Математика сабагынан сан туюнтмалары боюнча иштелме

Эки орундуу, уч орундуу сандарды кобойтууго мисалдар иштоо.

Сабактын формасы: кондумдорду, конугуулорду, отулгондорду бышыктоо.

Сабактын формасы: Сабак саякат

Сабактын максаттары:

• Окуучулар жазуу турундо эки жана уч орундуу сандарды кобойтууну бышыкташат

• Онуктуруучулук: окуучулар иштоо кондумдорун арттырышат, конул бурууларын онуктурушот, ойлонууларын, эскетутууларын арттырышат.

Тарбиялык: окуучулар оз алдынчалуулукка,тактыкка уйронушот

Сабактын тиби: комбинациялуу.

Сабактын жабдылышы:

• Окуу куралы, таркатмалар, ребустар, проектор, жомоктогу каармандары, тесттер.

Сабактынжурушу.

I. Уюштуруу.

- Биз куткон коптон коптон

Сабагыбыз башталды.

Силер учун бизде бар

Оюндар да кулкулор

Дагы дагы баары бар

Эсеп дегендери бар

Анда эмесе баштайбыз,

Жалпыга ийгилик каалайбыз.

мугалим:

-Бугунбалдар, биз силер менен биз откон мисалдарды чыгарабыз, эки орундуу жана уч орундуусандарга кобойтуу амалдарын аткарууну бышыктайбыз.

II. Оозеки эсептоо.

- Кана эмесе балдарым

Калем сап ручкалар, биз иштеткен мелибиз

Баарын четке койобуз

Мисалдарды кыйналбай оозеки эсептей койобуз.

Бугун биз силер менен эн кызыктуу болгон Л.И.Толстойдун чыгармасын эске салып кетебиз.

Силер айткылачы, андагы негизги каарман ким?

табышмак:

Ал эр журок ото шайыр

Пьеро,  Мальвина достору дайым.

Окунучтуу,мектеп ага жакпайт

Анын атын айткылачы ал ким?

- «Алтын ачкыч же Буратинонун окуялары»

-Эмесе, биз силер менен ушул чыгарманын каармандары менен саякатка чыгабыз.

-Балдар, бизге чыйырчык телеграмма алып келиптир:

«Буратино жоголуп кетти!

Аны табууга жардам бергиле.Буратинонун достору»

Биз издоону эмнеден баштасак?

_ Бирок мен кокусунан Карабас-Барабас биздин досубузду озуйуно камап, качып кетпесин деп эки чон кулпу менен бышыктап койгодугун билип калдым.

Силер бул кулпуларды томондогу мисалдарды иштоо менен ача аласынар.

1. Эшиктерди жоопторго туш кылып бириктиргиле:

520: 10           400:100            810 : 10            930 : 3

      4                         52                     81                      310

б)Аларды осуу тартибинде жайгаштыргыла.

     4    52       81      310

в) Берилген сандарды 1000 эсе чонойткула

     4000      52000    81000    310000

г) Берилген сандарды 150го кичирейткиле

 3850          51 850    80850        309850

( 2 окуучу доскада аткарат.)

I V  Отулгондор боюнча кайталоо.

-Мисалдарды аткаруу менен биз силер менен кулпунун ачкычын таап алдык.

Эми карагылачы, ким бизгекелгенин.?

Алиса тулкунун жана мышык Базилионун суроту.

-(  презентация)

-Алар силердин Буратино менен тааныш эмес экендигинерди тастыктап жатышат.

Алар Буратинону эн алыс дуйного – Акылы жок анкоолордун дуйносуно алып кеткилери келип жатышат

А силер Буратинону жакшы эстеп калгансынарбы?

- Андай болсо анын суротун тузгонго аракет кылалычы.

( Доскага 8 болукко болунгон Буратинонун суроту тескерисинче жабыштырылат. Ар бир болукто мисалдар берилген.)Окуучулар чынжыр турундо мисалдарды чыгаруу менен Буратинонун суротун чыгарышат

Ар бир болук учун берилген мисалдар:

237* 405=                                           769*324=

768*25=                                              369*152=

105* 420=                                            251*18=

802*103=                                            4700*324=

V Дене тарбиялык тыныгуу.

