Математика 2- сынып ҚМЖ "Шамаларды әртүрлі құралдармен өлшеу"

Бөлім

Педагогтіңаты-жөні

Д.Ж.Кушукбаева

Күні

 19.10.23.

Сынып 2

Қатысушыларсаны:

Қатыспағандарсаны:

Сабақтыңтақырыбы

Шамаларды әртүрлі құралдармен өлшеу

Оқубағдарлама-сынасәйкесоқыту

мақсаттары

2.1.3.2.**Ұзындық(м)/масса (ц)өлшембірліктерінқолданып өлшеу.

2.1.3.1.Әртүрліөлшеуқұралдарышкалаларынбір-біріненажыратужәнешамалардыңсәйкесмәндерінанықтау.

Сабақтыңмақсаты

Барлық оқушылар шамаларды әртүрлі құралдармен өлшеуді біледі. Заттарды ұзындығы, массасы, көлемі бойынша салыстырады.Өлшеу құралдарышкалаларынбір-біріненажыратады.

Көптеген оқушылар заттарды ұзындығына, массасына және көлеміне қарай салыстыру ұғымын түсінеді, қолданады.Әртүрліөлшеуқұралдарышкалаларынбір-біріненажыратадыжәнешамалардыңсәйкесмәндерінанықтайды.

Кейбіроқушыларүйренгенбілімдеріментәжірибеарасындағыбайланыстыорнатады.Әртүрліөлшеуқұралдарышкалаларынбір-біріненажыратады,шамалардыңмәндерінанықтайды,теңсіздіктерқұрады.

Сабақтыңкезеңі/уақыт

Педагогтіңәрекеті

Оқушыныңәрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтыңбасы

Кіріспе-қызықтырушылық кезеңіЕсіңетүсір!

Оқушыларпікірлеседі,

қарастырылыпжатқан

Керібайланыс:

«Оқушыпікірі».

Ұзындықты,

массаны,көлемді

Құралдардың атауын және оларды не үшінпайдаланатыны туралы ой бөліседі. «Шама»математикалық ұғым екенін және шаманы өлшейтінін,нәтижесінсанменөрнектепжазатынынтүсіндіреді.

Шаманы таңдап алынған құралдармен жәнеаспаптармен өлшейтіні суреттер көмегіментүсіндіріледі.

Суы бар әртүрлі ыдыстардың көлемдерін салыстырыпкөрейік.(Үлкен, кіші ыдыстағысудыкөрсету.)

• Қандай ыдыста сукөп?(Үлкеныдыстасукөп.)
• Қандай ыдыста суаз? (Кішкентайыдыста суаз.)
• Қай ыдыста су көп, аз екенін білу үшін қандай көлемөлшембірлігіпайдаланылады?
• Кітаппендәптердіңқайсысыауыр? /Қайсысыжеңіл?

«Ауыр,жеңіл»сөздері заттыңсалмағын(массасын)білдіретін ұғымдар. Заттың массасын таразыменөлшейді.

• Сызғышпеннені өлшейді депойлайсың?
• Ал уақытты қалай білеміз?Оқушыларойытыңдалады.

Кестедеберілгенсуреттерменжұмысжасалады.Қайзатпенненіөлшеугеболатыныанықталады.

Практикалықжаттығутүріндеұйымдастырылады.а) Суреттерге қара. Ұзындықты қандай құралдардыңкөмегіменөлшеугеболатынын біл.

ә)Өлшеуішқұралдытаңдапалып,жанындаотырғанбаланың бойының ұзындығын өлшету әрекетінұйымдастыруғаболады.

тақырып бойынша өз ойынортаға салады, қоршағанортаданмысалдаркелтіреді.

Берілген сұрақтарға жауапбереді.

Үйренген білімдері ментәжірибе арасындағыбайланыстыорнатады.

Практикалық жаттығуларорындайды.

Өлшеуіш құралды таңдапалып, жанында отырғанбаланың бойыныңұзындығынөлшейді.

Пікірлерінортағасалады.

(сыйымдылық)өлшеу менсалыстырудыкөрсететінсуреттер.

Ұзындығы,массасы, көлемі(сыйымдылы-ғы) болатыннақтызаттар.

Нәтижесінде кесіндінің ұзындығын сызғыштыңкөмегімен өлшеуге болатынын, ал масса мен көлем(сыйымдылық) жайлы олай айтуға болмайтындығытуралы түсінікберіледі.

Шама–нысанныңерекшеқасиеті.Шаманыөлшейді

және нәтижесін санмен өрнектейді. Шамалар: ұзындық,масса,көлем (сыйымдылық),уақыт.

Сабақтыңортасы

Операционалдық-танымдық кезеңіОқулықпенжұмыс.

1-тапсырмада суреттегі өлшеуіш құралдарыменқандайшамалардыөлшеугеболатынынанықтайды.

– Суретте берілген өлшеуіш құралдарын қай жердекөрдің?

• Олқұралменненіөлшеді?
• Қандай өлшеуіш құралдарын көрмедің? (Таныс емесқұралдартуралытүсінікберіледі)

Практикалықжаттығуорындалады.

2-тапсырма.

а) Суреттерге қара. Массаны қандай таразылардыңкөмегімен өлшеуге болатынын және қандай заттардыөлшеуге болатынын атайды, шынайы өмірменбайланыстырады.

Өлшеуқұралдарышкалаларынбір-біріненажыратады,шамалардыңмәндерінанықтайды,теңсіздіктерқұрады.

Жеміс-жидектіңмассасынешекг?Алманыңмассасынешекг?(3кг)Баланыңсалмағынешекг?(27кг)Сызғыштыңкөмегіменқызыл,көккесінділердіңұзындығынөлше.Нешесм?Онықалайбілдің?

Теңсіздікқұра.Мысалы,3 кг< 27кг.

ә) Түйе, қой және қоян сияқты үй жануарларын есінетүсіреотырып,олардыңмассаларынсалыстырадыжәне

масаларыныңөсуреті бойынша атайды.

Оқулықпен жұмыс.1–тапсырмадаұзындық, масса,сыйымдылықты өлшеуқұралдарын атайды,практикалық жұмысорындайды. Сұрақтарғажауапбереді.

Әр оқушы өзініңқаламының ұзындығынөлшейді.

2-тапсырмада

массаны қандайтаразылардың көмегіменөлшеуге болатынын жәнеқандай заттарды өлшеугеболатынын атайды,шынайы өмірменбайланыстырады.

Үй жануарларыныңмассасынсалыстырады.

Жаттығуорындайды.

Оқушылар еңбегімадақталады.

2-тапсырма.

Критерий:

• әртүрліөлшеуқұралдарышкалаларынбір-біріненажыратужәнешамалардыңсәйкесмәндерінанықтау.

Дескриптор:

• әртүрліөлшеуқұралдарышкалаларынашамалардыңсәйкесмәндерінанықтайды;
• теңсіздіктерқұрады.

Оқулық

Ұзындықты,массаны, көлемді(сыйымдылық)өлшеу менсалыстырудыкөрсететінсуреттер.

Ұзындықты,массаны, көлемді(сыйымдылықты)өлшеуқұралдары.

Ойсергек.«Әдеміойлайжәнедемалабіл»жаттығуы.

• Жүргізуші: «Толқыған кезде, асықпай дем алуғаүйрен. Түзу отыр, қолдарыңды тізелеріңе салып,көздеріңді жұмыңдар, терең демалыңдар.
• Ойша: «Мен арыстанмын», деп деміңді ішке ал,сыртқа шығар.
• Дауыстап: «Мен құспын», деп деміңді ішке ал,сыртқа шығар.
• Дауыстап: «Мен гүлмін», деп деміңді ішке ал,сыртқа шығар.
• Дауыстап: «Мен сабырлымын», деп деміңді шығар.Сенсабырлысың,сеніңқолыңнан бәрікеледі.

1. тапсырма.

а) Суреттерге қара. Сыйымдылықты қандайыдыстармен өлшеуге болатынын біледі. Суреттегіөлшеуіш-ыдыстар бойынша қандай сұрақтар қоюғаболатынысұралады.

ә) Шелектің, кесенің және бөшкенің сыйымдылықтарынсалыстырады. Оларды сыйымдылықтарының өсу ретібойынша атайды.

1. тапсырмада қалдықты табуға, қосындыны табуға,айырмалық салыстыруға берілген есептерді талдайды,есептіңсұрағынажауап береді.

а) Мәтінді оқу, шартын, сұрағын, белгілі мәліметтерді,есептің ізделінді белгісізін бөлу, белгілі мен белгісіздіңарасындағы байланысты анықтау әрекеті жүзеге асады.Мәтінді оқиды, суреттіпайдаланады.

