Материалы промежуточной аттестации 1 класс

Промежуточная аттестация по изобразительному искусству за курс 1 класса

2018 - 2019 учебный год

Пояснительная записка

1. Общие положения

Промежуточная аттестация проводится в соответствии со статьей 58 Федерального закона от 29.12.2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации». Содержание контрольно-измерительных материалов (далее – КИМ) промежуточной аттестации по изобразительному искусству в 1 классе определяется Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования (приказ Минобразования России РФ № 373 от 06 октября 2009 года) с изменениями.

КИМ ориентированы на проверку усвоения системы знаний, которая установлена действующими программами по изобразительному искусству для общеобразовательных организаций. В целях обеспечения возможности дифференцированной оценки учебных достижений обучающихся 1 класса, КИМ осуществляют проверку освоения основных на двух уровнях сложности: базовом и повышенном. Учебный материал, на основе которого строятся задания, отбирается по признаку его значимости для обучающихся при последующем изучении изобразительного искусства во 2-4 классах.

1. Структура заданий для промежуточной аттестации

Вариант построен по единому плану: работа состоит из двух частей, включающих в себя 9 заданий.

Часть 1 содержит 8 заданий, в их числе 6 заданий базового уровня сложности (порядковые номера этих заданий:1-6) и 2 задания повышенного уровня сложности (порядковые номера этих заданий: 7 - 8).

Часть 2 содержит 1 задание практического характера (порядковый номер этого задания: 9).

Задания части 1- это 6 заданий с выбором одного верного ответа из предложенных, они проверяют усвоение элементов содержания, предусмотренных Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования: понятие изображение пятном, линией , умение различать группы основных цветов, понятие Братья – Мастера, понятие природные постройки, умение определять назначение дома и его внешний вид.

2 задания с кратким ответом они проверяют усвоение следующих элементов содержания: понятие художник, понятие «форма», её геометрическая основа.

В части 2 задание практической направленности.

Выполнение заданий этого вида предполагает сформированность комплексных умений:

− выполнять практическую работу по предложенному плану;

− преобразовывать информацию из одной формы в другую — в изделия, художественные образы.

3. Распределение заданий КИМ по уровню сложности

1. Продолжительность промежуточной аттестации по изобразительному искусству

Общая продолжительность выполнения работы составляет 40 минут. Примерное время, отводимое на выполнение отдельных заданий, составляет: − для каждого задания базового уровня сложности части 1,5- 2 минут;

− для каждого задания повышенного уровня сложности части 2 – 3 минут;

− для задания части 2 – до 20 минут.

1. Дополнительные материалы и оборудование

Во время выполнения экзаменационной работы разрешается использовать:

1) Бумага А 4.

2) Краски акварельные.

3) Емкости для воды.

4) Кисти.

1. Система оценивания выполнения отдельных заданий и работы в целом

Верное выполнение заданий 1- 6 базового уровня в части 1 работы оценивается 1 баллом. Задание считается выполненным верно, если указана согласно условию одна буква, соответствующая правильному ответу. За выполнение задания ставится 0 баллов, если: а) указана буква соответствующая неправильному ответу (при требовании всех правильных); б) ответ в бланке отсутствует. Верное выполнение каждого из заданий повышенного уровня сложности оценивается 2 баллами. Ставится 1 балл, если в ответе допущена одна ошибка. Ставится 0 баллов, если: а) в ответе допущено более одной ошибки; б) ответ в бланке отсутствует.

Задания части 2 (практического характера) предусматривают следующие критерии:

От 0 до 4– оценивается правильность, аккуратность выполнения.

1. Перевод набранных баллов в двух частях

1. Обобщенный план варианта промежуточной аттестации по изобразительному искусству в 1 классе

(Уровни сложности заданий: Б - базовый; П - повышенный;)

Часть 1

Всего заданий - 9; из них:

− по типу заданий: с выбором ответа - 6 ; с кратким ответом - 2; с практикой -1

− по уровню сложности: Б - 6; П - 2; Практика - 1.

Максимальный первичный балл за работу 1 части – 10

Максимальный первичный балл за работу 2 части - 4

Общее время выполнения работы - 40 мин.

1. Демонстрационный вариант работы

Часть 1

При выполнении заданий этой части (задания 1 – 6), обведи букву выбранного ответа.

1. Какой техникой изображения пользовался художник?

а) пятном б) линией в) в объёме

1. Вспомни три основных цвета.

а) Жёлтый, зеленый, красный

б) Красный, жёлтый, синий

в) Жёлтый, синий, оранжевый

3. Выбери приём изображения данного рисунка. Обведи правильный ответ.

а) пятном б) линией в) в объёме

4. Какой Мастер учит рисовать , лепить и видеть мир глазами художника?

а) Мастер Постройки б) Мастер Украшения в) Мастер Изображения

5. Найди домик, который построила природа.

а) б) в)

6. Найди домик сказочного героя.

а) б) в)

7. Какие материалы необходимы для уроков изобразительного искусства ______________________________________________________________

8. Определи и нарисуй геометрическую форму предмета.

Часть 2

9. Практическая работа: Рисунок радости.

Инструктаж

• Рисунок выполняется красками на белом листе формата А4.

• Необходимо нарисовать большое радостное солнце на весь лист бумаги.

Ответы на задания демонстрационного варианта.

10 . Промежуточная аттестация по изобразительному искусству за курс 1 класса

Итоговое тестирование

по изобразительному искусству за курс 1 класса

Ф.И.____________________________

Вариант 1

Часть 1

При выполнении заданий этой части (задания 1 – 6), обведи букву выбранного ответа.

1. Какой техникой изображения пользовался художник?

а) в объёме б) пятном в) линией

2. Какой Мастер учит понимать, о чем говорят украшения?

а) Мастер Украшения б) Мастер Изображения в) Мастер Постройки

3. Выбери приём изображения данного рисунка.

а) в объёме б) пятном в) линией

4. Вспомни три основных цвета.

а) Жёлтый, зеленый, красный

б) Жёлтый, синий, оранжевый

в) Красный, жёлтый, синий

5. Найди домик, который построила природа.

а) б) в)

6. Найди домик сказочного героя.

а) б) в)

7. Человек, который пишет картины называется ____________________

8. Определи и нарисуй геометрическую форму предмета.

Часть 2

9. Практическая работа: Рисунок радости.

Инструктаж

• Рисунок выполняется красками на белом листе формата А4.

• Необходимо нарисовать большое радостное солнце на весь лист бумаги.

Учитель: И.И. Чернышова

Промежуточная аттестация по литературному чтению за курс 1 класса

2018 – 2019 учебный год

Пояснительная записка

1. Общие положения

Промежуточная аттестация проводится в соответствии со статьей 58 Федерального закона от 29.12.2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации». Содержание контрольно-измерительных материалов (далее – КИМ) промежуточной аттестации по литературному чтению в 1 классе определяется Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования (приказ Минобразования России РФ № 373 от 06 октября 2009 года) с изменениями.

