Мебель. Обучение грамоте

Конспект занятия в подготовительной к школе группе

Тема «Мебель»

Цель. Активизировать словарь по теме «Мебель».

Задачи.

ОБУЧАЮЩИЕ

-совершенствование грамматического строя речи.

-закрепление умения составлять сложноподчиненных предложений.

КОРРЕКЦИОННЫЕ

- закрепление умения четко произносить все звуки речи.

-закрепление слогового анализа.

- закреплять умение составлять предложение с предлогом

- Закреплять навык анализа предложений.

-закреплять навык звукового анализа и синтеза слова.

РАЗВИВАЮЩИЕ:

- развитие связной речи

- развитие мышления, речевого слуха, зрительного внимания,

- развитие общей и мелкой моторики

ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ:

• самоконтроль за речью,

• умение вслушиваться в речь взрослого и детей,

• самостоятельность,

• воспитывать навыки сотрудничества со всеми участниками процесса.

ХОД занятия.

1. Организационный момент.

Логопед встречает детей в дверях с контейнером в руках. Детям предлагается взять по 1 карточки с картинками. Назовите первый звук в каждом слове и соберите из них слово.

(стол, стул, шкаф, диван, тумба, комод)

- Как можно назвать одним словом, то, что у вас получилось? (мебель)

Сегодня мы будем говорить, и выполнять задание связанные с мебелью.

2. Подбери мебель к домику (зрительное внимание).

3. Игра «Магазин» (составление сложноподчиненных предложений)

Я предлагаю поиграть в магазин. Я буду продавцом, а вы покупатели. Объясните, почему вы хотите купить ту или иную мебель.

- Я хочу купить диван, потому что он большой, красивый и мягкий (книжный шкаф, письменный стол, кровать, шкаф для одежда, стул).

После ответа ребёнок получает картинку с изображением мебели.

5. Упражнение «Лесенка» (слоговой анализ слов)

у детей 3 картинки с изображением мебели.

- Вы должны разделить название мебели на слоги и выложить лесенку.

После выполнения задания дети проговаривают, что они сделали.

6. Звуковой анализ слова ДИВАН.

Первый звук [д’]-согласный, мягкий, звонкий

второй звук [и]- гласный

третий звук [в]-согласный, твердый, звонкий

четвертый [а]-гласный

пятый [н]-согласный, твердый, звонкий

сколько звуков в слове? сколько гласных? согласных? какой согласный мягкий звук? [д’]

выложите слово из букв, которые лежат на подносе.

7. Динамическа пауза (музыкальная)

8. Первая буква в слове.

Назовите картинку, определите первый звук и раскрасьте соответствующую букву

дети выполняют и потом называют картинку и букву, которую раскрасили.

9. Прочитай слово и подбери картинку.

10. Составь предложение по картинкам «Где котенок?»

Составьте схему своего предложения.

- Сколько слов в предложении?

-какое первое слово, второе, последнее?

-Какое самое короткое слово в предложении?

11. Итог занятия

О чём мы сегодня говорили? Какие задания понравились (было трудно выполнить)?

Вы молодцы! Выполнили все задания верно. Я вами горжусь!