Математика "Өткенді пысықтау"

№ 26 Жамбыл Жабаев атындағы орта мектеп

Ашық сабақ

Тақырыбы: Өткенді пысықтау

Сынып: 4 “Г”

Сынып жетекшісі: Курбанбаева М

Сабақтың мақсаты:

• Өткен тақырыптар бойынша алған білімін қайталау және пысықтау.
• Көп таңбалы сандарды көбейту, бөлу мен есептеп шығару заңдылықтарын үйренеді. Өтілген материалдарды пысықтау арқылы ойлау логикасы, есепке қызығушылығы оянады.

Сабақтың барысы:

Ұйымдастыру кезеңі:

Сәлеметсіздер ме, балалар!

Көңіл-күйлеріңіз қалай? Бүгін ерекше сабақ.

Бізге қонақтар келді.

Кел балалар ойнайық

Ойнайық та ойлайық

Қандай есеп болса да

Шешпей оны қоймайық.

Үй тапсырмасын тексеру:

№ 56

5 · 31 + 25 · 31 = (5 + 25) · 31 = 930

19 · 35 + 1 · 35 = (19 + 1) · 35 = 700

17 · 14 + 13 · 14 = (17 + 13) · 14 = 420

17 · 23 – 7 · 23 = (17 - 7) · 23 = 230

315 · 6 – 15 · 6 = (315 - 15) · 6 = 1800

4 · 129 – 3 · 129 = (4 - 3) · 129 = 129

47 · 6 – 7 · 6 = (47 - 7) · 6 = 240

9 · 21 – 9 · 11 = (21 - 11) · 9 = 90

5 · 24 + 5 · 16 = (24 + 16 ) · 5 =20

ІІ. Түсіну кезеңі

Сыни тұрғыдан ойлаудың стратегиясы

Бірінші топқа №1 мысал

Көбейтіндінің мәнін тап.

36 · 5 · 20 =

147 · 25 · 4 =

14 · 4 · 125 =

Сыни тұрғыдан ойлаудың стратегиясы

Екінші топқа №2 мысал

Өрнектердің мәнін тап.

Көп таңбалы сандарды бағандап бөлудегі заңдылықтар мен анықтамаларды айта отырып, постерде қорғайды.

3

9 033

18

162 072

236

118 708

Сыни тұрғыдан ойлаудың стратегиясы

Үшінші топқа №3 мысал

Көрсетілген өлшем бірліктеріне өрнектейді және стикерлер арқылы бір-бірін бағалайды.

47 000 мм = дм

2 ай 14 күн = күн

3 м 16 см 5 мм = мм

Сыни тұрғыдан ойлаудың стратегиясы

Төртінші топқа №4 мысал

«Күрделі теңдеулерді шешу барысында келесі факторларды _________ тәртіппен қояды, мысалы олардың құндылығы, маңыздылығы.

а) k + 427 = 15 756 : 26

ә) b : 8 = 27 213 + 35 857

б) 504 560 : х = 4 512 : 564

Бесінші топқа логикалық тапсырмалар беріледі

Логикалық тапсырмаларға амалдар қолданбай-ақ арифметикалық амалдардың қандай қасиетіне сүйеніп, салыстыру таңбасын қоюға болатынын түсіндіреді.

а) 7 860 · 1 500 * 1 500 · 7 860

ә) (689 + 3 689) · 150 * 689 · 150 + 3 689 · 150

б) 21 684 + (168 954 + 3 547) * 3 547 + (21 684 + 168 955)

Сергіту сәті

Күннің шыққаны жақсы ма?

Желдің соққаны жақсы ма?

Достарыңмен жүрген жақсы ма?

Анаңды құшақтаған жақсы ма?

Қазақстандай туған өлкең жақсы ма?

- Есепті осы әдіспен меңгеру тиімді ме? Жоқ па? Неліктен?

Сабақты қорыту

• Есептер шығаруда қиындықтар туды ма?

• Әлде оңай болды ма?

• Есепті осы әдіспен меңгеру тиімді ме? Жоқ па? Неліктен?

• Қандай есеп ойыңызда қалды?

Дәптермен жұмыс

№ 5 есеп

а)

Жиналды – 490 кг

І саяжай – 400 түп

ІІ саяжай – 300 түп

1 түп таңқурай - ? m.

Шешуі: х · (300 + 400) = 490 000

х · 700 = 490 000

x = 490 000 : 700

х = 700

700 · (300 + 400) = 490 000

m = M : S

S = M : m

M = m · s

№ 5 есеп

ә) m = 70 кг Шеш.:(75+135) : 70 = 3 сот

І – 75 кг х · 70 = 75+135

ІІ – 135 кг x · 70 = 210

Сотық жер - ? x=210:70

x=3

3 · 70 = 75 +135

1 сотық = 100 м2

Топтарды өзара бағалау

№

1

Критерийлер

1

Көбейтудің қасиеттерін, анықтамаларын дұрыс таба білуі. Тақырыптың түйінді сөздерін табуы.

2

топ

2

3

Өрнектің мәнін дұрыс табуы, бағандап бөлуі, компонентерді, көп таңбалы сандарды бөлудегі заңдылықты айыра білуі.

3

топ

Стикермен жұмыс істеудегі белсенділігі.

4

топ

4

Өлшем бірліктерін өрнектей білуі.

Күрделі теңдеуді дұрыс шешу жолдарын түсіндіруі. Факторларды орналастыра білуі.

5

5

топ

Логикалық ойлау тәсілінің дамуы.

6

топ

Мұғалімнің бағалауы

Қойылған сұрақтарға толық жауап беруі.

7

Түрлі талқылауларға қатысуы.

8

Топтық жұмыстағы әдептілігі, тәртібі.

Жұптық бағалау: “Көршіңе бір сөз таңда” а) “Сен жарайсың” ә) “Сабақтағы сенің жұмысыңа мен қанағаттанамын” б) “Сенің мүмкіндігің одан да зор”

Іс-әрекет рефлексиясы

«Алма ағашы»

рефлексиясын

қолдану

Қызыл алмаға түсінгендерін, жасыл алмаға қиналатын сұрақтарын, сары алмаға түсінбегендерін жазып, ағашқа орналастырады.

Үйге тапсырма:

№ 7

Назар қойып тыңдағандарыңызға

Рахмет!

Сәттілік тілеймін!