Мастер - класс по теме: "Использование технологии ассоциативно-смысловых моделей при обучении русскому языку и литературе"

Мастер - класс

ТЕХНОЛОГИЯ ОБУЧЕНИЯ

КРУПНЫМИ БЛОКАМИ С ПРИМЕНЕНИЕМ АССОЦИАТИВНО-СМЫСЛОВЫХ МОДЕЛЕЙ

Учитель:

Гарькавская Ольга Геннадьевна

ВРЕМЯ, ЭПОХА

ВНЕШНИЙ ПОРТРЕТ

ПРОФЕССИЯ

ЗАВЯЗКА

РАЗВИТИЕ ДЕЙСТВИЯ

КУЛЬМИНАЦИЯ

РАЗВЯЗКА

АВТОРСКАЯ ОЦЕНКА

ИЗОБРАЖЕНИЕ ЯВЛЕНИЯ ПО ОСНОВНЫМ ПРИЗНАКАМ

РАССКАЗ, СООБЩЕНИЕ О СОБЫТИИ

ОПИСАНИЕ

ПОВЕСТВОВАНИЕ

ТИПЫ РЕЧИ

РАССУЖДЕНИЕ

ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОЕ ИЗЛОЖЕНИЕ МЫСЛЕЙ

ВНУТРЕННИЙ ПОРТРЕТ

ЭКСПОЗИЦИЯ

АРГУМЕНТЫ

ТЕЗИС, ПРОБЛЕМА

ВЫВОД

ПРИМЕРЫ

Цель: сформировать представление о повествовании, описании, рассуждении как о способах речевой организации мысли.

ЗАДАЧИ: - актуализировать знания о типах речи; - выделить дифференцирующие признаки описания, повествования, рассуждения; - составить АССОЦИАТИВНО-СМЫСЛОВУЮ МОДЕЛЬ «Типы речи»; - совершенствовать умение создавать тексты разных типов речи.

Ц ель: Представить технологию обучения крупными блоками с применением АССОЦИАТИВНО-СМЫСЛОВЫХ МОДЕЛЕЙ.

Задачи:

• применить технологию обучения крупными блоками при изучении темы «Типы речи»;
• показать систему работы с ассоциативно-смысловой моделью.