КИМ ориентированы на проверку усвоения системы знаний, которая установлена действующими программами по литературному чтению для общеобразовательных организаций. В целях обеспечения возможности дифференцированной оценки учебных достижений обучающихся 1 класса, КИМ осуществляют проверку освоения основных на двух уровнях сложности: базовом и повышенном. Учебный материал, на основе которого строятся задания, отбирается по признаку его значимости для обучающихся при последующем изучении литературного чтения во 2- 4 классах.

1. Структура заданий для промежуточной аттестации

Вариант построен по единому плану: работа состоит из двух частей, включающих в себя 9 заданий.

Часть 1 содержит 7 заданий базового уровня сложности (порядковые номера этих заданий:1-7)

Часть 2 содержит 2 задания повышенного уровня сложности (порядковые номера этих заданий: 8 - 9).

Задания части 1- это 6 задания (№ 1, 2, 3,4,6,7) с выбором одного верного ответа из предложенных, они проверяют усвоение элементов содержания, предусмотренных Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования: умение определять жанр литературного произведения, заголовок, главную мысль произведения, умение объяснять значение слова, умение находить информацию, заданную в неявном виде, умение работать с текстом.

1 задание с кратким ответом (№ 5) оно проверяет усвоение следующих элементов содержания: умение определять количество героев литературного произведения.

Задания части 2- это 2 задания (№ 8,9) с кратким ответом проверяет усвоение следующих элементов содержания: умение находить ответ на вопрос в тексте, высказывать собственное мнение о прочитанном произведении, оценивать поступки героев.

3. Распределение заданий КИМ по уровню сложности

1. Продолжительность промежуточной аттестации по литературному чтению

Общая продолжительность выполнения работы составляет 40 минут. Примерное время, отводимое на выполнение отдельных заданий, составляет: − для каждого задания базового уровня сложности части 1 - 2- 3 минуты;

− для каждого задания повышенного уровня сложности части 2 – 3-5 минут;

1. Дополнительные материалы и оборудование

К каждому варианту экзаменационной работы прилагаются следующие материалы:

- толковый словарь;

1. Система оценивания выполнения отдельных заданий и работы в целом

Верное выполнение заданий 1-5,7 базового уровня в части 1 работы оценивается 1 баллом. Задание считается выполненным верно, если указан согласно условию один вариант, соответствующий правильному ответу. За выполнение задания ставится 0 баллов, если: а) указан вариант соответствующий неправильному ответу (при требовании всех правильных); б) ответ в бланке отсутствует.

Верное выполнение задания 6 базового уровня в части 1 работы оценивается 2 баллами.

Верное выполнение каждого из заданий повышенного уровня сложности в части 2 оценивается 3 баллами. Ставится 1 балл, если в ответе допущена одна ошибка. Ставится 0 баллов, если: а) в ответе допущено более одной ошибки; б) ответ в бланке отсутствует.

1. Перевод набранных баллов в двух частях

1. Обобщенный план варианта промежуточной аттестации по литературному чтению в 1 классе

(Уровни сложности заданий: Б - базовый; П - повышенный;)

Всего заданий - 9; из них:

− по типу заданий: задания с выбором одного верного ответа из предложенных - 6, с кратким ответом – 3.

− по уровню сложности: Б - 7; П – 2.

Максимальный первичный балл за работу 1 части – 8

Максимальный первичный балл за работу 2 части - 6

Общее время выполнения работы - 40 мин.

1. Демонстрационный вариант работы

Прочитай текст самостоятельно и выполни задания. При возникновении затруднений перечитай текст.

Это было давно. Тогда муравьи ещё поодиночке жили…

Встретились однажды на тропинке два муравья и стали жаловаться друг другу.

- Мне вчера жук ногу отдавил, - говорит один Муравей другому.

- А меня Гусеница обидела. Она мой домик так толкнула, что он развалился, - говорит другой.

– Плохо нам, муравьям, жить на свете. Каждый нас обидеть может.

- Давай вдвоём жить. Друг за друга заступаться, друг другу помогать. Стали муравьи жить вдвоём.

…Вот ползёт по дороге жук. Говорит ему Муравей:

- А ну, жук, попробуй мне теперь на ногу наступить! А жук видит: муравьёв двое. Их вдвоём не осилишь. И уполз поскорее.

Узнал третий Муравей, что двум муравьям легче жить стало.

- Возьмите меня с собой жить, - говорит. Стали муравьи жить втроём. Втроём ещё сильнее стали. А потом и четвёртый к ним пришёл, и пятый.

Стали муравьи жить вместе. Если одному тяжело, все ему помогают. Один за всех, все за одного.

И. Пивоварова

1.Что это за текст? Обведи правильный ответ.

а) рассказ б) сказка в) стихотворение

2. Где встретились муравьи? Обведи правильный ответ.

а) на тропинке б) в поле в) у реки

3. Объясни значение слова не осилишь. Обведи правильный ответ.

а) подраться;

б) побороть;

в) выиграть.

4. Выбери подходящее название к тексту. Обведи правильный ответ.

а) Ссора муравьёв б) Вместе жить веселее в) Встреча в лесу

5. Определи главную мысль. Обведи правильный ответ.

а) Плохо жить, когда тебя все обижают;

б) Вместе жить легче;

в) Хорошо жить, когда у тебя много друзей.

6. Впиши нужную цифру в квадрат.

В этом произведении персонажа.

7. Определи, в какой сборник может войти это произведение. Отметь правильный ответ знаком «Х».

Стихи для

детей

8. Почему муравьям плохо жить на свете? Найди ответ в тексте и подчеркни.

9. Подумай, почему жить вместе хорошо. Обоснуй своё мнение.

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

Ответы на задания демонстрационного варианта.

10. Итоговая комплексная контрольная работа по литературному чтению за курс 1 класса

Итоговая комплексная контрольная

работа по литературному чтению

за курс 1 класса

Ф.И.____________________________

Прочитай текст самостоятельно и выполни задания. При возникновении затруднений перечитай текст.

Давным – давно это было. Жили в тайге медведь и бурундук.

Медведь летом жиру нагуляет. Завалится в берлогу да и спит всю зиму, ничего о ней не ведая.

И бурундуку на мороз не надо носа показывать. Набьёт кладовую кедровыми орешками, щёлкает их помаленьку да спит. Поспит – поспит – пощёлкает, пощёлкает – пощёлкает – поспит.

