Мастер класс «Рисуем мыльными пузырями».

Мастер класс «Рисуем мыльными пузырями».

Цель: познакомить детей с новой техникой рисования. Развивать творческие способности, воображение, внимание, формирование чувства вкуса.

Материалы и оборудование: мыльные пузыри, гуашь 6 цветов, кисти, трубочки, стаканы для выдувания, плотная бумага, бусинки, глаза игрушечные, ленточки.

Ход занятия:

Звучит веселая музыка (трек 1)

Ребята заходят в комнату.

Педагог обращает на себя внимание, здоровается с ребятами.

- А давайте и мы с вами познакомимся, для этого нужно стать вкруг у меня есть воздушный шарик, мы будем передавать его друг другу, а вы будите представляться мне и всем ребятам. А для того чтобы никто не забыл как вас зовут, я буду приклеивать вам на кофточки наклейки с вашими именами.

(трек 2 музыка звучит фоном)

П/и «Назови свое имя» 2-3 минуты.

Вот мы с вами и познакомились.

Ребята, а вы знаете что у воздушного шарика есть младший брат .

Я вам сейчас загадаю загадку, и вы попробуете догадаться кто же это или что это-же такое.

Мы их, легких и красивых,

В разноцветных переливах,

Через трубку надуваем

И на волю отпускаем.

(мыльные пузыри).

( 1-2 минуты). (на экране появляется картинка ответ)

А вы хотите узнать кто придумал мыльные пузыри, я вам предлагаю посмотреть мультфильм профессора «Почемучкина».

Ребята вы можете ответить мне на вопрос из каких компонентов получаются мыльные пузыри. (мыло и вода).

Педагог предлагает ребятам развести раствор для мыльных пузырей и попробовать выдуть с помощью соломинки мыльный пузырь

- Вот какие красивые и большие у нас с вами получились пузыри. А хотите немного поиграть, игра называется «Поймай мыльный пузырь».

Для игры нам понадобятся мыльные пузыри, колпачки, отличное настроение а так же ловкость, и воображение. Тот кто поймает больше всех мыльных пузырей тот будет «Великий ловец мыльных пузырей».

П/и « Понимай пузырь» (3-4 минуты).

(трек 3)

После игры подводится итог. Мыльные пузыри поймать не возможно.

(музыка фоном папка фон играет тихо)

Ребята я вам предлагаю по рисовать, как вы думаете, чем можно рисовать (карандаш, кисть, краски, фломастер).

Педагог показывает ребятам рисунки и предлагает угадать с помощью чего, они нарисованы. (мыльными пузырями)

Педагог предлагает выдуть мыльный пузыри на лист бумаги. В месте с ребятам, отмечает, что отпечатков не остается.

А как вы думаете, что нужно исправить (добавить краску в мыльные пузыри).

Педагог предлагает ребятам взять краски и добавить их в мыльную воду.

- Ребята выбирайте разные краски для того чтобы можно было меняться цветами. Можно рисовать с помощью пены, ее можно набирать ложкой или обмакивать сверху, и с помощью самого пузырька. (все демонстрирует)

Ребята приступают к работе. Педагог помогает детям у которых что-то вызывает трудности.

Педагог предлагает рассмотреть ребятам узоры и немного пофантазировать.

(На что похожи узоры и как можно их, дополнить до полного образа, ребятам предлагаются бусинки, пуговички, игрушечные глаза, бантики, и с помощь педагога это закрепляется на рисунке, также дорисовывается до конечного изображения).

В конце мастер класса ребята рассматривают то, что у них получилось.

- Ребята я вам предлагаю немного поиграть.

(трек 4)

Мп/и «Карлики и великаны»

(когда, произносится слово карлики, ребята присаживаются, когда произносится слово великаны, ребята встают, ведущий пытается запутать детей, выполняя движения на оборот)

(работы подписываются и раздаются ребятам).

Работы сохнут подписываются в это время ребята сморят мультфильм.

Лунтик и мыльные пузыри.

Эскимоска и мыльные пузыри.