-Буратино чоюлду

Бир бутун эми экинчисин

Колдорун жазды,дем алды

Балким ачкыч тапканбы?

Ачкычты колго алууда

Кана эмесе бут учундатуралы (ыр ырдалат «Буратинонун ыры»

VI   Маселени чечуу.

-Буратиного Мальвина маселе чечип берсин деп келсе, ал ордунда жок болуп чыкты.

Биз маселени чечип корбойлубу, балдар?

Маселеден мурун ребусту чечкенге аракет кылайлы.

 100ум, 7ген,кур3, тогол10,7огуз,

1.Маселенин берилиши менен таанышуу.

- Асманда эки самолет орточо бирдей ылдамдык менен учушту.Биринчи самолет асманда 4 саат болду, экинчиси 6 саат болду.биринчиси экинчисинен 1400 км ге аз учту. Ар бир самолет канча аралыкты учушту?

2. Маселе чечуу учун пландаштыруунун жолу.

- Сыйкырчы экраныбыздан маселени окуйбуз.Маселенин берилишин кыскача тушундурмо менен жазабыз.

               V                              t                            s

1 c        бирдей.                  4саат.                          ? км.   1400 км/саат аз.

2 с        бирдей.                   6саат                           ? км.

-Маселедеги 4саат жана 6саат деген эмнени тушундурот? (убакыт)

-

3Маселенин чечилиши.

1) 6-4 =2(саат.) 1400 км.учун керек болгон убакыт.

2) 1400 : 2 = 700 (км/саат.) –ылдамдык.

3) 700 * 4 = 2800 (км) –1-самолеттун откон жолу.

4) 700 *6 =  4200 (км) – 2-самолеттун откон жолу.

                            Жообу: 1-самолет 2800 км, 2 – самолёт – 4200 км.Жолду откон 

( Маселени доскада иштешет  )

VII окуучулардын маселе чечуу жондомдуулукторун текшеруу.

- Бизге мейманга Буратинонун дагы бир досу Артемон келиптир. Ал силерге суроолорду берсем дейт.

(Артемондун мойнунда «тест» деген жазуусу болот)

Ал силердин билиминерди тест аркылуу текшерсем дейт.

(Ар бир окуучуга тест жазылган баракча берилет)

                                                       Тест.

1. Мотоциклист 60 км/саат ылдамдыкта кетип бара жатат. 3 саатта ал канча жолду басып отот?

А) 180 км.                  Б) 20 км                   В)63 км       Г) 57 км

     2. 5 окшош журналдар учун 90сом толошту. Анда 2 журналдын баасы канча болот?

           А) 450 сом                    Б) 180сом.                    В) 36сом         Г) 18 сом.

   3. Таттууларды 4 коробкага 12 даанадан салышканда дагы 6 конфет ашып калды. Бардыгы канча конфет болгон?

           А) 48                           Б) 42                           В)54             Г) 9

4. Айдан 12 жашка чыкты. Ал Бомпоштон 4 жашка кичуу. Бомпоштун жашын тапкыла?

         А) 3 жаш                              Б) 8 жаш                     В) 16 жаш        Г) 48 жаш

5. Эгерде велосипедист 1 саатта 12 км. жол журсо,канча убактан кийин 60 км. жолду басып отот?

         А)  5 саатта                        Б)  48 саатта                         В) 72 саатта            Г)720саатта

Бышыктоо:Балдар эмесе биз жомоктун каармандар менен кийинки корушкончо дейбиз да аларды оз олкосуно узатып коебуз.

Окуучулардыбаалоо: Силердин сабакка катышканынарга ыраазычылык билдирип, аракетчил, активдуу, жакшы окуган балдарды алган бааларына жараша баалайбыз.

Уй тапшырмасы: Ылдамдык, убакыт, отулгон жолго карата экиден маселе тузуп, иштеп келебиз.