*Материал предметной недели*

МБОУ «Волковичская основная школа»

НЕДЕЛЯ МАТЕМАТИКИ

(06.02.17-11.02.17)

Учитель:

Караваева М.О.

2017

Разработка внеклассного мероприятия

«Неделя математики» в школе

Цель: создание условий для развития интереса учащихся к математике.

Задачи:

1. Активизация деятельности обучающихся.

2. Развитие познавательных и творческих способностей, остроты мышления и наблюдательности.

3. Воспитание культуры коллективного общения.

Ученик:

- активный субъект деятельности;

- удовлетворяет личный интерес;

- инициативен;

- самостоятелен в поиске решения проблемы;

- проявляет способности, талант, творчество;

Оформление:

Презентация на экране.

Расписание проведения мероприятий:

(06.02) Понедельник

№1 «Визитка»;

№2 «Разминка»

(07.02)Вторник

№3 «Решаем вместе»;

№4 «Ребус»;

(08.02)Среда

№5 «Викторина»

(09.02) Четверг

№6 «Фразеологическая математика»;

№7 «Великолепная семерка»

(10.02)Пятница

№8 «Волшебное слово»;

№9 «Художники»

(11.02) Суббота

Подведение итогов.

№1. “ВИЗИТКА”.

В этом конкурсе команды должны представиться: название команды, приветствия соперникам, болельщикам.

№2. “РАЗМИНКА”.

Каждой команде по очереди задаются вопросы, на которые они должны ответить.

1. На руках 10 пальцев. Сколько пальцев на 10 руках?

2. У родителей 6 сыновей. Каждый имеет сестру. Сколько всего детей в семье?

3. Тройка лошадей пробежала путь 30км. Сколько пробежала каждая лошадь?

4. Какое число приказывает?

5. Сколько разных букв в названии нашей страны?

6. Катались 2 сына на трёхколёсных велосипедах, и их отец – на двухколёсном велосипеде. Сколько всего было колёс?

7. Дед, бабка, внучка, Жучка, кошка, мышка тянули-тянули и вытянули репку. Сколько глаз смотрело на репку?

8. Какие два числа, если их перемножить, дают такой же результат, что и при их сложении?

9. Сколько лет двадцатилетнему человеку было 4 года назад?

10. Каким по счёту является “Ь” в названии последнего месяца осени?

№3. “РЕШАЕМ ВМЕСТЕ”.

Каждой команде предлагается решить пример. Команда самостоятельно выбирает тактику своих действий таким образом, чтобы решить быстро и правильно.

(1218 : 3 + 3785 x 68) x (371 + 23 x 78 – 2165)

№4. “РЕБУС”.

Командам предлагается разгадать ребусы. Задание даётся одновременно для всех.

№5. “ВИКТОРИНА”.

1. Часть прямой, соединяющая две точки?

2. Имеет ли прямая линия концы?

3. Очень плохая оценка знаний?

4. Уравнение второй степени?

5. Сумма углов треугольника равна …

6. Автор учебника «Алгебра»?

7. Наименьшее натуральное число?

8. Сумма длин сторон многоугольника?

9. Площадь квадрата со стороной а?

10. Луч, делящий угол пополам?

11. Существует ли треугольник с двумя прямыми углами?

12. Сколько медиан можно провести в треугольнике?

13. Вертикальные углы …

14. Сотая часть числа?

15. 20²= …

№6. “ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКАЯ МАТЕМАТИКА”.

Вставьте числа, математические термины и понятия в известные всем фразеологизмы:

1. Очень глуп – у него всего … извилины.

2. Очень горько плакать – плакать в … ручья.

3. Абсолютно не нужен – как собаке … нога.

4. Очень умен – … пядей во лбу.

5. Что-то лишнее, не нужное – … колесо в телеге.

6. Наивысший подъем, взлет – … вал.

7. Не общаться, не выходить из дома – жить в … стенах.

8. Основа основ – … кита.

9. Враждебная агентура внутри страны – … колонна.

10. Будь точен и внимателен при шитье и кройке – … раз отмерь, … отрежь.

№7. “ВЕЛИКОЛЕПНАЯ СЕМЕРКА”.

Вставьте математические знаки действий, чтобы получилось данное число:

7 7 7 7 7 7 7=6

7 7 7 7 7 7 7=7

7 7 7 7 7 7 7=8

7 7 7 7 7 7 7=10

7 7 7 7 7 7 7=49

7 7 7 7 7 7 7=107

7 7 7 7 7 7 7=140

№8. “ВОЛШЕБНОЕ СЛОВО”.

Составить как можно больше слов из букв слова «ТРЕУГОЛЬНИК» (е=ё).

№9. “ХУДОЖНИКИ”.

Конкурс проводится для всех. Необходимо нарисовать картину, используя только математические фигуры, символы, знаки, цифры и т.д.

Подведение итогов.

Математика повсюду.

Глазом только поведешь

И примеров сразу уйму

Ты вокруг себя найдешь.

Каждый день вставая бодро,

Начинаешь уж решать:

Идти тихо или быстро,

Чтобы в класс не опоздать.

Вот строительство большое.

Прежде чем его начать,

Нужно все еще подробно

Начертить и рассчитать.

А иначе рамы – криво,

Потолок провалится.

А кому, друзья, скажите,

Это может нравиться?

Ох, скажу я вам, ребята,

Все примеры не назвать,

Но должно быть всем понятно,

Что науку надо знать!

Если хочешь строить мост,

Наблюдать движенье звезд,

Управлять машиной в поле

Иль вести машину ввысь,

Хорошо работай в школе,

Добросовестно учись.

Литература.

1. Акимова С. Занимательная математика.-Санкт–Петербург. : “Тригон”,1997.– 608 с., илл.

2. Депман И.Я., Виленкин Н.Я. За страницами учебника математики: Пособие для учащихся 5-6 кл.сре.шк. – М.: Просвещение, 1989. – 287 с.: ил. ISBN 5-09-000412-9

3. Депман И.Я. Рассказы о решении задач. – Ленинград: Государственное Издательство Детской Литературы Министерства Просвещения РСФСР, 1957.-128 с.

4. Игнатьев Е.И. В царстве смекалки. – М.: Наука. Главная редакция физико-математической литературы, 1978.- 192с.

5. Коваленко В.Г. Дидактические игры на уроках математики. Кн. для учителя. –М.: Просвещение, 1990. – 96 с.: ил. – ISBN 5 – 09 – 002716 – 1.

6. Мазаник А.А. Реши сам. – 2-е изд.перераб. – Мн.: Нар.асвета, 1980. – 239с., ил.

7. Макеева А. Урок занимательной математики. (Задачи с экологическим содержанием)// Математика. – 2000. - № 15 – с. 15 – 16.