Мастер- класс по применению проблемного метода.

Проблемный метод при изучении понятий и их определений

Ребята просмотрите изображения.

На какие группы можно разделить эти изображения?

Цветные и черно-белые.

Назовите основание по которому произведено деление

• 1-я группа – изображения выполнены больше в моно-хроме.
• 2-я группа изображения выполнены в цвете

Фотография и живопись

Дайте основание по которому произведено деление

• 1-я группа изображения выполнена с помощью фото и оргтехники. Работу выполнял фотограф-художник
• 2-я группа изображений выполнена живописными материалами и инструментами. Работу выполнял художник в ручную

Портрет, пейзаж и натюрморт

Дайте основание по которому произведено делени

• Основанием для деления изображений являются сами объекты изображенные на них.
• Люди- портрет;
• Природа- пейзаж;
• Предметы интерьера, еда- натюрморт

Дайте название темы урока.

Если видишь, на картине Нарисована река, Или ель и белый иней, Или сад и облака, Или снежная равнина, Или поле и шалаш, Обязательно картина Называется...

Пейзаж- что это такое? Какое определение Вы можете дать этому понятию?

Работа со справочной литературой

Работа с интернет ресурсами

Прием «Мозайка»

Самостоятельная работа

Пример проблемной ситуации через противоречие двух мнений

Артем:

«Нет, это пейзаж!»

А как же пейзаж за окном?

Настя :

«Это натюрморт!».

• Сравните два утверждения – в чем противоречие?
• Какой возникает вопрос?

УЧЕБНАЯ ПРОБЛЕМА : Что является главным в картине?

РЕШЕНИЕ :

«Это натюрморт?».

«Это портрет?».

«Это натюрморт?»

Спасибо за внимание!

Ссылки: