СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Математика 3-класс. Тема: Калдыктуу бөлүү 696-700

Нажмите, чтобы узнать подробности

Математика 3-класс                     

Тема: Калдыктуу бөлүү 696-700 

Сабактын тиби: жаңы билимди  өздөштүрүү сабагы

Сабактын методдору: түшүндүрүү, суроо-жооп,китеп менен иштөө, өз алдынча иштөө

Сабактын жабдылышы:окуу китеби , карточкалар, алма бак, алма шаблон , топ.

Нег.компет-к

Сабактын максаттары

Көрсөткүчү

1.маалыматтык

                     

Калдыктуу бөлүү жөнүндө түшүнүк алышат.Мисалдарды иштөө менен түшүнүктөрү бекемделет.

Калдыктуу бөлүү жөнүндө түшүнүк алышса.Мисалдарды иштөө менен түшүнүктөрү бекемдешсе.

2. Социалдык коммуникативдик        

Логикалык ой жүгүртүүсү өсөт. Эсептөө көндүмдөрү калыптанат.

Логикалык ой жүгүртүүсү өссө. Эсептөө көндүмдөрү калыптанса.

 3.Өз алдынча уюштуруу, маселелерди чечүү                 

Убакытты туура пайдаланууга, бири-бирине жардамдашуу акылуу ынтымактуулукка тарбияланышат.

Убакытты туура пайдаланууга, бири-бирине жардамдашуу акылуу ынтымактуулукка тарбияланышса.

 

Сабактын жүрүшү

Сабактын этабы

Мугалимдин ишмердүүлүгү

Окуучунун ишмердүүлүгү

Компет.

Баалоо

НК

ПК

Уюштуруу:

Мугалим окуучуларды сабакка даярдап, жагымдуу маанай түзөт.

Окуучулар жагымдуу маанай түзүүгө катышат, ага жардам беришет.

НК2

 

Ыраазы

чылык билди

рүү

Үй тапшырма

ны суроо

Үй тапшырмасын текшерет.

Жадыбал суроо. Топ менен.

Узундуктун чен бирдиктери боюнча карточкаларды берет.

 

Жадыбал айтып беришет.

Карточкадагы суроолорго жооп беришет.

НК1

 

НК2

НК3

 

ПК2

 

 мактоо

Жаңы темага өбөлгө

 Доскага  5 алма  илинет.

Мугалим окуучуларга 2 окуучуга тең бөлүп берүүсүн суранат.

Бүгүнкү темабыз  “Калдыктуу бөлүү” . Максатын айтат.

2 окуучуга 2ден болүп берет. Бир алма ашып калганын айтышат.

 

Тема менен таанышат. Максатын угуп, ошол максатка жетүүгө аракеттенишет.

НК2

НК3

ПК2

Мактоо

 

 

 

 

 

 

Жаңы тема

696. Таблицадан эмнени байкадыңар?

Бөлүүнүн жадыбалындагы бөлүнүүчүлөр кайдан алынды? Көбөйтүү менен бөлүүнүн байланышын эстегиле.  Көбөйтүү эмне менен текшерилет? Бөлүүчү? Тийиндилерди байка алар 0 дон 9 га чейинки сандар.

 

697. 0, 6, 12, 24, 30, 36, 42, 48, 54 сандары алтыга так бөлүнөт. Аны ар кандай жол менен текшерүүгө болот.

Мисалы: 48:6=8 болот анткени 8х6= 48

Бул эмнени түшүндүрөт?

698.

Доскадагы алма багында 15 алма илинип турат.Мугалим 15 алманы 6 окуучуга тен болүштүрүп көрүүсүн суранат.

Мугалим калдыктуу бөлүү жөнүндө түшүнүк берет. 15 саны 6га так бөлүндүбү?

15:6 мисалын байкадыңар.

Бөлүү амалы бардык эле учурда так аткарыла бербейт.

 алманы  окуучуга бөлгөндө 2ден тийип 3 алма калат, калып калган алма калдык болуп калат.

 Мындай бөлүү калдыктуу бөлүү болот. Ал төмөнкүчө жазылат: 15:6=2 (калд.3)

Текшерүү: (6х2)+3=12+3=15

 

Бул 6 га көбөйтүүнүн жана бөлүүнүн жадыбалы.

