Математика п?ні бойынша даярлы? сынып о?ушыларына ойындар

Ойындар(МАТЕМАТИКА) "?ОЛ CO?У" ОЙЫНЫ Ма?саты: тез, д?л ?имыл жасау, есту ?абілетін жетілдру, ретімен санауды, ?анша? ?анша болса сонша ??ымдарын ?алыптастыру ?шін жатты?тыру. Керекті материалдар. М??алім мен ?pбip о?ушыны? алдында тілі бар д??гелек (3 сурет) болуы тиіс. Ойынны? мазм?ны.  

       i.            вариант. М??алім ?ол со?ады. Балалар санайды. Одан со? та?та алдына ша?ырыл?ан балаларды? бipi м??алімні? ?ол со?уын ?айталап, оны? неше рет ?ол со??анын айтуы немесе д??гелекті? тілін ?ол со?у санына сай келетінін л санды?, фигура?а ?аратып ?оюы тиіс. 

2вариант. Ойын к?рделенеді. Балалар ?ндемей, ?ол со?у санын есептейді ?р?айсысы д??гелек тілін ?здігінен жылжытады. М??алім ?атарларды аралап, ойын ережесіні? д?рыс орындауын тексереді. Ойын eкi-?ш рет ?айталан?ан со? оны? ?орытындысы шы?арылады. Ойыншылары ?ателеспеген ?атар ?тып шы?ады. "?з ?йі?ді тап" ойыны Б?л ойын биік - аласа, ?лкен - кiшi, о? жа?та - сол жа?та деген ??ымдар?а жатты?тыру ма?сатында ?тіледі. М??алім балаларды екі топ?а б?ліп ?р топты? ойнайтын орнын не­месе "?йін" та?айындайды. Ек1 топ?а да ?cin т?р?ан бipi биік, бipi аласа а?ашты к?рсетед1 де, 1-топта?ы балаларды? ?йі биік а?ашты? о? жа?ы, ал 2-топта?ы балаларды? ?йі аласа а?ашты? сол жа?ы" - деп белгілейді ?ай топ ?з ?йлеріне тез барады (тез табады), ойын 2 рет ?айталанады. Б?дан кейін бipiнші топ аласа а?ашты? сол жа?ы, 2-топ биік а?ашты? о? жа?ын ?й етеді де, ойынды ал?аш?ыдай 2 рет ?айталайды. Ойынны? со?ында ?р топты? балаларын мада?тап отырады. "Апта к?ндері" ойыны Ма?саты. Апта к?ндерін есте са?тау. Kepeктi материалдар: Апта к?ндерін шартты т?рде белгілейтін 1 -ден 7-ге деиін фигураларды? немесе ?лтты? та?баларды? суреті салын?ан 7 ж?не cypeтi жо? 1 -2 т?ж. Ойынны? мазм?ны: М??алім балаларды? мына?ан келісіп алуын ?тінед|. Бip та?ба бар т?ж аптаны? бірінші к?ні д?йсенбі eкi та?ба бар т?ж аптаны? екінші к?ні сейсенбі ж?не т.б.білдіреді. Балалар апта к?ндеріні? атын хормен ?айталайды. М??алім та?та алдына 7 баланы ша?ырып, олар?а т?ждерді таратып береді. Та?та алдына ша?ырыл?ан баланы? ?р?айсысы т?жбен та?баны? санына ?арап т?рып: "Сабыр – с?рсенбі, "Мен - ж?мамын" ж?не т.с.с. дейді  

Осыдан кейін м??алім аптаны? кез келген к?нні? атын дауыстап атайды, мысалы "с?рсенбР' деген со? ?зін "с?рсенбі деп білетін бала алдына шы?ып т?рады. "Апта к?ндері сап?а т?ры?дар" деген б?йры? бepілісімен, бас?а балалар онын ?атарына д?рыс ретпен сап?а т?руы тиіс. Сап?а т?руда ?ателік болса, оны орындарында отыр?ан балалар бірден бай?айды.Б?дан со? м??алім та?та алдына келесі жеті баланы ша?ырады, т.с.с. "Жо?арыда – т?менде". Kiм биік? Kiм аласа?" жатты?уы Керекті материалдар. К?гілдір аспан, жасыл ал?ап, ?зен бейнеленген декоративтік таблица. Таблицаны? ?р жеріне ілмек ілінеді Беті жабы? ?орапта ж?лдызшаны?, самолетті? ??сты?, инелікті?, балы?ты?, т?рлі а?дарды? картоннан немесе фанерадан ойылып алын?ан фигуралары койылады. Жатты?удь? мазм?ны. Бала ?ораптан ?олын салып, фигураныц бipeyiн алады. Алган фигурасын атайды да, оны? орнын аны?тап, декоративтік таблица?а бекітеді. Мысалы, бала самолетті таблицаны? жо?ар?ы жа?ына - аспан?а, ал балы?ты – т?менгі жа?ына суды? iшінде ж?зеді. Б??ан ?оса ол: Самолет жо?арыда аспанда ?шады, балы? т?менде - су ішінде ж?зедГ' дейд1, т.с.с. Б?л жатты?у "жо?арыда – т?менде", "бик - аласа" ??ымдарын пысы?тау?а ж?рдемдеседі Балалар н?рселерді оларды? таби?и жа?дайымен салыстыра білуді ?йренеді Сонымен ?атар, жатты?у бай?а?ыш-ты?ты, зейінді, ?иялды дамытады. Дукен Ойыншы? таразысына д?кенші бала сатып алушыны? с?ра?ан н?рсесін ?лшеп бepin т?рады.  Керек заттар (таразы, ?ала?ша, к?ріш, шырын, бидон т.б.), сатушы баланы? д?кеншлер киетін бас киімі болу керек. Ойынны? барысында сусымалы зат пен с?йы? затты? ?лшеу айырмасына жатты?ады, демек с?йы? заттар белгілі к?лемдегі ыдыспен ?лшенеді, сусымалы заттар таразы?а салынып ?лшенеді. Ойынны? ма?саты с?йы? зат пен сусымалы затты? ?алай ?лшенетінін балалар?а ?йретіп жатты?тыру.  

