Мастер класс "Применение методов и приёмов ТРИЗ в работе с детьми дошкольного возраста

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 66 комбинированного вида» Мастер - класс Применение методов и приёмов триз в работе с детьми дошкольного возраста

Цель мастер – класса: Практическое освоение технологии ТРИЗ

Задачи:

1. Дать представление о многообразии методов и приёмов ТРИЗ технологии.

2.Познакомить с практическим применением игровых приёмов.

3. Развивать творческую активность педагогов в совместной деятельности с детьми.

Метод « Мозговой штурм»

Это оперативный метод решения проблемы на основе стимулирования творческой активности, при котором участникам обсуждения предлагают высказать как можно большее количество вариантов решений, в том числе самых фантастичных. Затем из общего числа высказанных идей отбирают наиболее удачные, которые могут быть использованы на практике.

Мозговой штурм можно использовать ежедневно для развития фантазии и воображения и для раскрепощения сознания детей.

Игра «Пара к паре»

Цель: учить подбирать пару к соответствующей картинке. Развивать способность анализировать о данном выборе.

Метод проб и ошибок или метод перебора вариантов

Сущность метода состоит в том, что умозрительно или экспериментально из множества возможных вариантов решения той или иной изобретательской задачи, человек выбирал один, прорабатывал его и отбрасывал убедившись в том, что он является неудачным. Далее он принимался за проработку следующего варианта…… и так до тех пор пока не находил приемлемое решение

Какие слова, обозначающие названия фруктов зашифрованы?

• околяб монли ашруг

нцесол токцев ляпак

Метод каталога

Метод каталога позволяет в большой степени решить проблему обучения дошкольников творческому рассказыванию. Не секрет, что творческое рассказывание даётся дошкольникам с трудом в силу небольшого опыта монологической речи и бедности активного словаря.

Метод каталога

Последовательность вопросов может быть следующей:

О ком сочиняем сказку?

Он добрый или злой герой?

Какое добро (зло) он делал?

С кем он дружил?

Кто им мешал? Каким образом?

Как добрый герой боролся со злом?

Чем всё закончилось?

Метод фокальных объектов (МФО)

Сущность данного метода в перенесение свойств одного объекта или нескольких на другой. Этот метод позволяет не только развивать воображение, речь, фантазию, но и управлять своим мышлением.

Пользуясь методом МФО можно придумать фантастическое животное, придумать ему название, кто его родители, где он будет жить и чем питаться, или предложить картинки "забавные животные”, назвать их и сделать презентацию.

Например "Левообезьян”. Его родители: лев и обезьянка. Живет в жарких странах. Очень быстро бегает по земле и ловко лазает по деревьям. Может быстро убежать от врагов и достать фрукты с высокого дерева . . .

Метод Данетка .

Этот метод дает возможность научить детей находить существенный признак в предмете, классифицировать предметы и явления по общим признакам, слушать и слышать ответы других, строить на их основе свои вопросы, точно формулировать свои мысли.

Игра « Да-нет-ка

Цель: учить детей задавать правильные вопросы, отсекая лишние признаки и находить правильный ответ на задуманный предмет или объект.

Метод системного анализа Метод помогает рассмотреть мир в системе, как совокупность связанных между собой определенным образом элементов, удобно функционирующих между собой. Его цель – определить роль и место объектов, и их взаимодействие по каждому  элементу.  Игра « Теремок» Цель: научить ребенка элементам анализа, побудить его замечать общие признаки путем их сравнения.

Игра «Цепочки ассоциации»

Цель: активизируется словарный запас из нескольких ассоциативных полей.

- Желтое, мягкое, пушистое…

-Длинное, серое, тягучее…

-Черное, длинное, холодное…

-Круглое и сладкое …

- Зеленое ,прыгучее и слизкое…

-Холодное, белое …

-Шипящее и кусачее…

-Прозрачное, водянистое, жалящее…

Игра «Дорисуй картинку»

Цель: учить ассоциативному мышлению, видеть образ предмета по одной его части.

Системный оператор - девятиэкранка

Игра «Удивительный дом»

• Волшебные загадки (схемы для составления загадок) Картотека игр по методике ТРИЗ Игра «Что лишнее и почему?» Игра « Волшебные очки» Картинки для игры Теремок Игра «Фантастическое животное»

• Мы поставили следующее:
• На дальнейшую перспективу в данном направлении
• Продолжать развивать познавательное , логическое, ассоциативное мышление и творческие способности детей используя игровые приёмы по методике ТРИЗ .

• Изучая методику мы пришли к выводу:

• Что игры по методике ТРИЗ в образовательной деятельности являются эффективным средством развития активного, творческого мышления у дошкольников, что влияет на развитие других психических процессов и личности в целом.

Спасибо за внимание!

Желаем успехов в работе!!!