Суроолорго жооп беришет.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Бөлүү көбөйтүү менен текшерилет.

 

 

 

Бир окуучу чыгып бөлөт. 3 алма  ашып калганын айтат.

 

 

 

 

Угушат, көрүшөт, түшүнүшөт.

 

 

 

 

 

 

 

 

НК1

ПК1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Бышыктоо

 

 

 

 

 

 

 

 

Эс алуу көнүгүүсү

 

 

 

699. Мисалдарды үгү боюнча бөлүп чыгар.Үлгү: 57:8=7(калд.1)

57-(7х8)=57-56=1

 

 

 

 

 

 

Көнүгүү аткартат.

700. Туурасы 2см, узуну андан 3 эсе  чоң болгон тик бурчтуктун аянтын жана периметрин тап. Тамгаларды пайдалан.

 

701.Мамычада аткартат.

Туура аткаруусун көзөмөлдөйт.

 

 

 

Карточкаларды таратат

 

25:6=4 (калд.1)   

25-(6х4)=25-24=1

20:6=3 (калд.2)

20-(6х3)=20-18=2

29:3=9 (калд.2)

29-(3х9)=29-27=2

35:8=4 (калд.3)

35-(8х4)=35-32=3

43:8=5(калд.3)

43-(8х5)=43-40=3

 Күн,шамал,бороон.

АВ=2см

ВС=2см дан 3 эсе чоң

    S=?     Р=?

S=АВ х ВС=

=2х (2х3)=2х6=12(см2)

Р=2+6+2+6=16 (см)

701.

386х2=772         242х4=968

500х4=2000        2005х4=8020

99х9=891            105х7=735

815х8=6520       8х1000=8000

 

Карточкадагы суроолорго жооп беришет.

 

 

НК2

 

 

 

 

 

 

 

НК3

 

 

 

НК2

 

 

ПК2

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ПК2

 

Смайлик

тер

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Смайлик

 

 

 

 

 

 

 

 

смайлик

 

Жыйынтыктоо

Баалоо.

 

Уй тапшыр.

Окуучуларды билим деңгээлине жараша баалайт.

 

 694,695.

 

Баа койдурушат.

 

Үй тапшырма алышат.

 

 

НК3

 

 

Смайлик

тер

 

 

 

 

Просмотр содержимого документа
«Математика 3-класс. Тема: Калдыктуу бөлүү 696-700»

Математика 3-класс

Тема: Калдыктуу бөлүү 696-700

Сабактын тиби: жаңы билимди өздөштүрүү сабагы

Сабактын методдору: түшүндүрүү, суроо-жооп,китеп менен иштөө, өз алдынча иштөө

Сабактын жабдылышы:окуу китеби , карточкалар, алма бак, алма шаблон , топ.

Нег.компет-к

Сабактын максаттары

Көрсөткүчү

1.маалыматтык

Калдыктуу бөлүү жөнүндө түшүнүк алышат.Мисалдарды иштөө менен түшүнүктөрү бекемделет.

Калдыктуу бөлүү жөнүндө түшүнүк алышса.Мисалдарды иштөө менен түшүнүктөрү бекемдешсе.

2. Социалдык коммуникативдик

Логикалык ой жүгүртүүсү өсөт. Эсептөө көндүмдөрү калыптанат.

Логикалык ой жүгүртүүсү өссө. Эсептөө көндүмдөрү калыптанса.

3.Өз алдынча уюштуруу, маселелерди чечүү

Убакытты туура пайдаланууга, бири-бирине жардамдашуу акылуу ынтымактуулукка тарбияланышат.

Убакытты туура пайдаланууга, бири-бирине жардамдашуу акылуу ынтымактуулукка тарбияланышса.



Сабактын жүрүшү

Сабактын этабы

Мугалимдин ишмердүүлүгү

Окуучунун ишмердүүлүгү

Компет.

Баалоо

НК

ПК

Уюштуруу:

Мугалим окуучуларды сабакка даярдап, жагымдуу маанай түзөт.

Окуучулар жагымдуу маанай түзүүгө катышат, ага жардам беришет.