И вот однажды после долгой зимы пробудился медведь, выбрался из берлоги, а в тайге холодно, голодно, в ямах снег лежит. Муравейники заледенелые, все когти о них обломаешь, а до муравьёв не доберёшься.

Тоскливо медведю с пустым брюхом. Бредёт по тайге, шатается от слабости. Вдруг слышит – пищит кто – то под землёй. Понюхал – кедровыми орешками пахнет. Заревел медведь и давай когтями землю рвать да раскидывать. Копал – копал и загрёб целую пригоршню лакомых орешков.

Ест медведь, урчит от удовольствия, а вокруг него пушистый зверёк бегает, попискивает. Наелся медведь досыта, взял бурундука на лапу и говорит:

- Молодец! Вкусно дедушку попотчевал. И впредь орешками запасайся, не ленись!

И взялся гладить зверька. Гладит и гладит. На всю жизнь остался на спинке бурундука след медвежьей ласки – пять чёрных полос.

С той поры и повелась между медведем и бурундуком дружба: бурундук осенью запасает, а медведь весной выгребает.

1. Подумай, что ты прочитал. Обведи правильный ответ.

а) сказку

б) рассказ

в) небылицу

1. Озаглавь текст. Обведи правильный ответ.

а) О медведе, который проснулся.

б) Медведь и бурундук.

в) О бурундуке, который запасал орехи.

1. Определи главную мысль. Обведи правильный ответ.

а) Как бурундук с медведем подружились;

б) Откуда у бурундука полоски на спине;

в) Нужны ли запасы бурундуку.

1. Объясни значение слова попотчевал. Обведи правильный ответ.

а) накормил;

б) позвал;

в) угостил.

1. Впиши нужную цифру в квадрат.

В этом произведении персонажа.

1. Определи, в какой сборник может войти это произведение. Отметь правильный ответ знаком «Х».

Стихи для

детей

1. Где жили медведь и бурундук. Обведи правильный ответ.

а) в тайге б) в лесу в) на поляне

1. Что сказал медведь бурундуку, когда наелся досыта орешков ? Найди ответ в тексте и подчеркни.

1. Подумай, действительно ли медведь и бурундук – друзья. Обоснуй своё мнение.

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

Ответы на задания

Учитель И.И.Чернышова

Промежуточная аттестация по математике за курс 1 класса

2018 – 2019 учебный год

Пояснительная записка

1. Общие положения

Промежуточная аттестация проводится в соответствии со статьей 58 Федерального закона от 29.12.2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации». Содержание контрольно-измерительных материалов (далее – КИМ) промежуточной аттестации по математике в 1 классе определяется Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования (приказ Минобразования России РФ №373 от 06 октября 2009 года) с изменениями.

КИМ ориентированы на проверку усвоения системы знаний, которая установлена действующими программами по математике для общеобразовательных организаций. В целях обеспечения возможности дифференцированной оценки учебных достижений обучающихся 1 класса, КИМ осуществляют проверку освоения основных на двух уровнях сложности: базовом и повышенном. Учебный материал, на основе которого строятся задания, отбирается по признаку его значимости для обучающихся при последующем изучении математики во 2- 4 классах.

1. Структура заданий для промежуточной аттестации

Вариант построен по единому плану: контрольная работа состоит 5 заданий. В основе КИМ лежит контрольная работа (годовая) по курсу «Математика» автора М. И. Моро. В их числе 4 задания базового уровня сложности (порядковые номера 1-4) и 1 задание повышенного уровня сложности (порядковый номер 5).

В заданиях 1 - 4 (порядковые номера 1-4) базового уровня сложности проверяется усвоение элементов содержания, предусмотренных ФГОС: знание последовательности чисел от 1 до 20, умение решать простые текстовые арифметические задачи ( в одно действие), умение находить значение числового выражения в пределах 20, умение изображать отрезок заданной длины.

В задании 5 (порядковый номер 5) повышенного уровня сложности проверяется усвоение элементов содержания, предусмотренных ФГОС: умение расставлять знаки арифметических действий и числа в числовых равенствах.

1. Распределение заданий КИМ по уровню сложности

1. Продолжительность промежуточной аттестации по математике

Общая продолжительность выполнения работы составляет 40 минут. Примерное время, отводимое на выполнение отдельных заданий, составляет:

− для каждого задания базового уровня сложности –5-7 минут;

− для задания повышенного уровня сложности– 7-10 минут.

1. Дополнительные материалы и оборудование

1. Простой карандаш

2. Линейка.

1. Система оценивания выполнения отдельных заданий и работы в целом

«Освоил» ставится, если правильно выполнено более 50% заданий.

«Не освоил» ставится, если правильно выполнено менее 50% заданий.

Критерии оценивания контрольной работы

Примечание:

• 2 негрубые ошибки приравниваются к 1 грубой ошибке;

• за грамматические ошибки, допущенные в работе, оценка по математике не снижается;

• за неряшливо оформленную работу, не­соблюдение правил каллиграфии оценка по ма­тематике не снижается;

• за нерациональный метод решения задачи и нерациональные приемы вычислений оценка не снижается;

7. Обобщенный план варианта промежуточной аттестации по математике в 1 классе.

(Уровни сложности заданий: Б - базовый; П - повышенный;)

8. Демонстрационный вариант работы

Вариант 1

1.Запиши числа, которые пропущены в этом ряду.

6, 7, 8, , , , 12, 13, , ,16.

2. Реши задачу.

Катя сделала 9 открыток. Она отдала подруге 5 открыток. Сколько открыток у неё осталось?

3. Выполни вычисления.

7 - 5 = 15 – 5 = 8 – 0 =

10 – 4 = 5 + 0 = 16 – 10 =

6 + 3 = 10 + 2 = 5 + 3 =

4. Начертить отрезок длиной 5 см.

5. Расставь знаки арифметических действий и числа так, чтобы получились верные равенства.

6 … = 9 10 … = 2 … 2 = 7

Ответы на задания демонстрационного варианта

9. Промежуточная аттестация по математике за курс 1 класса

Вариант 1

1.Запиши числа, которые пропущены в этом ряду.

7, 8, 9, , , , 13, 14, , ,17.

2. Реши задачу.

В журнале Лена прочитала 8 загадок. Она уже отгадала 5 загадок. Сколько загадок осталось отгадать Лене?

3. Выполни вычисления.

7 - 2 = 15 – 5 = 7 – 0 =

10 – 6 = 0 + 6 = 18 – 10 =

1 + 8 = 10 + 7 = 4 + 3 =

4. Начертить отрезок длиной 7 см.

5. Расставь знаки арифметических действий и числа так, чтобы получились верные равенства.