• Есептенежайлыайтылған?
• Есепте әжесінің сырмақ тігу үшін жіппайдаланғандығытуралыайтылған.
• Қызылжіптуралынебілеміз?(Ұзындығы35дм.)
• Қоңыржіптуралынебілеміз?(Ұзындығы47дм.)
• Есептенесұралады?(Барлықжіптіңұзындығы.)
• Есептің сұрағына жауап беруге бола ма? Қандай амалорындаймыз?
• Есептің сұрағына жауап беру үшін қосу амалынқолданамыз.

1. тапсырмада суреттеберілген ыдыстардыатайды, сыйымдылықтарынсалыстырады.

1. тапсырмадақалдықты табуға,қосындыны табуға,айырмалық салыстыруғаберілген есептердішығарады, кері есептерқұрады, сызбасызады.

1. Мәтіндіоқу.
2. Мәтіннен есептің шартынбөліпалу.
3. Мәтіннен есептіңсұрағынбөліпалу.
4. Амалды таңда жәненегіздепберу.
5. Шешуінжазу.

3-тапсырма.

Дескриптор:

• ыдыстардыңсыйымдылықтарын өсуреті бойынша атайды.

4-тапсырма.

Дескриптор:

• қалдықтытабуға;
• қосындынытабуға
• айырмалықсалыстыруға берілгенесептерді талдайды,есептің сұрағына жауапбереді.

«Шамалар»: тірексызба,кесте.

Суреттертоптамасы.

Ұзындықты,массаны, көлемді(сыйымдылықты)өлшеу менсалыстыруды

көрсететінсуреттер.

• Қандай өрнекқұрдың?
• 35 + 47өрнегін құрдым.

Есептің шешуін теңдік түрінде жазады және есептіңжауабынқысқашатүрдежазады.

Қызыл жіп – 35 дмҚоңыр жіп – 47дмБарлығы– ? дм

Шешуі:35+47 =82 (дм)

• Осы есепке сызба құрастыра аласың ба?ә)

б)Шешуі:45 –9 = 36

Жауабы:36л суқалды.

1. тапсырмада бос торкөздің орнына қандай біртаңбалы санқоюғаболатынын анықтайды.

1. тапсырма. Үй тапсырмасы. Берілген тапсырмадабілімдерін қолдана отырып, уақыт бірліктері туралыбілімінжетілдіреді.

4 сағ+ 4 сағ=8 сағ;

1. сағ+ 4 сағ=10 сағ;
2. сағ+ 4 сағ=11 сағ.

Қосымшаақпаратпентанысады.

Өлшеуіш құралдарда санақ басы ретінде нөл саныалынады.

6)Жауабынанықтаужәнежазу.

5-тапсырмада босторкөздің орнына қандайбір таңбалы сан қоюғаболатынын анықтайды.6-тапсырма – үйтапсырмасы,суретте

көрсетілген сағат көмегіменуақыттыатайды.

4 сағаттан кейін сағаттарқай уақытты көрсететінінанықтайды.

6-тапсырма.

Критерий:

• уақыт шама мәндерінеамалдар орындайдыДескриптор:
• сағатта көрсетілгенуақыттыанықтайды;
• 4 сағаттан кейінгіуақыттыанықтайды.

Сабақтыңсоңы

Рефлексиялық-бағалау кезеңіДидактикалықойын:«Егізжапырақтар».

Ойын ережесі: Берілген жапырақтардағы шамалар менөлшеуіш құралдарын өзара байланыстырады, яғнижапырақтардыңсыңарынтабады.

Жапырақтардың сыңарынтабады.(«Көлем»,«масса»,

«уақыт»,«ұзындық.)

Критерий:

• ұзындық/масса/ көлем(сыйымдылық) /уақытшамаларын ажыратады,оларды өлшеуқұралдарды таңдайды.Дескриптор:
• көлемді өлшеу

Дидактикалықматериал.

Рефлексия:«Күншуақ».

Оқушылар жаңа материалды түсінсе – Күнді, жетікмеңгермесе – Күн мен бұлтты, жаңа білімді меңгерудеқиындықтуындаса–бұлттытаңдайды.(Бұлттыжәне

Күн мен бұлтты таңдаған оқушылармен түсіндірмежұмысыұйымдастырылады.)

құралынанықтайды;

• ұзындықты өлшеуқұралынанықтайды;
• массаны өлшеуқұралынанықтайды;
• уақытты анықтауқұралынанықтайды.