НК2


Ыраазы

чылык билди

рүү

Үй тапшырма

ны суроо

Үй тапшырмасын текшерет.

Жадыбал суроо. Топ менен.

Узундуктун чен бирдиктери боюнча карточкаларды берет.


Жадыбал айтып беришет.

Карточкадагы суроолорго жооп беришет.

НК1


НК2

НК3


ПК2


мактоо

Жаңы темага өбөлгө

Доскага 5 алма илинет.

Мугалим окуучуларга 2 окуучуга тең бөлүп берүүсүн суранат.

Бүгүнкү темабыз “Калдыктуу бөлүү” . Максатын айтат.

2 окуучуга 2ден болүп берет. Бир алма ашып калганын айтышат.


Тема менен таанышат. Максатын угуп, ошол максатка жетүүгө аракеттенишет.

НК2

НК3

ПК2

Мактоо








Жаңы тема

696. Таблицадан эмнени байкадыңар?

Бөлүүнүн жадыбалындагы бөлүнүүчүлөр кайдан алынды? Көбөйтүү менен бөлүүнүн байланышын эстегиле. Көбөйтүү эмне менен текшерилет? Бөлүүчү? Тийиндилерди байка алар 0 дон 9 га чейинки сандар.

697. 0, 6, 12, 24, 30, 36, 42, 48, 54 сандары алтыга так бөлүнөт. Аны ар кандай жол менен текшерүүгө болот.

Мисалы: 48:6=8 болот анткени 8х6= 48

Бул эмнени түшүндүрөт?

698.

Доскадагы алма багында 15 алма илинип турат.Мугалим 15 алманы 6 окуучуга тен болүштүрүп көрүүсүн суранат.

Мугалим калдыктуу бөлүү жөнүндө түшүнүк берет. 15 саны 6га так бөлүндүбү?

15:6 мисалын байкадыңар.

Бөлүү амалы бардык эле учурда так аткарыла бербейт.

алманы окуучуга бөлгөндө 2ден тийип 3 алма калат, калып калган алма калдык болуп калат.

Мындай бөлүү калдыктуу бөлүү болот. Ал төмөнкүчө жазылат: 15:6=2 (калд.3)

Текшерүү: (6х2)+3=12+3=15


Бул 6 га көбөйтүүнүн жана бөлүүнүн жадыбалы.

Суроолорго жооп беришет.














Бөлүү көбөйтүү менен текшерилет.




Бир окуучу чыгып бөлөт. 3 алма ашып калганын айтат.





Угушат, көрүшөт, түшүнүшөт.









НК1

ПК1
















Бышыктоо









Эс алуу көнүгүүсү




699. Мисалдарды үгү боюнча бөлүп чыгар.Үлгү: 57:8=7(калд.1)

57-(7х8)=57-56=1







Көнүгүү аткартат.

700. Туурасы 2см, узуну андан 3 эсе чоң болгон тик бурчтуктун аянтын жана периметрин тап. Тамгаларды пайдалан.


701.Мамычада аткартат.

Туура аткаруусун көзөмөлдөйт.




Карточкаларды таратат


25:6=4 (калд.1)

25-(6х4)=25-24=1

20:6=3 (калд.2)

20-(6х3)=20-18=2

29:3=9 (калд.2)

29-(3х9)=29-27=2

35:8=4 (калд.3)

35-(8х4)=35-32=3

43:8=5(калд.3)

43-(8х5)=43-40=3

Күн,шамал,бороон.

АВ=2см

ВС=2см дан 3 эсе чоң

S=? Р=?

S=АВ х ВС=

=2х (2х3)=2х6=12(см2)

Р=2+6+2+6=16 (см)

701.

386х2=772 242х4=968

500х4=2000 2005х4=8020

99х9=891 105х7=735

815х8=6520 8х1000=8000


Карточкадагы суроолорго жооп беришет.



НК2








НК3




НК2



ПК2
















ПК2


Смайлик

тер















Смайлик









смайлик


Жыйынтыктоо

Баалоо.


Уй тапшыр.

Окуучуларды билим деңгээлине жараша баалайт.


694,695.


Баа койдурушат.


Үй тапшырма алышат.



НК3



Смайлик

тер