5 … = 9 10 … = 3 … 2 = 8

Ответы на задания

Учитель: И. И. Чернышова

Промежуточная аттестация по музыке за курс 1 класса

2018 – 2019 учебный год

Пояснительная записка

1. Общие положения

Промежуточная аттестация проводится в соответствии со статьей 58 Федерального закона от 29.12.2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации». Содержание контрольно-измерительных материалов (далее – КИМ) промежуточной аттестации по музыке в 1 классе определяется Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования (приказ Минобразования России РФ №373 от 06 октября 2009 года) с изменениями.

КИМ ориентированы на проверку усвоения системы знаний, которая установлена действующими программами по музыке для общеобразовательных организаций. В целях обеспечения возможности дифференцированной оценки учебных достижений обучающихся 1 класса, КИМ осуществляют проверку освоения основных на двух уровнях сложности: базовом и повышенном. Учебный материал, на основе которого строятся задания, отбирается по признаку его значимости для обучающихся при последующем изучении музыки во 2-4 классах.

1. Структура заданий для промежуточной аттестации

Вариант построен по единому плану: работа состоит из двух частей, включающих в себя 9 заданий.

Часть 1 содержит 8 заданий, в их числе 6 заданий базового уровня сложности (порядковые номера этих заданий: 1 - 6) и 2 задания повышенного уровня сложности (порядковые номера этих заданий: 7 - 8).

Часть 2 содержит 1 задание практического характера (порядковый номер этого задания: 9).

Задания части 1 - это 6 заданий с выбором одного верного ответа из предложенных, они проверяют усвоение элементов содержания, предусмотренных ФГОС: понятие исполнитель, композитор, умение различать шумовые и музыкальные звуки, умение определять образы в музыкальных произведениях, понятие народные музыкальные инструменты.

2 задания с кратким ответом они проверяют усвоение следующих элементов содержания: умение определять профессию и её выразительные средства, понятие колыбельная песня.

В части 2 задания практической направленности.

Выполнение заданий этого вида предполагает сформированность умения

определять на слух и понимать содержа­ние, интонационно - образный смысл произведений разных жанров и стилей.

1. Распределение заданий КИМ по уровню сложности

1. Продолжительность промежуточной аттестации по технологии

Общая продолжительность выполнения работы составляет 40 минут. Примерное время, отводимое на выполнение отдельных заданий, составляет:

− для каждого задания базового уровня сложности части 1,5- 3 минут;

− для каждого задания повышенного уровня сложности части 2–3минут;

− для задания части 2 – до 20 минут.

1. Дополнительные материалы и оборудование

Дополнительных материалов не требуется.

Система оценивания выполнения отдельных заданий и работы в целом

Верное выполнение заданий 1- 6 базового уровня в части 1 работы оценивается 1 баллом. Задание считается выполненным верно, если указана согласно условию одна буква, соответствующая правильному ответу. За выполнение задания ставится 0 баллов, если: а) указана буква соответствующая неправильному ответу (при требовании всех правильных); б) ответ в бланке отсутствует.

Верное выполнение каждого из заданий повышенного уровня сложности в части 1 оценивается 2 баллами. Ставится 1 балл, если в ответе допущена одна ошибка. Ставится 0 баллов, если: а) в ответе допущено более одной ошибки; б) ответ в бланке отсутствует.

Задания части 2 (практического характера) предусматривают следующие критерии: за каждый правильный ответ ставится 1 балл

.

1. Перевод набранных баллов в двух частях

1. Обобщенный план варианта промежуточной аттестации по

музыке в 1 классе

(Уровни сложности заданий: Б - базовый; П - повышенный;)

Часть 1

Всего заданий - 9; из них:

− по типу заданий: с выбором ответа – 6; с кратким ответом - 2,

с практикой - 1

− по уровню сложности: Б - 6; П - 2; Практика - 1.

Максимальный первичный балл за работу 1 части – 10

Максимальный первичный балл за работу 2 части - 3

Общее время выполнения работы - 40 мин.

1. Демонстрационный вариант работы

Часть 1

1. Выберите верное утверждение. Обведи правильный ответ

а) Композитор – это тот, кто внимательно слушает и понимает музыку.

б) Композитор – это тот, кто играет и поет музыку.

в) Композитор – это тот, кто сочиняет музыку.

2. Выбери музыкальные звуки. Обведи правильный ответ

а) гул машины во дворе б) дети поют песню в) шум дождя

3. Как называется человек, который сочиняет музыку?

а) художник б) писатель в) композитор

4. Какой музыкальный инструмент изображён на картинке. Обведи правильный ответ.

а) лютня б) балалайка в) гитара

5. На каком инструменте играл былинный герой Садко?

а) свирель б) флейта в) гусли

6. Образ мамы воспевается в произведении –…… Обведи правильный ответ.

а) « Детский альбом» б) «О маме»

в) «Солдатушки, бравы ребятушки»

7. Приведи в соответствие (соедини стрелками). Чтобы нарисовать картину природы люди этих профессий используют …

8. Вставь пропущенное слово.

Девушки и парни, которые двигаются по кругу в танце, водят

______________________ .

Часть 2

9. Практическая работа: Прослушать фрагмент музыкального произведения и определить его жанр.

Инструкция

• Внимательно прослушай фрагмент музыкального произведения.

• Определи к какому жанру, типу музыки он относится.

• Поставь цифру возле музыкального жанра.

Ответы на задания демонстрационного варианта

10. Промежуточная аттестация по музыке за курс 1 класса.

Итоговое тестирование

по музыке за курс 1 класса

Ф.И.____________________________

1 вариант

Часть 1

1. Выберите верное утверждение. Обведи правильный ответ

 а) Исполнитель – это тот, кто сочиняет музыку.

     б) Исполнитель – это тот, кто играет и поет музыку.

     в) Исполнитель – это тот, кто внимательно слушает  и понимает музыку.

2. Выбери шумовые звуки. Обведи правильный ответ

а) гул машины во дворе б) звук скрипки в) дети поют песню

3. Как называется человек, который сочиняет музыку?

а) композитор б) художник в) писатель

4. Какой музыкальный инструмент изображён на картинке. Обведи правильный ответ.

а) гитара б) балалайка в) лютня

5. На каком инструменте играл былинный герой Садко?

а) свирель б) флейта в) гусли

6. Образ защитника Отечества воспевается в произведении –…… Обведи правильный ответ.

а) «О маме» б) Марш деревянных солдатиков

в) «Солдатушки, бравы ребятушки»

7. Приведи в соответствие (соедини стрелками). Чтобы нарисовать картину природы люди этих профессий используют …

8. Вставь пропущенное слово.

Песня, которую поёт тебе перед сном мама, называется

__________________________________ .

Часть 2

9. Практическая работа: Прослушать фрагмент музыкального произведения и определить его жанр.

Инструкция

• Внимательно прослушай фрагмент музыкального произведения.

