" Мастер-класс" Тряпичная барышня"

Мастер - класс «Тряпичная барышня»

Воспитатель: Салихова Наталья Александровна

Дети с нарушениями зрения представляют большую и очень разнообразную группу как по характеристике состояния их зрения, так и по происхождению заболеваний и условиям социального развития. Серьезное зрительное нарушение, врожденное или возникшее рано, может самым драматическим образом повлиять на общее развитие ребенка. У незрячих и слабовидящих детей снижена познавательная активность, замедлены темпы развития, и поэтому они нуждаются в специальной педагогической помощи.

Важнейшей задачей с детьми данной категории является коррекционно-развивающая работа, направленная на повышение продуктивности познавательной деятельности, за счет системного формирования представлений о

предметах и явлениях окружающей действительности. Современная педагогическая наука считает ознакомление детей с предметным миром основой

всестороннего развития ребенка.

Накопление предметных представлений позволяет стимулировать эти

процессы и восполнять пробелы зрительного восприятия. В результате возможны положительные качественные изменения в развитии детей с недостатками зрения, расширение их познавательных возможностей, повышение их

обучаемости. На творческих мастер-классах дети с большим удовольствием

работают с различными материалами, получая бесценный опыт.

Цель: создание системы, которая будет способствовать формированию

самостоятельной, творческой и активной личности, способной преобразовать

себя, окружающую среду и нести за это ответственность.

Задачи:

 изучать индивидуальные особенности воспитанников, с целью повышения эффективности коррекционной работы и мер педагогического

воздействия;

 использовать различные формы работы для воспитания самостоятельной, творческой и активной личности;

 формировать и развивать способности слепого и слабовидящего ребёнка, необходимых для позитивной жизнедеятельности в обществе

зрячих;

 расширять культурно-образовательное пространство;

 совершенствовать социально-психологические отношения;

 способствовать развитию у воспитанников чувства коллективизма,

общественной активности, ответственности перед коллективом;

 формировать нравственное самосознание, ответственность как черты

личности и обучения культуре поведения на основе управления собой

(ответственность, объективная самооценка, дисциплина, умение подчиняться и руководить);

 способствовать дальнейшему развитию потребности в здоровье, как

жизненно важной ценности, сознательного стремления к ведению здо-

рового образа жизни; воспитание позитивного отношения воспитанников к физической культуры и занятиям спорта.

 приобщать родителей к школьной жизни ребёнка.

Описание мастер-класса «Тряпичная барышня»

Мастер-класс начинается с изучения готовой поделки «Тряпичная барышня».

Ребенку с нарушением зрения необходимо более тщательно рассмотреть, потрогать готовую поделку, узнать из чего она состоит. Педагог на первом этапе мастер-класса создает благоприятный микроклимат, атмосферу для творчества, настрой на занятие.

1 этап (знакомство с поделкой, обсуждение работы)

2 этап (напоминание инструктажа по ТБ «Работа с ножницами, иголкой с

ниткой, клеем).

3 этап (поэтапное выполнение поделки)

 устное объяснение;

 совместная деятельность педагога и ребенка (рука в руке);

 самостоятельная творческая деятельность;

4 этап (выставка готовой поделки, обсуждение).

Анализ проведенного мастер-класса «Тряпичная барышня»

Целью данного мастер-класса являлось приобщение детей с нарушением зрения к творчеству. Каждый ребенок смог выполнить предложенную работу самостоятельно или с помощью воспитателя.

Мастер-класс построен на следующих принципах:

 простота

 доступность

 увлекательность

 здоровьесбрежение.

В ходе работы были использованы методы объяснительноиллюстративный, игровой, индивидуализации, совместная практическая работа.

При проведении мастер-класса были решены поставленные задачи:

 научить создавать «барышню», размещая все детали на свои места.

Мастер-класс учит детей различным приемам работы с тканью, получают дополнительную информацию о геометрических понятиях, учатся

действовать с тканью круглой формы, расширяют представление о

фактуре материала, ее свойствах.

 развивать усидчивость, терпение, внимание и воображение. Работа

помогает формированию умения следовать устным инструкциям, активизирует фантазию детей, их воображение и художественный вкус.

Способы работы мотивируют деятельность, направленную на удержание внимания и аккуратности выполнения работы, стимулируют развитие пространственной и моторной памяти.

 воспитывать интерес к совместному творческому. В ходе совместной

деятельности расширяются коммуникативные способности детей, формируется культура труда, доброжелательность, уважение к людям.

Мастер-класс способствует воспитанию интереса к совместной деятельности для получения общего результата.

 создать комфортную психологическую обстановку.

Мастер-класс – это продуктивная деятельность, результат которой ребенок видит практически сразу (не происходит потери интереса). Дети с удовольствием работают с тканью, поскольку она легко поддается обработке,

когда ребенок видит результат своих усилий снижается тревожность, повышается и стабилизируется психоэмоциональное состояние. Важно, что сам

ребенок и его родители могут увидеть возможность сделать что-то красивое

и интересное своими руками несмотря на нарушение зрения.

В завершение хочется сказать, что данный мастер-класс был важен и

интересен для детей с нарушениями зрения. Конечно, каждый из нас по отдельности не сможет помочь детям с ОВЗ, но вместе мы сможем сделать для

этих детей гораздо больше, сможем сделать мир вокруг них добрее, а этих

детей счастливее!

Приложение (Отчет по мастер-классам)

Каждую среду мной проводятся небольшие творческие мастер-классы. Занятия проходят индивидуально или малыми подгруппами

В ноябре проводились мастер-классы по теме «Для любимой мамы».

На этих занятиях дети изготавливали поздравительные открытки, разные сувениры.

Весь декабрь был посвящен новогодней тематике. Мастер-классы проходили в творческой атмосфере. Дети работали над своими шедеврами с

большим удовольствием, получая позитивное настроение. Были проведены

мастер-классы «Символ года 2022 » (28.11.22), «Снежинка» (05.12.2022), «Снеговик» (12.12.2022), «Ёлочка» (19.12.2022)