Մաթեմատիկա 3-րդ դասարան

Հ/Հ

Դասի թեման

Դասի հիմնական նպատակները

Ժամ

1-ին շաբաթ

1

Թվերի անվանումները

Էջ 4

Համակարգել աշ. գիտ.

ա)թվանշանի, կարգ. Միավորի, միանիշ-բազմանիշ թվերի մասին,

բ) Արտահայտության ու դրա արժեքի մասին:

1

2

Թիվ, թվանշան

Էջ 5

Համ. աշ. գիտ

ա) թիվ ու թվանշանի, արտահայտության ու նրա արժեքի, խնդիրների լուծման մասին

բ) երկրաչափական պատկերների ու դրանց անվանումները

1

3

Թվի գրության առաջին դաս:

Միավոր, տասնավոր, հարյուրավոր:

Համ. աշ. գիտ

ա) թվանշանների գրելաձևի և դիրքային իմաստների մասին

բ) հատվածի, փակ և բաց բեկյալի, բեկյալի երկարության մասին

գ) շարունակել խնդիրների լուծելու աշխատանքը

1

4

Թվի նկարագրությունը

Էջ 8

Համ. աշ. գիտ

ա)թվանշանների գրելաձևային և դիրքային իմատների մասին,

բ) հատվածի, փակ և բաց բեկյալի, բեկյալի երկարության մասին,

գ) շարունակել խնդիրներ լուծելու աշխատանքը

1

5

Անցած նյութի կրկնություն:

Գիտելիքների ամրապնդում:

Ձեռ բերած գիտելիքների համակարգում,ամրակայում:

1

2-րդ շաբաթ

1

Թվերի ներկայացումը կարգային գումարելիների տեսքով

Էջ10

Աշակերտներին զինել կարգային և ոչ կարգային գումարելիներն ընկալելու հմտությամբ

Համակարգել աշ. գիտ. արտահայտություններում գործողություններ կատարելու կարգը սահմանելու վերաբերյալ:

1

2

Թվերի ներկայացումը կարգային գումարելիների տեսքով

Էջ11

Գործնական աշխատանք:

Աշակերտներին զինել կարգային և ոչ կարգային գումարելիներն ընկալելու հմտությամբ

Համակարգել աշ. գիտ. արտահայտություններում գործողություններ կատարելու կարգը սահմանելու վերաբերյալ:

1

3

Թվերի համեմատումը: Տրված թվի նախորդն ու հաջորդ կլոր թիվը:

Էջ13

Համ. աշ. գիտ թվերը կլորացնելու վերաբերյալ:

Շարունակել գործ. կատարելու ճիշտ կարգն ընտրելու հմտություն մշակելու աշխատանքը:

1

4

Թվերի համեմատման քայլաշարը:

Ինքնուրույն աշխատանք:

Էջ14

Համակարգել եռանիշ թիվը միանիշ ու երկնիշ թվերի հետ, համեմատել գիտելիքները:

Բացահայտել եռանիշ թվեր համեմատելու քայլաշարի իմաստը:

Շարունակել համապատասխանություն ստեղծելու հմտություն մշակելու աշխատանքը:

1

5

Անցած նյութի կրկնություն:

Գիտելիքների ամրապնդում:

Ձեռք բերած գիտելիքների համակարգում,ամրակայում:

1

3-րդ շաբաթ

1

Գումարում

Էջ 16

Աշակերտներին զինել կարգային գումարելիների տեսքով ներկայացնելու, ապա ըստ կարգային գումարելիների գումարում կատարելու հմտությամբ:

Շարունակել եռանիշ թվեր համեմատելու հմտություն մշակելու աշխ.:

Շարունակել աշ. տրամաբանական մտածողությունը զարգացնելու աշխ.:

1

2

Գումարում սյունակով:

Էջ17

Աշակերտներին զինել կարգային գումարելիների տեսքով ներկայացնելու, ապա ըստ կարգային գումարելիների գումարում կատարելու հմտությամբ:

Շարունակել եռանիշ թվեր համեմատելու հմտություն մշակելու աշխ.:

Շարունակել աշ. տրամաբանական մտածողությունը զարգացնելու աշխ.:

1

3

Հանում

Էջ19

Ընդլայնելու հանուն գործողության կատարելու վերաբերյալ աշակերտների գիտելիքների սահմանները:

Համակարգել գումարման և հանման գործ. կապի վերաբերյալ աշակերտների գիտելիքները:

1

4

Հանում սյունակով

Էջ20

Օրինակներով բացահայտել եռանիշ թվեր հանելու գործողություն կատարելու քայլաշարի էությունը և այն հասցնել աշակերտներին:

Շարունակել աշակերտների տրամաբանական մտածողությունը զարգացնող աշխատանքը

1

5

Գումարման և հանման գործողությունների կրկնություն:

Կկատարեն գումարման և հանման գործողությունները ըստ քայլաշարի:Կլուծեն խնդիրներ:

1

4-րդ շաբաթ

1

Գումարման և հանման գործողությունների կրկնություն:

Կկատարեն գումարման և հանման գործողությունները ըստ քայլաշարի:Կլուծեն խնդիրներ:

1

2

Հայկական հռոմեական թվագրության համակարգեր:

Էջ23

Աշակերտների գիտակցությունը հասցնել թվագրության հնդկական, հռոմեական և հայկական համակարգերի իմաստները:

Շարունակել համապատասխանությունների ստեղծելու աշխատանքը:

Շարունակել աշակերտների խնդիրների վերլուծություն կատարելու հմտությամբ զինելու աշխատանքը:

1

3

Հայկական հռոմեական թվագրության համակարգեր:

Էջ23

Աշակերտների գիտակցությունը հասցնել թվագրության հնդկական, հռոմեական և հայկական համակարգերի իմաստները:

Շարունակել համապատասխանությունների ստեղծելու աշխատանքը:

Շարունակել աշակերտների խնդիրների վերլուծություն կատարելու հմտությամբ 1զինելու աշխատանքը:

1

4

Հայկական հռոմեական թվագրության համակարգեր:

Գործողություններ այդ համակարգերում

Էջ24

Շարունակել աշակերտների տրամաբանական մտածողությունը զարգացնող աշխատանքը:

Շարունակել աշակերտների հետ աղյուսակներ օգտագործելու աշխատանքը: Կկատարեն համարակալումներ և գործողություններ դրանց հետ:

1

5

Անցած նյութի կրկնություն:

Գիտելիքների ամրապնդում:

Ձեռք բերքծ գիտելիքների համակարգում,ամրակայում:

1

5-րդ շաբաթ

1

Հայկական հռոմեական թվագրության համակարգեր:

Կլոր տասնյակներ:

Էջ24

Շարունակել աշակերտների տրամաբանական մտածողությունը զարգացնող աշխատանքը:

Շարունակել աշակերտների հետ աղյուսակներ օգտագործելու աշխատանքը:

1

2

Գիտելիքների ստուգում: Ինքնուրույան աշխատանք:

Էջ25

Ձեռք բերքծ գիտելիքների համակարգում,ամրակայում:

1

3

Ճշմարիտ և ոչ ճշմարիտ դատողություններ:

Էջ29

Նպաստել աշակերտների տրամաբանական մտածողության զարգացմանը:

Շարունակել խնդիրների վերլուծելու աշխատանքները:

Շարունակել մոգական քառակուսիների հետ կապված աշխատանքը:

1

4

Ճշմարիտ և ոչ ճշմարիտ դատողություններ:

Էջ 30

Նպաստել աշակերտների տրամաբանական մտածողության զարգացմանը:

Շարունակել խնդիրների վերլուծելու աշխատանքները:

Շարունակել մոգական քառակուսիների հետ կապված աշխատանքը:

1

5

Անցած նյութի կրկնություն:

Գիտելիքների ամրապնդում:

Ձեռք բերքծ գիտելիքների համակարգում,ամրակայում:

1

6-րդ շաբաթ

1

Ճշմարիտ և ոչ ճշմարիտ դատողություններ: Օրինակներ

Էջ 32

Շարունակել աշակերտների հետ ճշմարիտ և ոչ ճշմարիտ դատողություններ կազմելու աշխատանքը:

Շարունակել խնդիրներ վերլուծելու աշխատանքը

1

2

Ճշմարիտ և ոչ ճշմարիտ դատողություններ: Օրինակներ

Էջ 33

Շարունակել աշակերտների տրամաբանական մտածողության զարգացման աշխատանքները համակարգել աշակերտների գիտ.:

1

3

Թեմատիկ գրավոր աշխատանք

№1

Ձեռք բերած գիտելիքի ստուգում: Արդյունքների ամփոփում:

1

4

Գումարման հատկությունները: Գումարման տեղափոխական հատկությունը:

Էջ36

Աշակերտների գիտակցությունը հասցնել գործողությունների հատկությունների շրջանակներն ընդլայնելու գաղափարը:

Համակարգել աշակերտների գիտ. պարագիծ, բեկյալ հասկացությունների վերաբերյալ:

Շարունակել աղյուսակների հետ տարվող աշխատանքները:

1

5

Անցած նյութի կրկնություն:

Գիտելիքների ամրապնդում:

Ձեռք բերած գիտելիքների համակարգում,ամրակայում:

1

7-րդ շաբաթ

1

Գումարման զուգորդական հատկությունը:

Էջ 38

Բացահայտել գումարման զուգորդական հատկությունը կիրառելու սահմաններն ընդլայնելու հնարավորությունը: Համակարգել աշակերտների գիտելիքները:

1

2

Գումարման զուգորդական տեղափոխական հատկությունների համատեղ կիրառությունը:

Էջ 39

Բացահայտել գումարման զուգորդական հատկությունները կիրառելու սահմաններն ընդլայնելու հնարավորություն:

Համակարգել աշակերտների գիտելիքները:

1

3

Գումարման հատկությունների ակնառուացումը:

Էջ40

Կամրապնդեն գերծողությունների կատարման վերաբերյալ գիտելիքները:

Կկարողանան մաթեմատիկական լեզվով տրված առաջադրանքները կատարել:

1

4

Գումարի հատկությունները:

Գումարելիի մեծացնելը:

Էջ 42

Աշակերտների գիտակցությունը հասցնել գումարն ավելացնելու դեպքերը, երբ գումարելիներից մեկը ավելանում է:

Աշակերտներին զինել ճշմարիտ և կեղծ անհավասարությունները տարբերելու հմտությամբ:

1

5

Անցած նյութի կրկնություն:

Գիտելիքների ամրապնդում:

Ձեռք բերած գիտելիքների համակարգում,ամրակայում:

1

8-րդ շաբաթ

1

Գումարի հատկությունները:

Գումարելիի փոքրացնելը:

Էջ 43

Աշակերտների գիտակցությունը հասցնել, որ եթե որևէ գումարելին փոքրացվի մի քանի միավորով և անփոփոխ թողնելով մյուս գումարելին, ապա գումարը փոքրանում է նույնքան միավորով:

Շարունակել աշակերտների ճշմարիտ և ոչ ճշմարիտ դատողություններով զինելու աշխատանքները:

Համակարգել աշակերտների գիտելիքները:

1

2

Գումարման հատկությունների ակնառուացում

Էջ 45

Աշակերտների գիտակցությունը հասցնել, որ եթե որևէ գումարելին փոքրացվի մի քանի միավորով և անփոփոխ թողնելով մյուս գումարելին, ապա գումարը փոքրանում է նույնքան միավորով:

Շարունակել աշակերտների ճշմարիտ և ոչ ճշմարիտ դատողություններով զինելու աշխատանքները:

Համակարգել աշակերտների գիտելիքները:

1

3

Տարբերության հատկությունները

Էջ 46

Աշակերտների գիտակցությունը հասցնել , որ եթե որևէ գումարելին փոքրացվի մի քանի միավորով և անփոփոխ թողնելով մյուս գումարելին, ապա գումարը փոքրանում է նույնքան միավորով:

Շարունակել աշակերտների ճշմարիտ և ոչ ճշմարիտ դատողություններով զինելու աշխատանքները:

Համակարգել աշակերտների գիտելիքները:

1

4

Տարբերության հատկությունները:

Էջ 48

Աշակերտների գիտակցությունը հասցնել , որ եթե որևէ գումարելին փոքրացվի մի քանի միավորով և անփոփոխ թողնելով մյուս գումարելին, ապա գումարը փոքրանում է նույնքան միավորով:

Շարունակել աշակերտների ճշմարիտ և ոչ ճշմարիտ դատողություններով զինելու աշխատանքները:

Համակարգել աշակերտների գիտելիքները

1

5

Անցած նյութի կրկնություն:

Գիտելիքների ամրապնդում:

Ձեռք բերած գիտելիքների համակարգում,ամրակայում:

1

9-րդ շաբաթ

1

Թեմատիկ գրավոր աշխատանք №2

Ձեռք բերած գիտելիքների ստուգում: Արդյունքների ամփոփում:

1

2

Գործողությունների կատարման քայլաշար:

Էջ 49

Աշակերտների գիտակցությունը հասցնել, քայլաշարերով աշխատելու առավելությունների էությունը:

Աշակերտների զինել քայլաշարերի օրինակներով:

Համակարգել աշակերտների գիտելիքները:

1

3

Գործողությունների կատարման քայլաշար: Օրինակներ

Էջ 51

Համակարգել աշակերտների գիտ. բացահայտել հետաքրքրաշարժ քառակուսիներ լրացնելու քայլաշարեր:

1

4

Գործողությունների կատարման քայլաշարը գումարման հատկությունների կիրառմամբ:

Էջ 52

Գիտելիքներ հաղորդել շախմատի խաղաքարերի տեղաշարժերի մասին:

Համակարգել աշակերտների մաթեմատիկական գիտելիքները:

1

5

Անցած նյութի կրկնություն:

Գիտելիքների ամրապնդում:

Ձեռք բերած գիտելիքների համակարգում,ամրակայում:

1

10-րդ շաբաթ

1

Գործողությունների կատարման քայլաշար

Էջ 54

Գիտելիքներ հաղորդել Շախմատի խաղաքարերի տեղաշարժերի մասին:

Համակարգել աշակերտների մաթեմատիկական գիտելիքները:

1

2

Թվի բազմապատկումը 10-ով 100-ով

Էջ 55

Աշակերտների գիտակցությունը հասցնել 10-ով 100-ով բանավոր բազմապատկելու հնարի էությունները:

Համակարգել աշակերտների գիտելիքները:

1

3

Թվի բաժանումը 10-ի 100-ի

Էջ56

Աշակերտների գիտակցությունը հասցնել 10-ով 100-ով բանավոր բազմապատկելու հնարի էությունները:

Համակարգել աշակերտների գիտելիքները:

1

4

Միանիշ թվի և կլոր թվի արտադրյալի հաշվումը:

Էջ58

Ընդհանրացնել աշակերտների գիտելիքները միանիշ թիվը կլոր տասնյակներով բազմապատկելու հնարի էության մասին:

Շարունակել շախմատի ձիու քայլերը սովորեցնելու աշխատանքը:

Համակարգել աշակերտների գիտելիքների պարագծի թեմային վերաբերյալ:

1

5

Անցած նյութի կրկնություն:

Գիտելիքների ամրապնդում:

Ձեռք բերած գիտելիքների

համակարգում,ամրակայում:

1

11-րդ շաբաթ

1

Միանիշ թվի և կլոր թվի արտադրյալի հաշվումը:

Էջ59

Ընդհանրացնել աշակերտների գիտելիքները միանիշ թիվը կլոր տասնյակներով բազմապատկելու հնարի էության մասին:

Շարունակել շախմատի ձիու քայլերը սովորեցնելու աշխատանքը:

Համակարգել աշակերտների գիտելիքների պարագծի թեմային վերաբերյալ:

1

2

Բազմապատկման տեղափոխական հատկությունը:

Էջ 61

Ընդհանրացնել աշակերտների գիտելիքները բազմապատկման տեղափոխման հատկության վերաբերյալ:

Համակարգել աշակերտների գիտելիքների բազմապատկման տեղափոխական հատկությունները կիրառելու վերաբերյալ:

1

3

Բազմապատկման զուգորդական հատկությունը:

Էջ 62

Ընդհանրացնել աշակերտների գիտելիքները բազմապատկման զուգորդական հատկության վերաբերյալ:

Շարունակել աշակերտների մեկնաբանություններ կատարելու հմտությամբ զինելու աշխ.:

1

4

Բազմապատկման զուգորդական և տեղափոխական հատկությունների համատեղ կիրառումը:

Էջ64

Ընդհանրացնել աշակերտների գիտելիքները բազմապատկման զուգորդական հատկության վերաբերյալ:

Շարունակել աշակերտների մեկնաբանություններ կատարելու հմտությամբ զինելու աշխ.:

1

5

Անցած նյութի կրկնություն:

Գիտելիքների ամրապնդում:

Ձեռք բերած գիտելիքների համակարգում,ամրակայում:

1

12-րդ շաբաթ

1

Բազմապատկման զուգորդական և տեղափոխական հատկությունների համատեղ կիրառումը:

Էջ65

Աշակերտներին զինել բազմապատկման տեղափոխական և զուգորդական հատկությունները համատեղ կիրառելու հմտությամբ:

Համակարգել աշակերտների գիտելիքները:

1

2

Արտադրյալի հատկությունները:

Էջ 67

Գաղափար տալ արտադրյալի փոփոխության մասին, երբ մեծանում է արտադրիչներից միայն մեկը:

Համակարգել աշակերտների գիտելիքների բազմապատիկ հասկացության մասին:

Շարունակել աշխատել աշակերտների խնդիրներ լուծելու հմտությամբ զինելու վերաբերյալ:

1

3

Արտադրյալի հատկությունների ակնառացումը:

Էջ 68

Գաղափար տալ արտադրյալի փոփոխության մասին, երբ մեծանում է արտադրիչներից միայն մեկը:

Համակարգել աշակերտների գիտելիքների բազմապատիկ հասկացության մասին:

Շարունակել աշխատել աշակերտների խնդիրներ լուծելու հմտությամբ զինելու վերաբերյալ:

1

4

Թեմատիկ գրավոր աշխատանք № 3

Ձեռք բերած գիտելիքների ստուգում: Արդյունքների ամփոփում:

1

5

Անցած նյութի կրկնություն:

Գիտելիքների ամրապնդում:

Ձեռք բերած գիտելիքների համակարգում,ամրակայում:

1

13-րդ շաբաթ

1

Կլոր տասնյակների բաժանումը միանիշ թվի վրա:

Էջ 71

Աշակերտներին զինել կլոր տասնյակները միանիշ թվի վրա բանավոր հաշվելու հմտությամբ:

Աշակերտենրի գիտելիքները հասցնել հավասարակողմ եռանկյան սահմանման էությանը:

Համակարգել աշակերտների գիտելիքները:

1

2

Կլոր տասնյակնեի բազմապատկում:

Էջ 74

Աշակերտենրի գիտելիքները հասցնել զրոներով վերջացող թվերը բազմապատկելու կանոնի էությանը:

Համակարգել աշակերտների գիտելիքները:

1

3

Կլոր տասնյակների բաժանում:

Էջ 75

Բացահայտել զրոներով վերջացող թվերը բաժանելու հնարի էությունը:

Համակարգել աշակերտների գիտելիքները:

1

4

Գործնական աշխատանք:

Թղթից պատրաստել գլաններ, անել եզրահանգումներ:

1

5

Անցած նյութի կրկնություն:

Գիտելիքների ամրապնդում:

Ձեռք բերած գիտելիքների համակարգում,ամրակայում:

1

14-րդ շաբաթ

1

Անցած նյութի կրկնություն:

Գիտելիքների ամրապնդում:

Ձեռք բերած գիտելիքների համակարգում,ամրակայում:

1

2

Թեմատիկ գրավոր աշխատանք №4

Ձեռք բերած գիտելիքների ստուգում: Արդյունքների ամփոփում

1

3

Տվյալներ: Տվյալների հավաքում:

Էջ 81

Զարգացնել տարբեր եղանակներով տվյալներ հավաքելու և դրանք հարմար ձևով կազմակերպելու կարողություն:

1

4

Տվյալների ներկայացում դիագրամի և աղյուսակի տեսքով:

էջ82-83

Զարգացնել աղյուսակներ, դիագրամաներ կիրառելու կարողությունները:

1

5

Անցած նյութի կրկնություն:

Գիտելիքների ամրապնդում:

Ձեռք բերած գիտելիքների համակարգում,ամրակայում:

1

15-րդ շաբաթ

1

Խնդրի պայման: Խնդրի պահանջ:

Էջ 84

Աշակերտներին զինել խնդրի պայմանն ու պահանջն առանձնացնելու հմտությամբ: Աշակերտներին զինել խնդիրներ կազմելու հմտությամբ:

Համակարգել աշակերտների գիտելիքները:

1

2

Խնդրի լուծման արտահայտությունների կազմում:

Էջ 85

Աշակերտներին զինել խնդրի պայմանն ու պահանջն առանձնացնելու հմտությամբ: Աշակերտներին զինել խնդիրներ կազմելու հմտությամբ:

Համակարգել աշակերտների գիտելիքները:

1

3

Գումարը գտնելու վերաբերյալ խնդիրների համառոտագրություն:

Էջ 87

Աշակերտներին զինել գումար գտնելու վերաբերյալ խնդիրներ լուծելու և կազմելու հմտությամբ: Առանձին ուշադրություն նվիրել խնդիրներ կազմելուն:

1

4

Խնդրի համառոտագրություն:

Խնդրի լուծում:Էջ 88

Աշակերտներին զինել գումար գտնելու վերաբերյալ խնդիրներ լուծելու և կազմելու հմտությամբ: Առանձին ուշադրություն նվիրել խնդիրներ կազմելուն:

1

5

Անցած նյութի կրկնություն:

Գիտելիքների ամրապնդում:

Ձեռք բերած գիտելիքների համակարգում,ամրակայում:

1

16-րդ շաբաթ

1

Խնդրի կազմումը ըստ համառոտագրության:

Աշակերտներին զինել խնդրի պայմանն ու պահանջն առանձնացնելու հմտությամբ: Աշակերտներին զինել խնդիրներ համառոտագրություն կազմելու հմտությամբ:

1

2

Խնդրի կազմումը ըստ համառոտագրության:

Աշակերտներին զինել խնդրի պայմանն ու պահանջն առանձնացնելու հմտությամբ: Աշակերտներին զինել խնդիրներ համառոտագրություն կազմելու հմտությամբ:

1

3

Անցած նյութի կրկնություն:

Գիտելիքների ամրապնդում:

Ձեռք բերած գիտելիքների համակարգում,ամրակայում:

1

4

Կիսամյակային ամփոփիչ գրավոր աշխատանք:

Կիսամյակի ընթացքում ձեռք բերած գիտելիքների ստուգում:Ամփոփում:

1

5

Անցած նյութի կրկնություն:

Գիտելիքների ամրապնդում:

Ձեռք բերած գիտելիքների համակարգում,ամրակայում:

1

17-րդ շաբաթ

1

Դրամ, թղթադրամ, մետաղադրամ:

Էջ 94

Համակարգել աշակերտների գիտելիքները թվանշանի, կարգ միավորի, միանիշ-բազմանիշ թվերի մասին:

Արտահայտության ու դրա արժեքի մասին

1

2

Բազմանիշ թվերի անվանումը:

Էջ 96

Համակարգել աշակերտների գիտելիքները թվի ու թվանշանի, արտահայտության ու նրա արժեքի, խնդիրների լուծման արժեքի: Թվերի ներկայացումը կարգային գումարելիների գումարի տեսքով:

1

3

Բազմանիշ թվերի ներկայացումը աղյուսակով:

Էջ 97

Բազմանիշ թվերի անվանումները:

Համակարգել աշակերտների գիտելիքները՝

Թվանշանների գրելաձևային և դիրքային իմաստների մասին, շարունակել խնդիրներ լուծելու աշխատանքը:

1

4

Բազմանիշ թվերի ներկայացումը աղյուսակով:

Էջ 97

Բազմանիշ թվերի անվանումները:

Համակարգել աշակերտների գիտելիքները՝

Թվանշանների գրելաձևային և դիրքային իմաստների մասին, շարունակել խնդիրներ լուծելու աշխատանքը:

1

5

Անցած նյութի կրկնություն:

Գիտելիքների ամրապնդում:

Ձեռք բերած գիտելիքների համակարգում,ամրակայում:

1

18-րդ շաբաթ

1

Բազմանիշ թվերի կարդալը՝ նախապես դասերի տրոհելով

Էջ 100

Բազմանիշ թվերի կարդալը համակարգել աշակերտների գիտելիքների արտահայտություններում գործողություններ կատարելու կարգը սահմանելու վերաբերյալ:

1

2

Երկարության չափման միավորներներ:

Էջ 102

Երկրաչափության չափման միավորներ:

Համակարգել աշակերտների գիտելիքները արտահայտություններ կատարելու կարգը սահմանելու վերաբերյալ :

1

3

Կապը երկարության չափման միավորների միջև:

Էջ 104_105

Համակարգել աշակերտների գիտելիքները թվերը կլորացնելու վերաբերյալ:

Շարունակել գործողություն կատարելու ճիշտ կարգն ընտրելու հմտություն մշակելու աշխատանքը: Կապը երկրաչափության չափման միավորների միջև:

1

4

Կապը զանգվածի չափման միավորների միջև:

Տոննա:

Էջ 109

Շարունակել թվեր համեմատելու հմտություն մշակելու աշխատանքը:

Շարունակել աշակերտների տրամաբանական մտածողությունը զարգացնելու աշխատանքը:

1

5

Անցած նյութի կրկնություն:

Գիտելիքների ամրապնդում:

Ձեռք բերած գիտելիքների համակարգում,ամրակայում:

1

19-րդ շաբաթ

1

Բազմանիշ թվերի ներկայացումը կարգային գումարելիների գումարի տեսքով:

Էջ 111

Աշակերտներին զինել բազմանիշ թվերը կարգային գումարելիների տեսքով ներկայացնելու հմտությամբ համակարգել գումարման և հանման գործողությունների կապի վերաբերյալ աշակերտների գիտելիքները:

1

2

Բազմանիշ թվերի ներկայացումը կարգային գումարելիների գումարի տեսքով:Խնդրի լուծում:

Էջ 112

Աշակերտներին զինել բազմանիշ թվերը կարգային գումարելիների տեսքով ներկայացնելու հմտությամբ:

Շարունակել աշակերտների տրամաբանական մտածողությունը զարգացման ածխատանքները:

1

3

Բազմանիշ թվերի ներկայացումը կարգային գումարելիների գումարի տեսքով:Գտնելիքների ստուգում:

Աշակերտներին զինել բազմանիշ թվերը կարգային գումարելիների տեսքով ներկայացնելու հմտությամբ:

Շարունակել աշակերտների տրամաբանական մտածողությունը զարգացման ածխատանքները

1

4

Բազմանիշ թվերի ներկայացումը կարգային գումարելիների գումարի տեսքով:

Աշակերտներին զինել բազմանիշ թվերը կարգային գումարելիների տեսքով ներկայացնելու հմտությամբ:

Շարունակել աշակերտների տրամաբանական մտածողությունը զարգացման ածխատանքները

1

5

Անցած նյութի կրկնություն:

Գիտելիքների ամրապնդում:

Ձեռք բերած գիտելիքների համակարգում,ամրակայում:

1

20-րդ շաբաթ

1

Թեմատիկ գրավոր աշխատանք № 5

Ձեռք բերած գիտելիքների ստուգում: Արդյունքների ամփոփում

1

2

Բազմանիշ թվերի համեմատումը: Խնդրի լուծման պլան:

Էջ 115

Բազմանիշ թվերի համեմատումը:

Շարունակել աշակերտների խնդիրների վերլուծություն կատարելու հմտությամբ զինելու աշխատանքները:

1

3

Տրված թվի նախորդ և հաջորդ կլոր հարյուրակները:

Էջ 116

Շարունակել աշակերտների տրամաբանական մտածողությունը զարգացնող աշխատանքները:

Շարունակել աշակերտների հետ աղյուսակներ օգտագործելու աշխատանքները:

1

4

Տրված թվի նախորդ և հաջորդ կլոր հազարյակները:

Էջ 118

Շարունակել աշակերտների տրամաբանական մտածողությունը զարգացնող աշխատանքները:

Շարունակել աշակերտների հետ աղյուսակներ օգտագործելու աշխատանքները:

1

5

Անցած նյութի կրկնություն:

Գիտելիքների ամրապնդում:

Ձեռք գ բերած իտելիքների համակարգում,ամրակայում:

1

21-րդ շաբաթ

1

Համեմատում, խնդիրներ միավորի գինը որոշելու վերաբերյալ:

Էջ 119

1

2

Բազմանիշ թվերի համեմատման քայլաշար:

Էջ 121

Նպաստել աշակերտների տրամաբանական մտածողության զարգացմանը

Բազմանիշ թվերի համեմատման քայլաշար:

Շարունակել խնդիրների լուծման աշխատանքը:

Շարունակել մոգական քառակուսիների հետ կապված աշխատանքները:

1

3

Բազմանիշ թվերի գումարում:

Էջ 123

Օրինակներով բացահայտել բազմանիշ թվերի գումարման գործողության կատարելու քայլաշարի էությունը և այն հասցնել աշակերտներին:

Շարունակել աշակերտներին խնդիրների վերլուծություն կատարելու հմտությամբ զինելու աշխատանքը:

1

4

Բազմանիշ թվերի հանում:

Էջ 124

Օրինակներով բացահայտել բազմանիշ թվերի հանման գործողության կատարելու քայլաշարի էությունը և այն հասցնել աշակերտներին:

Շարունակել աշակերտներին խնդիրների վերլուծություն կատարելու հմտությամբ զինելու աշխատանքը:

1

5

Անցած նյութի կրկնություն:

Գիտելիքների ամրապնդում:

Ձեռք բերած գիտելիքների համակարգում,ամրակայում:

1

22-րդ շաբաթ

1

Բազմանիշ թվերի հանում:

Էջ 124

Օրինակներով բացահայտել բազմանիշ թվերի հանման գործողության կատարելու քայլաշարի էությունը և այն հասցնել աշակերտներին:

Շարունակել աշակերտներին խնդիրների վերլուծություն կատարելու հմտությամբ զինելու աշխատանքը:

1

2

Բազմանիշ թվերի հանումը սյունակով:

Էջ 127

Օրինակներով բացահայտել բազմանիշ թվերի սյունակով հանում կատարելու քայլաշարի էությունը և այն հասցնել աշակերտների գիտակցությանը:

Շարունակել աշակերտների տրամաբանակն մտածողության զարգացման աշխատանքները:

1

3

Բազմանիշ թվերի հանման մասնավոր դեպքեր:

Էջ 128

Օրինակներով բացահայտել բազմանիշ թվերի սյունակով հանում կատարելու քայլաշարի էությունը և այն հասցնել աշակերտների գիտակցությանը:Քննարկել մասնավոր դեպքեր:

1

4

Բազմանիշ թվերի հանման մասնավոր դեպքեր:

Օրինակներով բացահայտել բազմանիշ թվերի սյունակով հանում կատարելու քայլաշարի էությունը և այն հասցնել աշակերտների գիտակցությանը:

1

5

Անցած նյութի կրկնություն:

Գիտելիքների ամրապնդում:

Ձեռք բերած գիտելիքների համակարգում,ամրակայում:

1

23-րդ շաբաթ

1

Կողմնորոշում լաբիրինթոսում:

Էջ 131

Շարունակել աշակերտներ տրամաբանական մտածողության զարգացման աշխատանքները:

Համակարգել աշակերտների գիտելիքները:

1

2

Խնդիրներ –ով ավելիի վերաբերյալ:

Էջ 132

Համակարգել աշակերտների գիտելիքները:

Խնդիրներ ավելիի վերաբերյալ:

1

3

Գումարման հատկությունների կիրառությունը արտահայտությունների արժքները հաշվելիս:

Էջ 134

Աշակերտների գիտակցությունը հասցնել գումարման ավելացնելու դեպքերը երբ գումարելիներից մեկն ավելանում է:

Ընդհանրացնել աշակերտների գիտելիքների գումարման տեղափոխման և զուգորդական հատկության վերաբերյալ:

1

4

Գումարման հատկությունների համատեղ կիրառումը:

Էջ 135

Ընդհանրացնել աշակերտների գիտելիքների գումարման տեղափոխման և զուգորդական հատկության վերաբերյալ:

Աշակերտների գիտակցությունը հասցնել , որ եթե որևէ գումարելին փոքրացվի մի քանի միավորով և անփոփոխ թողնելով մյուս գումարելին, ապա գումարը փոքրանում է նույնքան միավորով:

Համակարգել աշակերտների գիտելիքները:

1

5

Անցած նյութի կրկնություն:

Գիտելիքների ամրապնդում:

Ձեռք բերած գիտելիքների համակարգում,ամրակայում:

1

24-րդ շաբաթ

1

Գումարի հատկությունները:

Էջ 137

Ընդհանրացնել աշակերտների գիտելիքների գումարման տեղափոխման և զուգորդական հատկության վերաբերյալ:

Տես նախորդ դասի ցուցումները:

1

2

Գումարի հատկությունները:

Խնդիրներ :

Էջ 138

Գումարի հատկությունները: Աշակերտների գիտելիքները հասցնել, որ եթե որևէ գումարելին փոքրացվի մի քանի միավորով և անփոփոխ թողնելով մյուս գումարելին, ապա գումարը փոքրանում է նույնքան միավորով:

Խնդիրներով ավելիի վերաբերյալ:

Համակարգել աշակերտների գիտելիքները:

1

3

Գումարի հատկությունները:

Խնդիրներ :

Էջ 138

Գումարի հատկությունները: Աշակերտների գիտելիքները հասցնել, որ եթե որևէ գումարելին փոքրացվի մի քանի միավորով և անփոփոխ թողնելով մյուս գումարելին, ապա գումարը փոքրանում է նույնքան միավորով:

Խնդիրներով ավելիի վերաբերյալ:

Համակարգել աշակերտների գիտելիքները:

1

4

Թեմատիկ գրավոր աշխատանք № 6

Ձեռք բերած գիտելիքների ստուգում: Արդյունքների ամփոփում

1

5

Անցած նյութի կրկնություն:

Գիտելիքների ամրապնդում:

Ձեռք բերքծ գիտելիքների համակարգում,ամրակայում:

1

25-րդ շաբաթ

1

Պատկերների համընկնումը:

Էջ 141

Աշակերտներին զինել պատկերների համընկնման օրինակներով:

Համակարգել աշակերտների գիտելիքները:

1

2

Պատկերների համընկնում:

Գիտելիքների ամրապնդում :

Էջ142

Համակարգել աշակերտների գիտելիքները:

Բացահայտել հետաքրքրաշարժ քառակուսիների լրացնելու քայլաշարեր:

1

3

Պատկերների համընկնումը :էջ 143:

Համակարգել աշակերտների գիտելիքները:

Բացահայտել հետաքրքրաշարժ քառակուսիների լրացնելու քայլաշարեր:

1

4

Պարզ պատկերների բաժանումը երկու հավասար մասի:

էջ 144

Համակարգել աշակերտների մաթեմատիկական գիտելիքները:

1

5

Անցած նյութի կրկնություն:

Գիտելիքների ամրապնդում:

Ձեռք բերած գիտելիքների համակարգում,ամրակայում:

1

26-րդ շաբաթ

1

Գործնական աշխատանք

Տրված պատկերները տարբեր եղանակներով բաժանել հավասար մասերի:

1

2

Երկրաչափական պատկերների նշանակումներ:

էջ 145

Երկրաչափական պատկերներ:

Երկրաչափական պատկերների նշանակումներ:

Համակարգել աշակերտների գիտելիքները:

1

3

Շրջան, շրջանագիծ, կենտրոն, տրամագիծ:

Էջ 147

Շրջան, շրջանագիծ, կենտրոն, տրամագիծ:

Համակարգել աշակերտների գիտելիքները:

1

4

Շրջանի բաժանումը երկու հավասար մասի:

Էջ 148

Շրջան, շրջանագիծ, կենտրոն, տրամագիծ,շառավիղ,լար:

Համակարգել աշակերտների գիտելիքները:

1

5

Անցած նյութի կրկնություն:

Գիտելիքների ամրապնդում:

Ձեռք բերված գիտելիքների համակարգում,ամրակայում:

1

27-րդ շաբաթ

1

Համաչափություն:

Էջ 150

Համակարգել աշակերտների գիտելիքները երկրաչափական պատկերներ թեմայի վերաբերյալ:

1

2

Համաչափություն:

Էջ 150

Համակարգել աշակերտների գիտելիքները երկրաչափական պատկերներ թեմայի վերաբերյալ:

1

3

Կապը ժամանակի չափման միավորի միջև:

Ժամանակի չափման միավորների մասին գիտելիքների ամրապնդում:

1

4

Կապը ժամանակի չափման միավորի միջև:

Ժամանակի չափման միավորների մասին գիտելիքների ամրապնդում:

1

5

Անցած նյութի կրկնություն:

Գիտելիքների ամրապնդում:

Ձեռք բերված գիտելիքների համակարգում,ամրակայում:

1

28-րդ շաբաթ

1

Երկնիշ թվի և միանիշ թվի արտադրյալի գտնելը:

Էջ 155

Երկնիշ թվի և միանիշ թվի արտադրյալը գտնելու եղանակների ուսուցում, դրանցից հարմար եղանակի առանձնացում:

1

2

Երկնիշ թվի և միանիշ թվի արտադրյալը հաշվելու եղանակները:

Էջ 156

Աշակերտներին զինել բազմապատկման տեղափոխական և զուգորդական հատկությունները համատեղ կիրառելու հմտությամբ:

Համակարգել աշակերտների գիտելիքները:

1

3

Բազմանիշ թվի բազմապատկումը միանիշ թվով:

Էջ 158

Գաղափար տալ արտադրյալի փոփոխության մասին , երբ մեծանում է արտադրիչներից միայն մեկը:

Համակարգել աշակերտների գիտելիքները հասկացության մասին:

Շարունակել աշխատել աշակերտների խնդիրներ լուծելու հմտությամբ զինելու վերաբերյալ:

1

4

Բազմանիշ թվի և միանիշ թվի արտադրյալի գտնելը:

Էջ 159

Գաղափար տալ արտադրյալի փոփոխության մասին , երբ մեծանում է արտադրիչներից միայն մեկը:

Համակարգել աշակերտների գիտելիքները հասկացության մասին:

Շարունակել աշխատել աշակերտների խնդիրներ լուծելու հմտությամբ զինելու վերաբերյալ:

1

5

Անցած նյութի կրկնություն:

Գիտելիքների ամրապնդում:

Ձեռք բերված գիտելիքների համակարգում,ամրակայում:

1

29-րդ շաբաթ

1

Բազմապատկման գրառումը սյունակով:

Էջ 161

Բազմանիշ և միանիշ տվերի արտադրյալի սյունակաձ հաշվման ոուսուցում:

1

2

Բազմանիշ և միանիշ թվի բազմապատկման գրառումը սյունակով:

Էջ 162

Բազմանիշ թվի և միանիշ թ բազմապատկումը սյունակով առանց կարգային անցման:

Համակարգել աշակերտների գիտելիքները:

1

3

Բազմանիշ թվի և միանիշ թվի բազմապատկման գրառումը սյունակով:

Էջ 164

Համակարգել աշակերտների գիտելիքները առանց կարգային անցման

բազմանիշ թվի և միանիշ թվի բազմապատկուման վերաբերյալ:

1

4

Թեմատիկ գրավոր աշխատանք № 7

Ձեռք բերած գիտելիքների ստուգում: Արդյունքների ամփոփում

1

5

Անցած նյութի կրկնություն:

Գիտելիքների ամրապնդում

Ձեռք բերված գիտելիքների համակարգում,ամրակայում

1

30-րդ շաբաթ

1

Մակերես, սանտիմետր քառակուսի:

Էջ 166

Մակերես, քառակուս, սմ:

Համակարգել աշակերտների գիտելիքները:

1

2

Մակերես , մետր քառակուսի:

Էջ 167

Մակերես, քառակուսի մ:

Համակարգել աշակերտների գիտելիքները:

1

3

Բազմանիշ թվի և միանիշ թվի քանորդի գտնելը:

Երկնիշ թվի և միանիշ թվի քանորդի գտնելը:

Էջ 170

Երկնիշ թվի և միանիշ թվի քանորդը գտնելու կարողությունների ձևավորում:

1

4

Բազմանիշ թվի և միանիշ թվի քանորդի գտնելը:

Երկնիշ թվի և միանիշ թվի քանորդի գտնելը:

Երկնիշ թվի և միանիշ թվի քանորդը գտնելու կարողությունների ձևավորում:

1

5

Անցած նյութի կրկնություն:

Գիտելիքների ամրապնդում:

Ձեռք բերքծ գիտելիքների համակարգում,ամրակայում:

1

31-րդ շաբաթ

1

Բաժանում անկյունային եղանակով:

Էջ 171

Բաժանում անկյունային եղանակով:Քայլաշարի բացատրություն:

Համակարգել աշակերտների գիտելիքները:

1

2

Անկյունային եղանակով բաժանման մասնավոր դեպքեր:

Էջ 173

Քննարկել անկյունային եղանակով բաժանման մասնավոր դեպքեր:

Համակարգել աշակերտների գիտելիքները:

1

3

Անկյունային եղանակով բաժանման մասնավոր դեպքեր:

Քննարկել անկյունային եղանակով բաժանման մասնավոր դեպքեր:

Համակարգել աշակերտների գիտելիքները:

1

4

Զույգ ու կենտ թվեր:

Էջ 179

Զույգ և կենտ թվերի մասին գիտելիքների ամրակայում: Աշակերտների զինել հաշվարկներ կատարելու հմտությամբ:

Շարունակել աշակերտներին զինել դատողություններ կատարելու հմտությամբ:

1

5

Անցած նյութի կրկնություն:

Գիտելիքների ամրապնդում:

Ձեռք բերված գիտելիքների համակարգում,ամրակայում:

1

32-րդ շաբաթ

1

Բազմանիշ թվի և երկնիշ թվի արտադրյալի դտնելը:

Էջ 181

Բազմանիշ թվի և երկնիշ թվի արտադրյալի գտնելու կարողությունների ձևավորում:

1

2

Բազմանիշ թվի և երկնիշ թվի արտադրյալի գտնելը:

Էջ 182

Բազմանիշ թվի և երկնիշ թվի արտադրյալի գտնելու կարողությունների և հմտությունների ձևավորում:

1

3

Բազմանիշ թվի և երկնիշ թվի արտադրյալի գտնելը:

Բազմանիշ թվի և երկնիշ թվի արտադրյալի գտնելու կարողությունների և հմտությունների ձևավորում:

1

4

Թեմատիկ գրավոր աշխատանք № 8

Ձեռք բերած գիտելիքների ստուգում:

1

5

Անցած նյութի կրկնություն:

Գիտելիքների ամրապնդում:

Ձեռք բերված գիտելիքների համակարգում,ամրակայում:

1

33-րդ շաբաթ

1

Բազմանիշ թվի և միանիշ թվի քանորդի գտնելը:

Երկնիշ թվի և միանիշ թվի քանորդի գտնելը:

Էջ 170

Երկնիշ թվի և միանիշ թվի քանորդը գտնելու կարողությունների ձևավորում:

1

2

Կիսամյակային ամփոփիչ գրավոր աշխատանք:

Կիամյակի ընթացքում ձեռք բերած գիտելիքների ստուգում:

1

3

Մակերես, սանտիմետր քառակուսի,մետր քառակուսի:

Կրկնել, ամրապնդել գիտելիքները:

1

4

Բաժանում անկյունային եղանակով:

Կրկնել, ամրապնդել գիտելիքները:

1

5

Անցած նյութի կրկնություն:

Գիտելիքների ամրապնդում:

Ձեռք բերված գիտելիքների համակարգում,ամրակայում:

1

34-րդ շաբաթ

1

Խնդիրների լուծում:

Կրկնել, ամրապնդել գիտելիքները:

1

2

Խնդիրների լուծում:

Կրկնել, ամրապնդել գիտելիքները:

1

3

Անցած նյութի կրկնություն:

Գիտելիքների ամրապնդում:

Ձեռք բերված գիտելիքների համակարգում,ամրակայում:

1

4

Ստուգարք:

Ձեռք բերած գիտելիքների ստուգում:

1

5

Ստուգարքի արդյունքների քննարկում:

Ձեռք բերած գիտելիքների համակարգում,ամրակայում:

1