• Определи к какому жанру, типу музыки он относится.

• Поставь цифру возле музыкального жанра.

Ответы на задания

Часть 2

9. Практическая работа:

Учитель: И.И. Чернышова

Промежуточная аттестация по окружающему миру за курс 1 класса

2018 – 2019 учебный год

Пояснительная записка

1. Общие положения

Промежуточная аттестация проводится в соответствии со статьей 58 Федерального закона от 29.12.2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации». Содержание контрольно-измерительных материалов (далее – КИМ) промежуточной аттестации по окружающему миру в 1 классе определяется Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования (приказ Минобразования России РФ № 373 от 06 октября 2009 года) с изменениями.

КИМ ориентированы на проверку усвоения системы знаний, которая установлена действующими программами по окружающему миру для общеобразовательных организаций. В целях обеспечения возможности дифференцированной оценки учебных достижений обучающихся 1 класса, КИМ осуществляют проверку освоения основных на двух уровнях сложности: базовом и повышенном. Учебный материал, на основе которого строятся задания, отбирается по признаку его значимости для обучающихся при последующем изучении окружающего мира во 2-4 классах.

1. Структура заданий для промежуточной аттестации

Вариант построен по единому плану: работа состоит из двух частей, включающих в себя 9 заданий.

Часть 1 содержит 7 заданий базового уровня сложности (порядковые номера этих заданий:1- 7)

Часть 2 содержит 2 задания повышенного уровня сложности (порядковые номера этих заданий: 8 - 9).

Задания части 1- это 7 заданий с выбором одного верного ответа из предложенных, они проверяют усвоение элементов содержания, предусмотренных Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования: знание времен года, умения различать листья различных деревьев, знание групп животных, правил дорожного движения, правил поведения в природе, явлений природы.

В части 2- 2 задания с кратким ответом они проверяют усвоение следующих элементов содержания: знание названия нашей страны, её столицы, знание государственной символики нашей страны.

3. Распределение заданий КИМ по уровню сложности

1. Продолжительность промежуточной аттестации по окружающему миру

Общая продолжительность выполнения работы составляет 40 минут. Примерное время, отводимое на выполнение отдельных заданий, составляет: − для каждого задания базового уровня сложности части 3- 5 минут;

− для каждого задания повышенного уровня сложности части 5 – 7 минут;

1. Дополнительные материалы и оборудование

Дополнительных материалов не требуется.

1. Система оценивания выполнения отдельных заданий и работы в целом

Верное выполнение заданий 2,3, 5,6, 7 базового уровня в части 1 работы оценивается 1 баллом. Задание считается выполненным верно, если указан согласно условию один вариант, соответствующий правильному ответу. За выполнение задания ставится 0 баллов, если: а) указана буква соответствующая неправильному ответу (при требовании всех правильных); б) ответ в бланке отсутствует.

Верное выполнение заданий 1,4 базового уровня в части 1 работы оценивается 4 баллами. За каждый верно выбранный ответ ставится 1 балл.

Верное выполнение каждого из заданий повышенного уровня сложности в части 2 оценивается 2 баллами. В задании 7 повышенного уровня ставится 1 балл, если в ответе допущена одна ошибка. Ставится 0 баллов, если: а) в ответе допущено более одной ошибки; б) ответ в бланке отсутствует. В задании 8 повышенного уровня ставится 1 балл, если в ответе выбран правильно флаг, но раскрашен неверно. Ставится 0 баллов, если: а) выбран другой флаг; б) ответ в бланке отсутствует.

1. Перевод набранных баллов в двух частях

8.Обобщенный план варианта промежуточной аттестации по окружающему миру в 1 классе

(Уровни сложности заданий: Б – базовый; П - повышенный;)

Всего заданий - 9; из них:

− по типу заданий: задания с выбором одного верного ответа из предложенных - 7, с кратким ответом - 2;

− по уровню сложности: Б - 7; П – 2.

Максимальный первичный балл за работу 1 части – 13

Максимальный первичный балл за работу 2 части - 4

Общее время выполнения работы - 40 мин.

9. Демонстрационный вариант работы

Часть 1.

1. Какое время года изображено на картинке? Отметь знаком « V».

а) осень б) зима в) лето г) весна

2. Найди картинку, на которой изображен лист дуба. Отметь знаком «V».

3. Укажи группу растений, к которой относятся только хвойные деревья. Обведи правильный ответ.

а) Кедр, дуб, тополь;

б) Ель, сосна, лиственница;

в) Дуб, береза, ольха.

4. Обведи на рисунке только птиц.

5. На каком рисунке Муравьишка переходит улицу правильно? Обведи правильный ответ.

а) б) в)

6. Три муравья гуляют по лугу. Отметь того, кто не нарушает правила поведения в природе. Закрась кружок зелёным карандашом.

7. Кто ответил правильно. Подчеркни имя.

Часть 2.

8. Продолжи предложения.

Столица моей Родины – город ___________________________ .

Я живу в стране _________________ .

9. Найди государственный флаг нашей страны и раскрась его

Ответы на задания демонстрационного варианта.

10. Промежуточная аттестация по окружающему миру за курс 1 класса

Итоговое тестирование

по окружающему миру за курс 1 класса

Ф.И.____________________________

1 вариант

Часть 1.

1. Четверо учеников нарисовали картинки с временами года. Пронумеруй их в правильной последовательности, начиная с весны.

2. Найди картинку, на которой изображен лист клёна. Отметь знаком «V».

3. Укажи группу растений, к которой относятся только хвойные деревья. Обведи правильный ответ.

а) Кедр, дуб, тополь;

б) Ель, сосна, лиственница;

в) Дуб, береза, ольха.

4. К каким группам относятся эти животные? Соедини линиями.

5. На каком рисунке Муравьишка переходит улицу правильно? Обведи правильный ответ.

а) б) в)

6. Три муравья гуляют по лугу. Отметь того, кто не нарушает правила поведения в природе. Закрась кружок зелёным карандашом.

7. Почему идёт дождь? Подчеркни имя ученика, чьё объяснение верно.

Часть 2.

8. Продолжи предложения.

Я живу в стране ___________________________ .

Столица моей Родины – город _________________ .

9. Найди государственный флаг нашей страны и раскрась его.

Ответы на задания

Учитель И.И. Чернышова

Промежуточная аттестация по русскому языку за курс 1 класса

2018 – 2019 учебный год

Пояснительная записка

1. Общие положения

Промежуточная аттестация проводится в соответствии со статьей 58 Федерального закона от 29.12.2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации». Содержание контрольно-измерительных материалов (далее – КИМ) промежуточной аттестации по русскому языку в 1 классе определяется Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования (приказ Минобразования России РФ №373 от 06 октября 2009 года) с изменениями.

