Мастер класс Рисование цветов методом «Примакивания кистью».

Тема: Рисование цветов методом «Примакивания кистью».

Место проведения: Кпк №1

Дата проведения:28.05.2024

Цель:

- Познакомить педагогов с использованием нетрадиционных техник рисования на занятиях по изобразительной деятельности для детей дошкольного возраста, в частности, с методом «Примакивания кистью».

-Формирование у детей дошкольного возраста художественно-творческих способностей через творческие задания с использованием в работе интересной и необычной изобразительной техники.

Задачи:

-Познакомить с разными техниками рисования; научить сочетать на практике несколько нетрадиционных методов в рисовании.

-Развивать интерес различным нетрадиционным способам изображения предметов на бумаге; повысить уровень мастерства педагогов.

-Способствовать развитию интереса к художественно-эстетической деятельности.

Вступительное слово:

Актуальность выбранной темы мастер-класса:

На занятиях по рисованию решаются задачи всестороннего развития детей, которое необходимо для успешного обучения в школе. В процессе работы у детей формируются мыслительные операции, навыки работы в коллективе, умение согласовывать свои действия с действиями сверстников. Дети с самого раннего возраста пытаются отразить свои впечатления об окружающем мире в своём изобразительном творчестве. Наблюдения за эффективностью рисования в детском саду приводят к выводу о необходимости использования нетрадиционных техник, которые создадут ситуацию успеха у воспитанников, сформируют устойчивую мотивацию к рисованию.

Цель:

Учить детей рисовать сразу кистью букет цветов, последовательности создания правильной композиции от большого к малому

Описание:

Данный мастер - класс демонстрирует приемы рисования "Примакивание кистью". Такая техника рисования доступна детям разного возраста. Её можно использовать при рисовании пейзажа (листочки на деревьях), различных узоров и в художественно - оформительской сфере. Весь «фокус» заключается в том, что разные по форме, размеру, фактуре кисти дают различные отпечатки на бумаге, нужно только правильно их расположить.

Материалы:

Гуашь, кисти разного размера и фактуры, бумага, баночка для воды.

Ход мастер – класса:

Под рукой необходимо иметь лист бумаги в качестве черновика, чтобы предварительно пробовать разные кисти в работе.

-Начинаем рисовать с центра листа большой кистью, обмакнув ее предварительно в краску, целиком прижимаем мягкую часть кисти к листу бумаги, поворачиваем ее вокруг своей оси. Кисть при этом держим вертикально относительно поверхности листа. Получаем ровный круг. Это серединка цветка.

-Обмакиваем кисть целиком в желтую краску, затем на кончик кисти набираем еще красной и делаем отпечатки по кругу.

-Создаем еще один центр цветка кистью поменьше и повторяем отпечатки - лепестки. Они получаются одинаковые. Отпечатки – лепестки можно накладывать на некотором расстоянии друг от друга, а в промежутках сделать отпечатки другим цветом: цветок получится более «пушистым». В процессе работы рекомендую поворачивать лист бумаги.

-В оставшихся промежутках фантазируем и экспериментируем разными кисточками, варьируя всего от 2-х- 3-х отпечатков, располагая их лесенкой. Рисуем стебельки, избегая прямых линий.

-Оставшееся пространство заполняем легкими травинками – завитушками.

Этот способ рисования очень простой: каждый этап работы можно легко показывать детям, рисуя на планшете. Творческие работы детей, выполненные в разной цветовой гамме, получаются красочные, выразительные и аккуратные.

Заключение:

В каждом из нас живёт художник и поэт, а мы даже не знаем об этом, точнее забыли. Вспомните притчу о «зарытых талантах». А ведь, действительно, многие «закапывают» свой талант в землю, не в состоянии раскрыть себя сами. Так и ходят «нераскрытые таланты» по улицам и живут обыденной жизнью. Просто никто не обратил внимания на их задатки и способности ещё в детстве. Нужно запомнить простое правило - бездарных детей нет, есть нераскрытые дети. А помочь раскрыть эти таланты должны мы, взрослые!

Как говорил В.А. Сухомлинский: “Истоки способностей и дарования детей на кончиках пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие нити-ручейки, которые питает источник творческой мысли. Другими словами, чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребёнок”.