Мастер - класс «Игровые технологии как принцип активности обучения младших школьников»

Мастер-класс «Игровые технологии как принцип активности обучения младших школьников»

Выполнила студентка группы 21П-7 Бадьина Юлия

Актуальность

В основе нового образовательного стандарта начального общего образования предполагается внедрение системно - деятельностного подхода в обучении учащихся.

В современной школе возникает насущная потребность в расширении методического потенциала в целом, и в активных формах обучения в частности. К таким активным формам обучения относятся игровые технологии.

«Без игры нет и не может быть полноценного умственного развития. Игра - это огромное светлое окно, через которое в духовный мир ребенка вливается живительный поток представлений, понятий об окружающем мире. Игра - это искра, зажигающая огонёк пытливости и любознательности».

В.А. Сухомлинский

Играя обучающиеся :

• познают ,
• запоминают новое,
• ориентируются в необычных ситуациях,
• пополняют запас представлений и понятий,
• развивают мышление и фантазию

При использовании игровых технологий нужно соблюдать :

• Соответствие игры учебно — воспитательным целям урока;

• Доступность для обучающихся данного возраста;

• Умеренность в использовании игр на уроках.

По форме использования и содержанию игры делятся:

• настольные,
• дидактические,
• подвижные,
• деловые,
• интеллектуальные,
• интерактивные .

Организационный этап:

• « Поздоровайся глазами»,

• «Поздоровайся локтями»,

• «Передай энергию по кругу».

Этап актуализации «Математическое лото»

Этап закрепления

Дидактические игры:

• кроссворды,
• загадки,
• ребусы,
• пазлы.

Рефлексия:

«Итоговый круг»

«Ромашка»

Вывод

Применение игровых технологий способствует успешной организации учебной деятельности.

Игровые формы обучения способствуют социальным и практическим навыкам, вызывают у детей стремление учиться, даёт положительный результат к мотивации к учебной деятельности.