КИМ ориентированы на проверку усвоения системы знаний, которая установлена действующими программами по русскому языку для общеобразовательных организаций. В целях обеспечения возможности дифференцированной оценки учебных достижений обучающихся 1 класса, КИМ осуществляют проверку освоения основных на двух уровнях сложности: базовом и повышенном. Учебный материал, на основе которого строятся задания, отбирается по признаку его значимости для обучающихся при последующем изучении русского языка во 2- 4 классах.

1. Структура заданий для промежуточной аттестации

Вариант построен по единому плану: работа состоит из двух частей, включающих в себя контрольный диктант и грамматическое задание.

Часть 1 состоит из диктанта, который включает слова на изученные орфограммы базового уровня сложности.

Часть 2 содержит 3 задания, в их числе 2 задания базового уровня сложности (порядковые номера 1-2) и 1 задание повышенного уровня сложности (порядковый номер 3).

В 1 части (контрольном диктанте) проверяется усвоение элементов содержания, предусмотренных Федеральным государственным образовательным стандартом: правописание сочетаний жи-ши; правописание прописной буквы в начале каждого предложения и в именах собственных; знаки препинания в конце предложений, раздельное написание слов в предложении.

Во 2 части (грамматическом задании) проверяется усвоение элементов содержания, предусмотренных Федеральным государственным образовательным стандартом: умение различать гласные и согласные буквы, умение выделять слоги в словах, умение задавать вопросы к словам.

1. Распределение заданий КИМ по уровню сложности

1. Распределение заданий КИМ в контрольном диктанте

   Уровень сложности заданий	Количество заданий	Максимальный балл
   Базовый	1 (диктант)	5
   Итого		5

2. Распределение заданий КИМ в грамматическом задании

1. Продолжительность промежуточной аттестации по русскому языку

Общая продолжительность выполнения работы составляет 40 минут. Примерное время, отводимое на выполнение отдельных заданий, составляет: − для задания части 1 – до 25 минут;

− для каждого задания базового уровня сложности части 2 – 3-5 минут;

− для задания повышенного уровня сложности части 2 – 5-7 минут.

1. Дополнительные материалы и оборудование

Дополнительных материалов не требуется.

1. Система оценивания выполнения отдельных заданий и работы в целом

Часть 1 (Контрольный диктант)

Классификация ошибок и недочетов, влияющих на снижение оценки.

Грубые ошибки:

• нарушение правил написания слов, включая грубые случаи пропуска, перестановки, замены и вставки лишних букв в словах;

• неправильное написание слов, не регулируемых правилами, круг которых очерчен программой каждого класса (слова с непроверяемыми написаниями);

• отсутствие изученных знаков препинания в тексте (в конце предложения и заглавной буквы в начале предложения);

• наличие ошибок на изученные правила по орфографии;

Негрубыми считаются следующие ошибки:

• повторение одной и той же буквы в слове (например, каартофель);

• при переносе слова, одна часть которого написана на одной стороне, а вторая опущена;

• дважды написано одно и то же слово в предложении;

• недописанное слово.

Недочеты:

• отсутствие «красной» строки;

• неправильное написание одного слова (при наличии в работе нескольких таких слов) на одно и то же правило;

Примечание:

• повторение ошибок в одном и том же слове, например, в слове ножи дважды написано в конце «ы», считаются за 1 ошибку.

• при подсчете ошибок два недочёта считаются за 1 грубую ошибку.

• при подсчете ошибок две пунктуационные ошибки считаются за 1 грубую ошибку.

• Снижение отметки за общее впечатление от работы не допускается.

За ошибку не считаются:

• ошибки на разделы орфографии и пунктуации, которые ни в данном классе, ни в предшествующих классах не изучались;

• единичный пропуск точки в конце предложения, если первое слово следующего предложения написано с заглавной буквы;

• единичный случай замены одного слова без искажения смысла.

При оценивании диктантов следует использовать следующие критерии оценок

5 баллов - отсутствие ошибок по пройденному учебному материалу; не более одного недочета.
4 балла - не более 2 ошибок или 4 недочетов по пройденному материалу.
3 балла - не более 3-5 ошибок или не более 8 недочетов по пройденному учебному материалу.

2 балла - более 5 ошибок или более 8 недочетов по пройденному материалу.

Часть 2 (Грамматическое задание)

Верное выполнение 1 - 2 заданий базового уровня оценивается 6 баллами. За каждое правильно выполненное слово ставится 1 балл.

Верное выполнение 3 задания повышенного уровня оценивается 6 баллами. За каждое правильно выполненное слово ставится 2 балла.

1. Перевод набранных баллов в первой части

Перевод набранных баллов во второй части

8.Обобщенный план варианта промежуточной аттестации по русскому языку в 1 классе

(Уровни сложности заданий: Б - базовый; П - повышенный;)

Часть 1

Часть 2

9.Демонстрационный вариант работы

Часть 2

Грамматическое задание

1.Спиши слова и раздели их на слоги.

рыба, корова, салат

2. Спиши слова и подчеркни в них гласные буквы красным карандашом, а согласные - синим.

собака, папа, Петя

3. Запиши в скобках вопросы.

(…?)стул

(…?)деревянный

(…?)считать

Ответы на задания демонстрационного варианта.

10 . Промежуточная аттестация по русскому языку за курс 1 класса

Итоговый контрольный диктант

по русскому языку за курс 1класса

Ф.И.____________________________

Часть 1

Контрольный диктант

Мурзик.

У Ани живёт кот Мурзик. Он весь белый. На лапах тёмные пятна. Хвост пушистый. Мурзик любит играть.

Часть 2

Грамматическое задание

Вариант 1

1. Спиши слова и раздели их на слоги.

мама, задача, повар

1. Спиши слова и подчеркни в них гласные буквы.

кошка, бабушка, Гриша

1. Запиши в скобках вопросы.

(…?)лиса

(…?)зелёный

(…?)читать

Ответы на задания.

Часть 2

Учитель: И.И. Чернышова

Промежуточная аттестация по технологии за курс 1 класса

2018 – 2019 учебный год

Пояснительная записка

1. Общие положения

Промежуточная аттестация проводится в соответствии со статьей 58 Федерального закона от 29.12.2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации». Содержание контрольно-измерительных материалов (далее – КИМ) промежуточной аттестации по технологии в 1 классе определяется Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования (приказ Минобразования России РФ №373 от 06 октября 2009 года) с изменениями.

КИМ ориентированы на проверку усвоения системы знаний, которая установлена действующими программами по технологии для общеобразовательных организаций. В целях обеспечения возможности дифференцированной оценки учебных достижений обучающихся 1 класса, КИМ осуществляют проверку освоения основных на двух уровнях сложности: базовом и повышенном. Учебный материал, на основе которого строятся задания, отбирается по признаку его значимости для обучающихся при последующем изучении технологии во 2- 4 классах.

1. Структура заданий для промежуточной аттестации

Вариант построен по единому плану: работа состоит из двух частей, включающих в себя 9 заданий.

Часть 1 содержит 8 заданий, в их числе 6 заданий базового уровня сложности (порядковые номера этих заданий:1-6) и 2 задания повышенного уровня сложности (порядковые номера этих заданий: 7 и 8).

Часть 2 содержит 1 задание практического характера (порядковый номер этого задания: 9).

Задания части 1- это 6 заданий (№ 1, 2, 3,4,6,7) базового уровня с выбором одного верного ответа из предложенных, они проверяют усвоение элементов содержания, предусмотренных Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования: понятия инструменты, материалы, аппликация, природные материалы, понятие орнамент и изделие, умение сравнивать изучаемые материалы по их свойствам.

В части 1 - 2 задания повышенного уровня с кратким ответом, они проверяют усвоение следующих элементов содержания: умение делать простейшие обобщения, находить ответы на вопросы.

В части 2 – 1 задание практической направленности проверяет усвоение элементов содержания, предусмотренных Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования: умение выполнять практическую работу по предложенному плану, преобразовывать информацию из одной формы в другую — в изделия, художественные образы.

3. Распределение заданий КИМ по уровню сложности

4. Продолжительность промежуточной аттестации по технологии

Общая продолжительность выполнения работы составляет 40 минут. Примерное время, отводимое на выполнение отдельных заданий, составляет: − для каждого задания базового уровня сложности части 1 - 1,5- 2 минут;

− для каждого задания повышенного уровня сложности части 1 – 3-5 минут;

− для задания части 2 – до 20 минут.

5. Дополнительные материалы и оборудование

Во время выполнения экзаменационной работы разрешается использовать карандаш, линейку, цветную бумагу, ножницы.

6. Система оценивания выполнения отдельных заданий и работы в целом

Верное выполнение заданий 1- 6 базового уровня в части 1 работы оценивается 1 баллом. Задание считается выполненным верно, если указана согласно условию одна буква, соответствующая номеру правильного ответа. За выполнение задания ставится 0 баллов, если: а) указана буква неправильного ответа (при требовании всех правильных); б) ответ в бланке отсутствует.

Верное выполнение каждого из заданий повышенного уровня сложности в части 1 оценивается 2 баллами. Ставится 1 балл, если в ответе допущена одна ошибка. Ставится 0 баллов, если: а) в ответе допущено более одной ошибки; б) ответ в бланке отсутствует.

Задания части 2 (практического характера) предусматривают следующие критерии:

от 0 до 4– оценивается правильность, аккуратность выполнения.

7. Перевод набранных баллов в двух частях

8. Обобщенный план варианта промежуточной аттестации по технологии в 1 классе

(Уровни сложности заданий: Б - базовый; П - повышенный;)

Часть 1

Всего заданий - 9; из них:

− по типу заданий: с выбором ответа - 6, с кратким ответом - 2; с практикой -1

− по уровню сложности: Б - 6; П - 2; Практика - 1.

Максимальный первичный балл за работу 1 части - 10

Максимальный первичный балл за работу 2 части - 4

Общее время выполнения работы - 40 мин.

9. Демонстрационный вариант работы

Часть 1

При выполнении заданий этой части (задания 1 – 6), обведи букву выбранного ответа.

1. Какой инструмент ты используешь при работе с бумагой?

а ) б) в)

2. Какая техника использовалась для создания изделия , изображенного ниже?

а) лепка б) аппликация в) рисование

1. Выбери только материалы

а) 1, 3,4

б) 2,3, 4

в) 1

4. Выбери природные материалы для изготовления изделий.

а) б, г, д

б) а, г

в) б, в, г

5. Орнамент - это:

а) материал б) повторяющийся узор в) узор

6. Из чего состоит изделие?

а) из деталей б) из шаблонов в) из орнамента

7 . Посмотри внимательно на рисунок 1.

Как называются эти инструменты?

В ответ запиши только название инструментов.

8. Что не является материалом? Подчеркни

Картон, ткань , пластилин, карандаш, листья, шаблон

Часть 2

9.Рассмотри геометрический орнамент и выполни такой же, пользуясь планом:

План

1.Изготовь детали

2.Составь орнамент

3.Наклей крупные детали.

4.Наклей мелкие детали.

Ответы на задания демонстрационного варианта.

Часть 1

10 . Промежуточная аттестация по технологии за курс 1 класса

Итоговое тестирование

по технологии за курс1 класса

Ф.И.____________________________

Вариант 1

Часть 1

При выполнении заданий этой части (задания 1 – 6), обведи букву выбранного ответа.

1.Какая техника использовалась для создания изделий, изображенных ниже?

а) лепка б) аппликация в) рисование

2. Выбери только материалы.

а) 1, 3,4

б) 2,3, 4

в) 1

3. Какой инструмент ты используешь при работе с природными материалами?

а ) б) в)

4. Выбери природные материалы для изготовления изделий.

а) б, г, д

б) а, б

в) б, в, г

5. Шаблон - это:

а) материал б) приспособление в) инструмент

6. Из чего состоит изделие?

а) из деталей б) из орнамента в) из шаблонов

7 . Посмотри внимательно на рисунок 1.

Как называются эти инструменты?

В ответ запиши только название инструментов.

8. Что не является инструментами? Подчеркни

Ножницы, швейная игла, кисточка, карандаш, шаблон, пластилин.

Часть 2

9. Рассмотри геометрический орнамент и выполни такой же, пользуясь планом:

План

1.Изготовь детали

2.Составь орнамент

3.Наклей крупные детали.

4.Наклей мелкие детали.

Количество баллов ____________

Ответы на задания.

Учитель: И.И. Чернышова

Промежуточная аттестация по физической культуре за курс 1 класса

2018 – 2019 учебный год

Пояснительная записка

1. Общие положения

Промежуточная аттестация проводится в соответствии со статьей 58 Федерального закона от 29.12.2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации». Содержание контрольно-измерительных материалов (далее – КИМ) промежуточной аттестации по физической культуре в 1 классе определяется Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования (приказ Минобразования России РФ № 373 от 06 октября 2009 года) с изменениями.

КИМ ориентированы на проверку усвоения системы знаний, которая установлена действующими программами по физической культуре для общеобразовательных организаций. В целях обеспечения возможности дифференцированной оценки учебных достижений обучающихся 1 класса, КИМ осуществляют проверку освоения основных на двух уровнях сложности: базовом и повышенном. Учебный материал, на основе которого строятся задания, отбирается по признаку его значимости для обучающихся при последующем изучении физической культуры во 2-4 классах.

1. Структура заданий для промежуточной аттестации

Вариант построен по единому плану: работа состоит из двух частей, включающих в себя 9 заданий.

Часть 1 содержит 6 заданий базового уровня сложности (порядковые номера этих заданий :1- 6)

Часть 1 содержит 2 задания повышенного уровня сложности (порядковые номера этих заданий: 7 - 8)

Часть 2 содержит одно практическое задание (основная группа) - выполнение прыжка в длину с места (порядковый номер задания: 9) , одно практическое задание (подготовительная группа) - выполнение комплекса общеразвивающих упражнений для развития мышц плечевого пояса (порядковый номер задания: 9):

Задания части 1- это 6 заданий базового уровня с выбором одного верного ответа из предложенных, они проверяют усвоение элементов содержания, предусмотренных Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования: умение организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность (режим дня, утренняя зарядка , личная гигиена, осанка, и т.д.), понятие «физическая культура», понятие «режим дня», понятие строевые упражнения, упражнения по лёгкой атлетике.

В части 1- 2 задания повышенного уровня с кратким ответом, они проверяют усвоение следующих элементов содержания: понятия виды спорта и спортивный инвентарь.

В части 2- 1 задание практической направленности проверяет усвоение элементов содержания, предусмотренных Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования: умение выполнять прыжок в длину с места (основная группа), выполнение комплекса общеразвивающих упражнений для развития мышц плечевого пояса (подготовительная группа).

3. Распределение заданий КИМ по уровню сложности

4. Продолжительность промежуточной аттестации по физической культуре

Общая продолжительность выполнения работы составляет 40 минут. Примерное время, отводимое на выполнение отдельных заданий, составляет:

- для каждого задания базового уровня сложности части 1 - 1,5- 3 минут;

− для каждого задания повышенного уровня сложности части 1 - 2 – 5 минут;

− для задания части 2 – до 20 минут.

5. Дополнительные материалы и оборудование

Дополнительных материалов не требуется

6. Система оценивания выполнения отдельных заданий и работы в целом

Верное выполнение заданий 1-6 базового уровня в части 1 работы оценивается 1 баллом. Задание считается выполненным верно, если указана согласно условию одна буква, соответствующая номеру правильного ответа. За выполнение задания ставится 0 баллов, если: а) указана буква неправильного ответа (при требовании всех правильных); б) ответ в бланке отсутствует.

Верное выполнение каждого из заданий повышенного уровня сложности в части 1 оценивается 2 баллами. Ставится 2 балла, если в ответе допущена одна ошибка. Ставится 1 балл, если в ответе допущено две ошибки. Ставится 0 баллов, если: а) в ответе допущено более двух ошибок; б) ответ в бланке отсутствует.

Задания части 2 (практического характера) для детей имеющих физкультурную группу - основная, предусматривают следующие критерии:

Задания части 2 (практического характера) для детей имеющих физкультурную группу – подготовительная, предусматривают следующие критерии: за каждое правильно выполненное упражнение ставится 1 балл, общее количество баллов 4.

7. Перевод набранных баллов в двух частях

8. Обобщенный план варианта промежуточной аттестации по физической культуре в 1 классе

(Уровни сложности заданий: Б - базовый; П - повышенный;)

Часть 1

Всего заданий - 9; из них:

− по типу заданий: с выбором ответа - 6,

с кратким ответом - 2;

с практикой -1

− по уровню сложности: Б - 6; П - 2; Практика - 1.

Максимальный первичный балл за работу 1 части – 10

Максимальный первичный балл за работу 2 части - 4

Общее время выполнения работы - 40 мин.

9. Демонстрационный вариант работы

1.Выбери правильную последовательность распорядка дня медвежонка

а)

б)

в)

2. Личная гигиена - это:

а) дежурство в классе

б) уборка в своей комнате

в) утренняя гимнастика

г) умывание и чистка зубов

1. Выбери какую строевую команду выполнили котята

а ) Смирно!

б) Вольно!

в) Равняйсь!

г) Становись!

1. Выбери мальчика, который за столом сидит правильно

а) б) в) г)

5. Выбери правильную последовательность выполнения прыжка в длину с места

а) б)

6. Зачем нужно заниматься физической культурой?

а) чтобы научиться играть в компьютерные игры;

б) пропускать уроки;

в) иметь правильную осанку, крепкие мускулы

7. Для каких видов спорта нужны эти предметы. Укажи ответ.

8. Гимнастическая палка, обруч, мяч, гантели, скакалка – это ______________________________________________________________________

Ответы на задания демонстрационного варианта.

10 . Итоговое тестирование по физической культуре за курс 1 класса

Вариант 1

Часть 1.

1.Выбери правильную последовательность распорядка дня медвежонка

а)

б)

в)

2. Личная гигиена - это:

а) умывание и чистка зубов

б) уборка в своей комнате

в) утренняя гимнастика

г) дежурство в классе

3. Выбери какую строевую команду выполнили котята

а ) Равняйсь!

б) Вольно!

в) Смирно!

г) Становись!

4. Выбери мальчика, который за столом сидит правильно

а) б) в) г)

5. Выбери правильную последовательность выполнения прыжка в длину с места

а) б)

6. Зачем нужно заниматься физической культурой?

а) чтобы научиться играть в компьютерные игры;

б) иметь правильную осанку, крепкие мускулы;

в) пропускать уроки.

7. Для каких видов спорта нужны эти предметы. Укажи ответ.

8. Гимнастическая палка, обруч, мяч, гантели, скакалка – это ______________________________________________________________________

Часть 2.

9. Выполни прыжок в длину с места.

Задание практического характера ____ балл

Часть 1.

1.Выбери правильную последовательность распорядка дня медвежонка

а)

б)

в)

2. Личная гигиена - это:

а) умывание и чистка зубов

б) уборка в своей комнате

в) утренняя гимнастика

г) дежурство в классе

3. Выбери какую строевую команду выполнили котята

а ) Равняйсь!

б) Вольно!

в) Смирно!

г) Становись!

4. Выбери мальчика, который за столом сидит правильно

а) б) в) г)

5 . Выбери правильную последовательность выполнения прыжка в длину с места

а) б)

6. Зачем нужно заниматься физической культурой?

а) чтобы научиться играть в компьютерные игры;

б) иметь правильную осанку, крепкие мускулы;

в) пропускать уроки.

7. Для каких видов спорта нужны эти предметы. Укажи ответ.

8. Гимнастическая палка, обруч, мяч, гантели, скакалка – это ______________________________________________________________________

Часть 2.

9. (Практическое) Выполни 4 общеразвивающих упражнений для развития мышц плечевого пояса.

Задание практического характера ____ балл

Ответы на задания

Учитель: И.И. Чернышова