующее (ФО) оценивание. Сравнение.

Констатирующее (КО) и формирующее (ФО) оценивание. Сравнение.

Констатирующее (КО) и формирующее (ФО) оценивание. Сравнение.

Констатирующее (КО) и формирующее (ФО) оценивание. Сравнение.

Констатирующее (КО) и формирующее (ФО) оценивание. Сравнение.

Констатирующее (КО) и формирующее (ФО) оценивание. Сравнение.

Задания для формирующего оценивания

Практическая часть

Задание:

Математика

Раздел «Текстовые задачи»

Выпускник научится:

Решать учебные задачи и задачи, связанные с повседневной жизнью, арифметическим способом.

Задание

1 группа: Составьте задания для формирующего оценивания. Результаты занесите в таблицу.

2 группа: Составьте задания для констатирующего оценивания. Результаты занесите в таблицу.

Критерии оценки мастер-класса

1.Узнала что-то новое для себя – 1 б./ 0 б.

2.Поняла разницу между формирующим и констатирующим оцениванием

хорошо – 2 б.

не очень хорошо – 1 б.

совсем не поняла – 0 б.

2.Получила опыт конструирования заданий для формирующего/констатирующего оценивания – 1 б./ 0 б.

3.Буду применять в своей практике полученные сведения –

1 б./ 0 б.