Материалы открытых мероприятий для аттестации.

УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ МИНОБЛИСПОЛКОМА

Учреждение образования

«СОЛИГОРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ КОЛЛЕДЖ»

Сценарный план профориентационного мероприятия

для учащихся выпускных классов

«Зову в мою профессию»

Преподаватель высшей категории

Говоренко Г.В.

2017г

Сценарный план профориентационного мероприятия для учащихся выпускных классов «Зову в мою профессию».

Преподаватель Говоренко Г.В.

Цель - повышение престижа среднего специального образования, формирование устойчивой профессиональной направленности, психологической готовности к педагогической деятельности.

Задачи:

• развивать сотрудничество с организациями-заказчиками кадров, социальными партнерами, коммуникативными средствами;

• обеспечить выпускников учреждений общего среднего образования необходимой информацией о профессии педагога и профессиональных возможностях специалиста педагогического профиля в современных условиях

• ориентировать выпускников на избрание профессии, соответствующей личностным качеством, ознакомление с классификацией профессий Е.А.Климова;

• ознакомить со специальностями строительного отделения.

ПЛАН МЕРОПРИЯТИЯ:

1. Вступительное слово к ученикам о выборе профессии.

2. Презентация «Выбор профессии» по классификации Е.А. Климова (Приложение 1.)

3. Анкетирование (Приложение 1.)

4. Представление специальностей колледжа, в соответствии с утвержденным планом приема. (Учащиеся специальности «Дошкольное образование», группа ДО-161(б).

5. Ответы на вопросы.

6. Выступление учащихся специальности «Физическая культура» с флешмобом «Мы за ЗОЖ!» (Приложение 2.)

7. Посещение мастерских строительного отделения («Церезит», отделочников-плиточников, каменщиков).

ЛИТЕРАТУРА

1. Борисевич А.Р.,Пунчик В.Н. –Прекрасное далеко :кем быть?- Мн.:Красико-Принт,2010.

Приложение 1.

Приложение 2.

Сценарий флешмоба «Мы за ЗОЖ!»

Врач: Я собрал вас, чтобы сообщить пренеприятные новости. Страна в опасности. В 2016г. в под наблюдением врачей находится 255тыс пациентов больных алкоголизмом, что составляет-3% населения. Каждый десятый-пробовал наркотики, каждый 4- курит.

Нам необходимо создать макет идеально здорового человека. Здорового и телом и душей.

Давайте решать мировую проблему: алкоголю, наркотику, табаку, ищем замену.

Спортсменки:1.Здоровой жизни мы знаем законы

2.Для вредных привычек-нет причин,

3.С врагами здоровья, мы знакомы, сбросим с них личины.

Врач: Приступим немедленно!

Здорового человека можно определить по следующим качествам:

Спортивный, активный, правильно питается, не имеет пагубных привычек.

Выходят 3девушки с помпонами и делают упражнения, читая стихи

1.Чтоб здоровым крепким быть, надо развиваться,

А для тела и души, спортом заниматься.

2.Силу и ловкость, гибкость и стать,

Все это спорт обещает нам дать.

Нужно только не лениться-в спортивный зал поторопиться!

3.Спорт-это здорово, спорт-это жизнь,

Это сила, движенье для вас

Спорт это радость спорт-это класс!

Вешают вывески коробки со словами: сильный, бодрый ,активный.

Фрукты Выходят фрукты.

1. Хочешь быть здоровым-дары бери садовые.

2. (Арбуз) Витаминная родня-дети солнечного дня!

3.2 вишенки-подружки, толстушки-хохотушки.

4.Яблочко наливное-симпатичное такое.

5.Я грушка, яблочку подружка.

Витамины это чудо, сколько радости несут ,все болезни и простуды от тебя вдруг убегут. Лучше с ними ты дружи- и здоровьем дорожи.

Вот поэтому всегда, для нашего здоровья, полноценная еда-важнейшее условие.

Вешают плакаты со словами: счастливый, круто, правильно питается.

Под музыку «Песня шофера», выходят с дорожными знаками с надписями «Стоп – СПИД», «Стоп-спайс» и т.д.

Врач: Человеческая жизнь-это дорога со своими правилами и знаками. Главное-вовремя свернуть, чтоб не уйти на ложный путь.

Выстраиваются со знаками

1.За радость детства-за юность здоровую, за жизнь дальнейшую и новую.

2.Спид - чума20 века. Как уберечь от нее человека?

3.Курение-вредное дело-оно убивает и душу и тело.

4.Алкоголизм-большая беда, об этом ты должен помнить всегда.

5.Наркотик и спайс-могут убить, давайте все-же без этого жить.

6.Солнце…За трезвость мысли и ясные взоры-давайте все-же жить без позора.

Здоровым быть круто-это класс…

Здоровый я-здоровая семья,

Врач. А что такое счастливая семья?

Семья -- это счастье, любовь и удача,

Семья -- это летом поездки на дачу.

Семья -- это праздник, семейные даты,

Подарки, покупки, приятные траты.

Рождение детей, первый шаг, первый лепет,

Мечты о хорошем, волнение и трепет.

Семья -- это труд, друг о друге забота,

Семья -- это много домашней работы.

Семья -- это важно! Семья -- это сложно!

Но счастливо жить одному невозможно!

Всегда будьте вместе, любовь берегите,

Обиды и ссоры подальше гоните,

Хочу, чтоб про вас говорили друзья:

Какая хорошая Ваша семья!