"Дабыл со?у" жатты?уы Kepeктi материалдар. Бірден т?ртке дейінгі н?рсені? cypeтi салын?ан карточкалар (?р бала?а бip карточка бepілуі тиіс). Жатты?удь? мазм?ны.М??алім дабыл со?ады немесе столды та?ылдатады. Балалар неше сок?ы болганын іштерінен санап, карточкасында осыншама н?рсені? cypeтi бар бала оны жо?ары к?тереді Бала­ларды?, бip тобы ауызша жауап бepyi тиіс. Мысалы: "Ciз ?ш рет со?ты?ыз, ал мені? карточкамда ?ш балапанны?, cypeтi бар". "Kim ал?ыр" ?олданылатын к?рнекіліктер: (+ - =) та?балары 10 к?леміндегі сандар. Ойынны? барысы: О?ушыларды? ?олдарына сандар мен та?балар ?лестіріледі. Ойын мазм?нын т?сіндіргендер кез келген т?nкi н?тижемен та?баны ескере отырып, ?рнектерді ??растырту. Ойла?ан ?рнектерін та?та?а жазбаша орындауларына болады. Ойын барысында: та?балар арасында?ы байланысты жете т?сінуіне сан ?урамын аны?тай білуге, жазбаша есептеуге да?дыландыру к?зделеді. "Сен де осынша к?рсет" ойыны Ма?саты: Балаларды? к?рген н?рселерін немесе ecтіген дыбыстарын санап, есте са?тап, о?ан бас?а н?рселерді с?йкестендіруге ?йрету. Kepeктi материалдар: фигураларды? ою-та?баларды? cypeтi салын?ан карточкалар бала санайтын материалдар. Ойыннын мазм?ны: 1вариант. М??алім карточканы к?рсетеді де, алып ?ояды. Балалар карточкада неше фигура, ою-та?ба бар екенін айтып, сонша жалауша немесе бас?а н?рсе к?pceтyi тиic. Тапсырманы д?рыс ?pi тезірек орын-да?ан ?атар же?імпаз атанады. 2вариант. M??aлiм бірнеше рет ала?анын (барабан, дабыл) со?ады. Балалар оны зейін ?оя ты?дап, одан со? соншама жалауша к?рсетеді  

."?апшы?тан неше ойыншы? алды?" ойыны Ма?саты: Балалар?а затты? санын ?олмен сипалап білуді ?йрету. Керекті материалдар: ?pбip бала?а ішіне шош?а-жа??ак, ?сак тастар, т?йме т.с.с. санайтын заттар салынган ?апшы? бepілуі тиic. Ойынны? мазм?ны. М??алім балалар?а ?олды? сауса?тарымен си­палап білу ар?ылы ?апшы?тан 4 шарик алуды тапсырады. Балалар тапсырманы орындау ?шін ?апшы?тан шариктерді алып, стол бетіне ?ояды ж?не санайды. Осыдан кейін балалар тапсырманы орындауын ?зара тексереді ?ателік ж?нінде м??алімге айтады. Тапсырма бірнеше рет ?айталанады. Еш?андай ?ателік жібермеген балалар же?імпаздар атанады. "?й т?р?ызайы?" ойыны Ма?саты: Балалар?а заттарды ?лкен-кішілігі бойынша салыстыруды, улгіге ?арап керекті н?рсені та?дай білуді ?йрету. Керекті материалдар. ?pбip балада ?лкен-кішілі ?йді? б?лшектері (T?бeci, eciгi, терезесі т.с.с). М??алім ?йді? б?лшектерінен ??растырыл?ан ?лгіні ?ыстырады. Бала?а тапсырма. ?й т?р?ызу, ?лгіге ?арап оны? б?ліктерін тауып, тиісті орындарына орналастыру. Ойынны? мазм?ны. М??алім балалар?а а?аш ?стасыны? ?лкен-кішілі те?т ?й т?р?ыз?анын айтып, оларды керсетеді Балалар ?й б?ліктеріні? пішінін ?лкен- кішілігін атап, ?й мен оны? б?лктері арасында?ы ке?істік ?атынастарды аны?тайды. Балалар табыл?ан б?лктерді ?лгіге ?арап са­лыстырып к?pin, оларды т?ргызатын ?йді? тиісті жерлеріне ?ояды. Ба­лалар тапсырманы? орындалуын ?здері ба?алайды, ?здк "а?аш ?стасын" атайды. "??сасын тап" М??алім балалар?а зат к?рсетед1, балалар алдарында?ы геометри­ялы? фигураларды к?рсетеді мысалы, м??алім балалар?а кітап к?рсетеді балалар алдарында?ы геометриялы? фигуралар ішінен tік т?ртб?рыш­ты к?рсетеді  Ойынны? ма?саты балаларды? естерінде геометриялы? фигураны ?алыптастыру..