Мастер-класс "Кооперативное обучение"

«МБОУ Воротынская средняя школа»

«Кооперативное обучение как основа формирования коммуникативных навыков»

Докладчик:

Маракова Елена Николаевна,

учитель начальных классов

2019

Кооператив

?

Это слово пришло в русский язык из немецкого ещё в 19 веке и означает «СОТРУДНИЧЕСТВО».

• Кооперативное обучение (КО) заключается в сотрудничестве учащихся в группе, в соединении всех форм урока с целью активизации работы каждого ученика.
• Кооперативное обучение - это подход, в рамках которого обучение построено на тесном взаимодействии между обучающимися.
• Кооперативное обучение - это структурированная учебная деятельность малых групп, члены которых работают совместно (кооперируются), для достижения максимальной эффективности обучения.

Основные элементы технологии кооперативного обучения:

• Положительная взаимосвязь обучаемых

2. Взаимодействие

«лицом к лицу»

3. Индивидуальная отчётность

4. Навыки работы в группе

5. Рефлексия (обсуждение хода работы группы)

Результативность

Повышение уровня сформированности умений:

- приходить к общему мнению при решении учебных задач,

- распределять работу в группе,

- согласовывать усилия по достижению общей цели.

Приём 1: «Три шага»

Этапы

Деятельность учащихся

Первый шаг

«Подумай»

Самостоятельная работа учащихся

Второй шаг

«Поделись с партнером»

Учебный диалог: Ученик-ученик,

Третий шаг

обсуждение результатов индивидуальной работы

«Представь результат»

Представление результата работы группы

Приём 2: «Мозаика»

Подумай!

Класс разбивается на группы по несколько человек (3-5) .

B1

B2

A2

A1

C2

C1

A3

B3

C3

A1

A2

A3

B2

B1

B3

C1

C2

C3

Поделись!

Члены групп расходятся по экспертным группам, где готовят сообщения.

B1

A1

C1

A3

B3

A2

B2

C3

C2

Представь!

Эксперты, вернувшись в свою группу, обучают каждого. Итоговая проверка освоения.

7

Denis Rochev

Приём 3: «Слоёный пирог»

Этапы

Деятельность учащихся

Первый шаг

«Подумай»

Восприятие информации из источника.

Второй шаг

«Поделись с партнером»

Обмен мнениями, записями, выяснение непонятных моментов в группах.

Третий шаг

«Представь результат»

Фронтальное выяснение оставшихся непонятных вопросов.

Приём 4: «Placemat»

Шаг 1. Каждый учащийся в группе из 4 человек обдумывает ответ на вопрос и записывает кратко свои размышления в свой угол на листе.  1 мин.

Шаг 2. Обсуждение в парах.  2 мин.

Шаг 3. Каждая пара обсуждает вопрос с парой напротив.  4 мин.

Шаг 4. Результаты работы группы тезисно записываются в центр листа.  2 мин.

Шаг 5. Представление результатов группами.  1 мин. на группу.

Трудности реализации

попытки отдельных учеников выполнять всю работу в группе

риск отвлечься от учебной задачи, перейти в общение на посторонние темы

неуверенность и пассивность слабых учеников

!!!

риск «увязнуть» в теме, не понимая, куда и как двигаться дальше

Условия успешного кооперативного обучения

• Работа в маленьких группах

• Личная ответственность

• Безопасность и редукция страха

• Рефлексия способов индивидуальной и групповой работы

Задачи, которые решает кооперативное обучение

коммуникативные УУД

• развивает коммуникативные умения помогает установлению эмоциональных контактов
• развивает коммуникативные умения
• помогает установлению эмоциональных контактов

познавательные УУД

• обеспечивает обучающихся информацией
• обеспечивает обучающихся информацией

• развивает общеучебные умения и навыки (анализ, синтез, целеполагание, рефлексия)
• развивает общеучебные умения и навыки (анализ, синтез, целеполагание, рефлексия)

регулятивные

УУД

• приучает работать в команде способствует формированию собственного отношения
• приучает работать в команде
• способствует формированию собственного отношения

личностные

УУД

С мастер-класса я бы взял(а) в свой методический багаж…

Я хотел(а) бы больше узнать о…

Спасибо за внимание!