Матаматическая битва

МАТЕМАТИЧЕСКАЯ БИТВА

6 класс

Цель мероприятия:

привитие интереса к математике; развитие познавательных и творческих способностей у учащихся; развитие логического мышления, интуиции и внимания.

Оборудование: набор заданий, кроссворд, ноутбук, проектор, презентации детей

Ход мероприятия

1. Вступление.

Добрый день, дорогие ребята, уважаемые коллеги! Я рады, Вас приветствовать в стенах нашего математического храма науки. Сегодня, мы собрались, для того, чтобы провести математическую битву, среди умов параллели 6 классов. Как говорил Блез Паскаль – французский математик: «Предмет математики настолько серьезен, что полезно не упускать случая делать его немного занимательным». Думаю, мы прислушаемся к словам Блеза Паскаля, и окунемся в мир занимательной математики.

1. Приветствие команд.

Итак, разрешите представить. Наши команды. А так же наше Уважаемое жюри. Команды приветствуют друг друга и жюри. Желает удачи командам. Слово командам.

1. Разминка.

В этом конкурсе предлагается дать правильный ответ. Правильный ответ – 1 балл. Не выкрикивать. Поднимать светофорчик (зеленый цвет)

1. Требуется расставить знаки «+» и «-»слева от знака равенства таким образом, чтобы получилось число 15. 7 3 8 2 7 8=15

ответ(7-3+8+2-7+8=15)

1. Сколько конфет взял каждый из друзей, если они поделили между собой всего 11 конфет, причем один взял на 5 конфет больше другого?

Ответ: Один взял 3 конфеты, другой 8 конфет

1. Необходимо выложить из 5 спичек квадрат и треугольник.

Ответ:

1. Кирпич весит 1 кг плюс полкирпича. Сколько весят 5 кирпичей?

Ответ: 10 кг

1. Кроссворд.

5. Битва капитанов

1. БЛИЦ – ОПРОС

Вопросы командам:

1. В семье у каждого из 6 братьев по сестре. Сколько детей в семье? (7)

2. Сколько концов у 3,5 палок? (8)

3. Как называются цифры “0,1,2,3,…”? (Арабские)

4. В комнате 4 угла. В каждом углу сидит кошка. Напротив каждой кошки по 3 кошки. На хвосте каждой кошки по одной кошке. Сколько же всего кошек в комнате? (4)

5. Это слово имеет латинское происхождение, означающее “лён, льняная нить, шнур, верёвка”. Назовите это слово в том значении, в каком мы употребляем его сейчас в математике. (Линия)

6. При каком царе впервые русские меры (верста, сажень, аршин, вершок, дюйм, фут, пуд, фунт, золотник) были приведены в определённую систему? (Пётр I)

7. Найдите лишнее по смыслу слово, остальные замените общим названием: метр, дециметр, килограмм, сантиметр, миллиметр. (кг; единицы длины)

8. В школе 370 учеников. Найдётся ли среди них хотя бы 2 ученика, день рождения которых приходится на одну и ту же дату? (да, 370365)

9. На что похожа половина яблока?

(На другую половину)

1. Какая геометрическая фигура является частью прямой? (Луч, отрезок)

1. Подведение итогов.

В завершении игры подводятся итоги, определяются места команд.