Мастер класс Технология "Создание ситуации успеха на уроках географии".

Технология «Создание ситуации успеха на уроках географии»

Учитель географии ДОШ I-III ст. № 49

• Свой мастер-класс мне хочется начать с притчи:
• — Сэр, в чем секрет вашего УСПЕХА?” — спросил репортер успешного человека. — Всего два слова! — И какие же, сэр? — Правильные решения! — И как же вы принимаете правильные решения? — Одно слово. — И что это за слово? — Опыт! — А как вы получаете этот самый опыт? — Два слова. — И какие же? — Неправильные решения…

«Умственный труд ученика, успехи и неудачи в учении – это его духовная жизнь, его внутренний мир, игнорирование которого может привести к печальным результатам. Ребенок не только узнает что-то, усваивает материал, но и переживает свой труд, высказывает личное отношение к тому, что ему удается и не удается».

К. Д. Ушинский «Труд в его психическом и воспитательном значении»

• Ситуация успеха особенно важна в работе с детьми, поведение которых осложнено целым рядом внешних и внутренних причин. Позволяет снять у них агрессию, преодолеть изолированность и пассивность.

Прием «Волшебный сундучок»

I Группа

II группа

«Один за всех и все за одного»

« Мы одна команда»

Метод «Выбери позицию»

• I группа
• Изобразить проблемы в системе технологии «Создание ситуации успеха»
• II группа
• Изобразить перспективы в системе технологии «Создание ситуации успеха»

Сотрудничество – это взаимное уважение личностей, готовность помогать самореализации их возможностей, оптимальная вера в будущее. Успех в учении –источник внутренних сил ребенка, рождающий энергию для преодоления трудностей, желания учиться.

Типы ситуаций успеха:

• 1. Неожиданная радость.
• 2. Общая радость.
• 3. Радость познания.

Неожиданная радость – это чувство удовлетворения оттого, что результаты деятельности ученика превзошли его ожидания

Общая радость. Игра “Волшебный стул”

• На “волшебный стул” приглашается один из участников игры: как только он садится, “высвечиваются” и становятся очевидными только все его достоинства; присутствующие рассказывают о том, что видят их глаза: называют качества (умный, добрый, внимательный...); дают поведенческие характеристики (он всегда помогает, к нему можно обратиться с просьбой...); говорят о внешних достоинствах.

«Гвозди и цветы»

Создание любого типа ситуации успеха состоит из:

• 1. Снятие страха
• 2. Авансирование успешного результата
• 3. Скрытое инструктирование педагогов в способах и формах совершения деятельности
• 4. Внесение мотива
• 5. Персональная исключительность .
• 6. Мобилизация активности или педагогическое внушение