Мастер-класс по УМК "Планета знаний"

МАСТЕР-КЛАСС ПО ПРЕДМЕТУ «ОКРУЖАЮЩИЙ МИР» 2КЛАСС (И.В.ПОТАПОВ, Г.Г.ИВЧЕНКОВА) К ТЕМЕ «ЧТО ТАКОЕ ВЕЩЕСТВО» ПО УМК «ПЛАНЕТА ЗНАНИЙ»

Составитель:

учитель начальных классов

МОУ-СОШ №1 г.Маркса

Саратовской области

Жихарева А.И .

АКТУАЛИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ (РАБОТА В ГРУППАХ, ПАРАХ)

-Распределите картинки по группам: тела природы ( все окружающие нас предметы) и изделия ( тела искус-ственные, созданные трудом человека)

ПРОВЕРИМ ПО УЧЕБНИКУ С.7

Тела природы

Изделия

СТОЛКНОВЕНИЕ МНЕНИЙ, СОЗДАНИЕ ПРОБЛЕМНОЙ СИТУАЦИИ

-- Почему же иллюстрация с сахаром лишней или спорной оказалась?

-Почему противоречивы высказывания оппонентов?

-Кто же прав? Ведь мнения разные? Да и информация об этом понятии еще неизвестна нам.

ОПРЕДЕЛЕНИЕ ТЕМЫ УРОКА, ПОСТАНОВКА ЦЕЛЕЙ И ЗАДАЧ

- Так каковой же будет тема нашего занятия, как Вы считаете?

-Поставьте себе задачу на урок:

-будем учиться … .

-Я ВАМ НЕМНОГО ПОМОГУ УТОЧНИТЬ. ТЕМА УРОКА: «ЧТО ТАКОЕ ВЕЩЕСТВО» ЦЕЛЬ :ПОИСК ИНФОРМАЦИИ О ВЕЩЕСТВАХ, ОБ ИХ МНОГООБРАЗИИ, ВВЕДЕНИЕ В РЕЧЬ ЭТОГО НОВОГО ПОНЯТИЯ

РАЗРЕШЕНИЕ ПРОБЛЕМНОЙ СИТУАЦИИ

- Что же нам поможет?

-Верно учебник!! В нем изложена научная точка зрения на эту проблему.

-На странице 8 учебника Вы и найдете ответ на этот вопрос . (абзацы 1-2)

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА

-Распределите предметы по общему признаку, связанному с понятием вещество.

(на партах изделия из разных материалов : пластмассы, металла, стекла,но эта информация детям не подается в явном виде)

- КАКАЯ ЗАПИСЬ ВЕРНА?(ЛЕВАЯ ИЛИ ПРАВАЯ, ПОЧЕМУ ВЫ ТАК СЧИТАЕТЕ?)

По названию:

По веществу в составе:

• Ложки
• Крышки
• Банки

• Ложки пластмассовые + крышки пластмассовые
• Ложки металлические + крышки металлические
• Банки стеклянные

- ИТАК, ДАВАЙТЕ ОБОБЩИМ, ЧТО ТАКОЕ ВЕ Щ ЕСТВО? ЧЕМ ОНО ОТЛИЧАЕТСЯ ОТ ТЕЛА?

- Что нам об этом подскажет словарь наш на с.136-137,142

-А учебник?

ОБОБЩЕНИЕ

• Вещество –это материал, из которого состоят все тела в природе и искусственные изделия. Тело, в отличие от вещества,всегда имеет форму.
• Вещества могут быть в твердом(стекло), жидком(молоко) или газообразном состоянии(воздух).
• При изменении температуры некоторые вещества меняют и свое агрегатное состояние. Приведите примеры …….Например, вода жидкая- лед твердый и т.д.

ПЕРВИЧНОЕ ЗАКРЕПЛЕНИЕ. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА

• Работа в печатной тетради №2,
• Для сильной и средней категории учеников- работа по карточкам (по выбору).
• Для тех, кто закончил раньше всех:

-Отгадайте, что это за вещество?

1.Льется,испаряется,ломается?

2.Стоит,меняется?

ОТГАДКИ.

САМООЦЕНКА

• Оцените свой вклад в урок и степень участия в разных видах деятельности

- Все ли довольны своей работой?

-Над чем еще поработаем дома?

-Каковы Ваши дальнейшие задачи?

Рефлексия по содержанию учебного материала

• Сегодня я узнал..
• Теперь я могу….
• Было трудно…
• У меня получилось…
• Я приобрел…
• Для меня было открытием то, что..

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ

по учебнику параграф на с.8-9,

ответить на вопросы ,

по выбору в тетради на печатной основе с.4,

творческое задание: можно подобрать загадки

по теме.

Подведение итогов.

-Что нового узнали? Что еще хотели бы узнать по теме? Где в жизни я могу использовать новое знание?

ИСТОЧНИКИ ИНФОРМАЦИИ: В ПРЕЗЕНТАЦИИ ИСПОЛЬЗОВАНЫ КАРТИНКИ HTTPS://YANDEX.RU/IMAGES/SEARCH