здоровый я-здоровая страна. (уходят)

Звучит музыка все выходят с помпонами и жизнеутверждающе декламируют

Мы-за трезвый разум-за ясную жизнь!

Мы-за здоровье!

Мы-за счастье! Мы против боли и несчастий.

За трезвый разум, за ясность мысли, За детство, юность, за радость жизни.

Врач: Робот никогда не заменит человека, человек-венец эволюции.

Ты-разуманоситель, внутри тебя добро и зло, и слово за тобой. И это слово лишь одно (все): да или нет!

Финальная песня.

УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ МИНОБЛИСПОЛКОМА

Учреждение образования

«СОЛИГОРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ КОЛЛЕДЖ»

Открытый урок по учебной дисциплине «Химия»

Тема урока: «Элементы 7 группы-галогены, свойства, природные соединения.»

Преподаватель высшей категории

Говоренко Г.В.

2017г

Учебная дисциплина: Химия (1ч)

План урока

Тема урока: «Элементы 7 группы-галогены, свойства, природные соединения.»

Тип урока: КУ

Цель занятия: Цель: познакомить обучающихся с семейством химических элементов- галогенами, как наиболее активными неметаллами, физическими и химическими свойствами, природными соединениями, биологической ролью; формировать навыки критического мышления, продолжить развитие умений анализировать, выделять главное в изучаемом учебном материале; развивать умения сопоставлять факты и сравнивать простые вещества по определённым признакам, делать выводы.

Необходимое оборудование:

периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева, презентация, компьютер, мультимедийный проектор, карточки-буквы для тренинга «Печатная машинка», карточка-рефлексия с мотивирующим рисунком, объекты для наглядной демонстрации галогенов, реактивы и посуда для демонстрационного опыта.

Формирование предметных компетенций:

Знать/понимать понятия: галоген; окислитель; положение в таблице; биологическая роль галогенов.

Уметь: характеризовать окислительные свойства галогенов, электронное строение атомов; физические свойства простых веществ; взаимодействие с металлами, водородом; определять степени окисления в соединениях, давать

характеристики элементов по положению в таблице, характеризовать предлагаемые символы с использованием ранее изученных знаний.

Формы работы учащихся: фронтальные, групповые, индивидуальные.

Используемые здоровьесберегающие технологии:

информационные технологии; игровые технологии.

Ход занятия

1. Организационный момент

2. Постановка целей урока

3. Мотивация.

4. Опрос

5. Актуализация знаний по новой теме

6.Изложение нового материала с элементами закрепления

7. Демонстрация веществ, опыт

8.Сообщения учащихся «Биологическая роль галогенов», «Неизвестный-шестой…».

9.Контроль знаний. Тренинг.

10.Подведение итогов учебного занятия. Тренинг. Рефлексия.

11. Домашнее задание. [ 1 ] c. 180-184 §37 Задания 1,5

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УЧЕБНОГО ЗАНЯТИЯ.

Тема: «Элементы 7 группы-галогены, свойства, природные соединения.»

Цель: познакомить обучающихся с семейством химических элементов- галогенами, как наиболее активными неметаллами, физическими и химическими свойствами, природными соединениями, биологической ролью; формировать навыки критического мышления, продолжить развитие умений анализировать, выделять главное в изучаемом учебном материале; развивать умения сопоставлять факты и сравнивать простые вещества по определённым признакам, делать выводы.

Необходимое оборудование:

периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева, презентация, компьютер, мультимедийный проектор, карточки-буквы для тренинга «Печатная машинка», карточка-рефлексия с мотивирующим рисунком, объекты для наглядной демонстрации галогенов, реактивы и посуда для демонстрационного опыта.

Формирование предметных компетенций:

Знать/понимать понятия: галоген; окислитель; положение в таблице; биологическая роль галогенов.

Уметь: характеризовать окислительные свойства галогенов, электронное строение атомов; физические свойства простых веществ; взаимодействие с металлами, водородом; определять степени окисления в соединениях, давать

характеристики элементов по положению в таблице, характеризовать предлагаемые символы с использованием ранее изученных знаний.

Формы работы учащихся: фронтальные, групповые, индивидуальные.

Используемые здоровьесберегающие технологии:

информационные технологии; игровые технологии.

Тип урока: Комбинированный урок

Приложение 1.

Тренинг «Печатная машинка»

Тренинг перед началом урока «Печатная машинка». Распределить среди учащихся группы карточки с буквами алфавита при входе в кабинет. Предложить «напечатать» слова, поднимая в определенной очередности карточки. Для упражнения целесообразно брать активную лексику урока. В данном случае «Галогены», «Бром», «Йод», «Астат», «Хлор». Обучает взаимодействию, тренирует способность быстро реагировать, помогает запомнить написание слов.

Приложение 2.

В начале урока всем учащимся раздается карточка-рефлексия с мотивирующим рисунком. На этапах: 3. Мотивация, 4.Опрос, 5.Актуализация знаний, 6. Изложение нового материала с элементами закрепления,

7.Демонстрация веществ, опыт,

8.Сообщения учащихся «Биологическая роль галогенов», «Неизвестный-шестой…».

9.Контроль знаний; учащиеся отмечают маркером номер этапа и свою позицию на ступеньках. В конце урока оценивают свою продуктивность работы на уроке.